Demokratik Okullar: Güçlü Eğitimden Notlar
Abstract
Michael W. Apple ve James A. Beane’in ABD’deki demokratik okul deneyimlerine odaklanan “Demokratik Okullar: Güçlü Eğitimden Notlar”, eğitim alanında dünya çapında en popüler kitaplardan biridir. Bu ilginin ardında, devlet okullarının geleceğine ilişkin artan kaygıların yanı sıra, insanların çocuklar ve gençler için uygun bir eğitim modeli arayışı yatmaktadır. Demokratik okullar, şu anda neoliberal dönüşümlere direnen beş okul etrafında şekillenen demokrasi ve alternatif eğitim yaklaşımlarını yansıtmaktadır. Dünya çapında eğitim alanındaki neoliberal uygulamalar düşünüldüğünde bu kitabın evrensel nitelikte olabileceği ve bu nedenle incelenmesinin alana katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.
Keywords
Ethical Statement
Çalışmanın etik kurallara uygun yürütüldüğünü beyan ederim.
References
- Aktaş, M. (2015). Demokrasi kavramına eleştirel bir bakış. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 87-105.
- Allen, L. (1999). Teachers in a changing culture: Building democratic schools. Management in Education. 13(1), 18-19.
- Apple, M. W., & Beane, J. A. (2016). Demokratik okullar: Güçlü eğitimden dersler. (Sarı, M., Çev.). 2. Baskı. Dipnot Yayınları.
- Buçaklar, K., Ballı, A. İ., Koyuncular, A., & Erkal, A. (2023). Öğretmenlerin iş tatmini ve motivasyonu. International QMX Journal, 2(1), 1-10.
- Edgar, E., Patton, J. M. & Day-Vines, N. (2002). Democratic dispositions and cultural competency: Ingredients for school renewal. Remedial and Special Education, 23(4),231-241.
- Ekici, Ö. (2023). Eğitsel örgüt ikliminde demokratik yaşam. EKEV Akademi Dergisi, (Özel Sayı), 316-333.
- Hotaman, D. (2010). Demokratik eğitim: Demokratik bir eğitim programı. Kuramsal Eğitimbilim, 3(1), 29-42.
- Şişman, M., & Dönmez, H. G. A. (2010). Demokratik bir okul kültürü için yeterlilikler çerçevesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 167-182.
- Williams, L., Cate, J., & O’Hair, M. J. (2009). The boundary-spanning role of democratic learning communities: Implementing the ideals. Educational Management Administration & Leadership, 37(4), 452- 472.