Bir Mango Ağacının Söyledikleri: Paulo Freire’nin Yüreğin Pedagojisi Eseri Üzerine Bir İnceleme
Abstract
ÖZ
Günümüzde eğitim, yalnızca bilgi aktarmayı değil, bireyin düşünsel ve toplumsal gelişimini desteklemeyi amaçlamaktadır. Yüreğin Pedagojisi adlı eserinde Paulo Freire, eğitim ile umut, diyalog ve özgürleşme arasındaki ilişkiyi eleştirel bir perspektifle incelemektedir. Kitapta yazar, kendi yaşam deneyimlerinden, Brezilya’nın toplumsal ve siyasal bağlamından ve sürgün sürecinden hareketle, eğitimi insanı dönüştüren bir pratik olarak ele almaktadır. Yazar, insanın dünyayı sadece izlemekle yetinmeyip onu aktif bir şekilde biçimlendirebileceğine olan inancını vurgular. Freire, kaderci ve edilgen yaklaşımları sorgulayarak, eleştirel bilinç, demokratik tutum ve etik sorumluluk kavramlarını merkeze almaktadır. Eser, eğitimi yalnızca pedagojik bir alan olarak değil, aynı zamanda siyasal ve ahlaki bir sorumluluk alanı olarak değerlendirmekte; eğitimciler ve araştırmacılar için önemli bir başvuru kaynağı sunmaktadır.
Keywords
References
- Biesta, G. (2009). Good education in an age of measurement: On the need to reconnect with the question of purpose in education. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(1), 33-46.
- Dewey, J. (2021). Günümüzde eğitim (B. Ata ve T. Öztürk, Çev. Ed.; J. Ratner, Ed.). Pegem Akademi.
- Freire, P. (2019). Yüreğin pedagojisi (Ö. Orhangazi, Çev.). Ütopya Yayınları.
- Noddings, N. (2013). Caring: A relational approach to ethics and moral education (2. bs.). University of California Press.
- UNESCO. (2015). Rethinking education: Towards a global common good? UNESCO Publishing.