Çocuklarla Felsefe Çalışmaları Gülsüm MEHDIYEV- Kevser TOZDUMAN YARALI Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık, (2. Basım) 2021, 182 sayfa.

Yıl 2024, Cilt: 6 Sayı: 2, 133 - 137

Mine Taşdemir Kuluç

https://doi.org/10.56671/hafizadergisi.1585276

Öz

“Çocuklarla Felsefe” kitabı, çocuklara düşünme becerileri kazandırmayı hedefleyen bir pedagojik süreç sunmakta ve felsefeyi çocuklarla yapma fikrini esas almaktadır. Kitap, önsöz ve içindekiler kısmının ardından “Çocuklarla Felsefe Nedir?” başlıklı bir girişle başlamaktadır. Bu bölümde felsefenin öğretimden ziyade bir düşünsel etkinlik olarak ele alındığı, ayrıca çocukların bilgi, doğa, adalet gibi temel kavramlar üzerine düşünmeye teşvik edildiği belirtilmektedir. Mathew Lipman’ın pedagojik yaklaşımını esas alan kitap, çocuklarda doğru akıl yürütme, soru sorma ve eleştirel düşünme alışkanlığı kazandırmayı amaçlamakta olup, bu yetkinliklerin 21. yüzyıl becerileri arasında önem taşıdığı vurgusunu yapmaktadır.
Kitabın yapısı, felsefi kavramlara dair açıklayıcı metinler, düşündürücü sorular ve etkinliklerden oluşmaktadır. Her bölüm, tanınmış düşünürlerden bir alıntı ile başlamakta ve ardından o konuyla ilişkili felsefi sorular ile açıklamalar sunulmaktadır. Kitapta yer alan başlıklar “Bilginin Kaynağı”ndan başlayarak ahlak, adalet, farklılıklara saygı ve özgürlük gibi çeşitli felsefi kavramları işlemektedir. Çeşitli kaynaklardan alınan uyarıcı metinler ve düşünme etkinlikleriyle çocukların eleştirel düşünme kapasitelerinin gelişimine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.
Her ne kadar kitap, felsefi etkinlikler yoluyla çocukların sorgulayıcı düşünce becerilerini geliştirmeyi hedeflese de bazı soru kalıplarının derinlikten yoksun olduğu ve belirli açıklamaların birbiriyle ilişkili olmayan örneklerle karmaşıklaştığı yönünde eleştiriler almıştır. Ayrıca, kitabın hedef kitlesine yönelik belirsizlik dikkat çekmektedir; çocuklara yönelik renkli görseller yer almakla birlikte, yetişkinler için rehber niteliğinde düşünülüyorsa daha derinlemesine sorular ve daha sade bir görsel tasarım önerilebilir. Bu eksikliklere rağmen, kitap değer eğitimi sürecinde rehber olabilecek nitelikte olup, çocukların ve gençlerin etik ve ahlaki gelişimlerine katkı sunma potansiyeline sahiptir.

Anahtar Kelimeler

Çocuk, Felsefe, Çocuklarla Felsefe, Ahlak, Değer Eğitimi.