Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Dersine Karşı Tutumları İle Kontrol Odağı Durumları Arasındaki İlişkinin Farklı Değişkenler Bakımından İncelenmesi
Abstract
Bu araştırmanın temel amacı üniversite öğrencilerinin yabancı dil dersine (İngilizce) karşı tutumları ile kontrol odağı durumlarının tespit edilerek, bu iki değişken arasında ilişki olup olmadığının incelenmesidir. Öğrencilerin kontrol odağı durumlarının içten ve dıştan olmasına göre; yabancı dil dersi sınav puanlarında ve yabancı dile karşı tutumlarında istatistiksel bakımdan manidar bir farklılık olup olmadığının incelenmesi bu araştırmanın cevap aradığı en önemli sorulardan birisidir. Ayrıca öğrencilerin İngilizce dersine karşı tutumları ve kontrol odağı düzeylerinin; cinsiyet, yaş, okudukları bölüm, İngilizce konuşan yabancı birisiyle tanışma durumu, anne ve babanın eğitim durumu, ailede İngilizce bilen birinin varlığı, gibi bağımsız değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı, t-testi ve varyans analizi teknikleri ile karşılaştırılarak incelenmektedir. 2005–2006 Eğitim-Öğretim yılında Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi’nde birinci sınıfta okuyan yaklaşık 1240 öğrenciden rastgele örnekleme yoluyla seçilmiş 322 öğrenci bu araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Bu öğrencilere “Rotter İç Dış Kontrol Odağı Ölçeği, “ İngilizce Tutum Ölçeği” ve Kişisel Bilgi Formu uygulanarak araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda yapılan analizler sonucunda öğrencilerin toplam İngilizce tutum puanları arasında iç denetimliler lehine (X= 135,05, ss = 27,39) anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir [t (322)= 2.45, p < .005]. Ayrıca yapılan korelasyon testi sonucunda öğrencilerin kontrol odağı algılamaları ile yabancı dil (İngilizce) tutumları arasında ters yönde anlamlı bir ilişki olduğu anlaşılmaktadır (r = -.138, p < .05)
Keywords
References
- Acat, B. (2002), Türkiye de yabancı dil öğretiminde motivasyon kaynakları ve sorunları, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 31, (312-329)
- Chubb, N.H,F, Fertman C.I. & Ross J.L. (1997), Adolescent Self – Esteem and Locus of Control. Adolescense. Vol: 32, No: 125 (113 – 129).
- Cüceloğlu, D. (1993a), Dıştan Denetimli Kişi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 30 (4 – 5).
- Dağ, İ. (1991), Rotter’in iç-dış kontrol odağı ölçeği (RİDKOÖ)’nin üniversite öğrencileri için güvenirliği ve geçerliği. Psikoloji Dergisi,7,10-16
- Demirel, Ö. (1998), İlköğretim Okullarında Yabancı Dil Öğretimi. MEB Yay. Ankara
- Demirtaş, H., Güneş, H. (2002), Eğitim Yönetimi ve Denetimi Sözlüğü. Anı Yay. Ankara
- Gürel, H. (1986), Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenme Başarısı İle Öğrencilerin Akademik Benlik ve Tutumları Arasında İlişki. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara
- Kağıtçıbaşı, Ç. (1988), İnsan ve İnsanlar: Sosyal Psikolojiye Giriş. Evrim Bas. Yay. İst.
- Lefcourt, H.M. (1982), Locus of Control. London: Lawrence Erlbaum Associates
- Njus, D.M. & Brockway, J.H. (1999), Perceptions of Compotence and Locus of Control for Positive and Negative Outcomes. Personality and İndividual Differences. Vol: 26 (531 – 548).