Organizing Foreign Language Education in Higher Education: A Proposed Organizational Model for Schools of Foreign Languages

Year 2025, Volume: 15 Issue: 2, 246 - 259, 31.08.2025

Abdullah Bagcı

https://doi.org/10.5961/higheredusci.1579349

Abstract

The purpose of the is to propose academic organization model for schools of foreign languages at Turkish universities based on the analysis of the existing organizational structure of sampled schools to contribute to the effective delivery of academic and administrative services. While certain foreign langue programs, units, departments provide foreign language education at Turkish universities, it has recently become much more common to offer it at schools of foreign languages. With this respect, the establishment of schools of foreign languages can be considered to be a turning point in the foreign language education at Turkish universities. In order for these schools to be able to carry out foreign language education effectively, they need to have clearly defined strong organizational structures that comply with laws and regulations. In this study, organizational structures of academic and administrative units of the 10 oldest schools of foreign languages among 20 universities designated as research universities by the Council of Higher Education (CoHE) were sampled and studied. As a result, it was found that whereas the organizational structure of administrative units exhibit a high degree of uniformity, there is a diversity and variation in the academic organization structures. Also, an organization model for the academic structures at schools of foreign languages with a student population of 1500 and more at their preparatory classes.

Keywords

Foreign language education at universities , School of foreign languages , Organizational structures

Yükseköğretimde Yabancı Dil Eğitiminin Örgütlenmesi: Yabancı Diller Yüksekokulları İçin Bir Örgütlenme Modeli Önerisi

Abstract

Bu makalenin amacı, seçili üniversitelerde yabancı diller yüksekokullarının örgüt yapılarının incelenerek, bu okullarda sunulan akademik ve idari hizmetlerin etkili bir şekilde sunulması için bir akademik örgütlenme modeli önerisinde bulunmaktır. Üniversitelerde yabancı dil eğitimi rektörlüklere veya çeşitli fakültelere bağlı bölüm başkanlıkları, koordinatörlükler, yabancı dil programları veya hazırlık okullarında sunulmakla birlikte son dönemlerde yabancı diller yüksekokulları çatısı altında sunulması yaygınlaşmaktadır. Üniversitelerde yabancı dil öğretiminin tarihçesine bakıldığında yabancı diller yüksekokullarının kurulması bir dönem noktası olarak değerlendirilebilir. Yüksekokulların hizmetlerin etkili sunulabilmesi adına kanun ve yönetmeliklere uygun olarak doğru örgüt yapılarının oluşturulması bir gereksinimdir. Bunun için bu çalışmada Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından araştırma üniversitesi olarak belirlenen 20 üniversite bünyesindeki en köklü 10 yabancı diller yüksekokulunun akademik ve idari örgüt yapıları incelenmiştir. Bunun sonucunda yabancı diller yüksekokullarının idari örgütlenmelerinin büyük oranda benzerlik göstermelerine karşın akademik örgütlenmede çeşitlilik ve farklılık olduğu görülmüş ve özellikle yabancı dilde hazırlık öğrenci sayıları 1500’den fazla yüksekokullar için bir akademik örgütlenme modeli önerisinde bulunulmuştur.

Keywords

Yabancı diller yüksekokulu , Akademik örgütlenme , Üniversitelerde yabancı dil eğitimi

Ethical Statement

Bu çalışma etik kurul onayı gerektiren herhangi bir insan ya da hayvan deneyi, klinik araştırma, anket veya kişisel veri toplama faaliyeti içermemektedir ve çalışmada etik kurul onayı alınmasını zorunlu kılan herhangi bir veri toplama yöntemi kullanılmamıştır. Dolayısıyla, araştırmanın yürütülmesi için etik kurul onayı veya yasal/özel izin gerekli olmamıştır.

Thanks

Yayın süresinde emeği geçen herkese çok teşekkür ederim.

References

• Akman, D. (2020). Yabancı Diller Yüksekokulu Öğretim Görevlilerinin Örgüt Kültürüne İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Akyüz, Y. (2008). Türk Eğitim Tarihi (Başlangıçtan Günümüze). Ankara: Pegem Yayıncılık. Ankara Üniversitesi (t.y.). Ankara Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Erişim Adresi: http://yabdil.ankara.edu.tr/en/ mainpage/
• Berger, J. B. (2014). The influence of the organizational structures of colleges and universities on college student learning. In Influences on College Student Learning (pp. 40-59). Routledge.
• Boğaziçi Üniversitesi (t.y.) Boğaziçi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Erişim Adresi: http://www.yadyok.boun.edu.tr/
• Bursa Uludağ Üniversitesi (2020). Yabancı Diller Yüksekokulu 2020 Faaliyet Raporu Erişim Adresi: https://uludag.edu.tr/dosyalar/ ydyo/%C3%9CST%20MEN%C3%9C/2020.pdf
• Bursa Uludağ Üniversitesi (t.y.) Bursa Uludağ Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu 16.06.2022 tarihinde Erişim Adresi: https:// uludag.edu.tr/ydyo
• Burton, M. R., Obel, B., & DeSanctis, G. (2011). Organizational Design: A Step by Step Approach, Cambridge.
• Capon, C. (2004). Understanding organisational context: Inside and outside organisations. Pearson Education.
• Champoux, J. E. (2010). Organizational behavior: Integrating individuals, groups, and organizations. Routledge.
• Demircan, Ö. (1988). Dünden Bugüne Türkiye’de Yabancı Dil. İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Dokuz Eylül Üniversitesi (2020). Yabancı Diller Yüksekokulu 2020 Yılı Birim Faaliyet Raporu. Erişim Adresi: chrome-extension:// efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ydy.deu.edu.tr/ wp-content/uploads/2021/03/Yabanci-Diller-Yuksekokulu- Faaliyet-Raporu-2020.pdf
• Dokuz Eylül Üniversitesi (t.y.) Dokuz Eylül Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu. Erişim Adresi: https://ydy.deu.edu.tr/tr/ Dönmez, A.S. (2021). The Views of Instructors on the Organizational Climate at the School of Foreign Languages. Asya Studies- Academic Social Studies / Akademik Sosyal Araştırmalar, 5(17), 77-90.
• Durak, D. (2019). Yükseköğretim hazırlık okulu temel İngilizce dersi programının öğrenci ve öğretim elemanı görüşleri açısından değerlendirilmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ege Üniversitesi, İzmir. Erciyes Üniversitesi 1 (t.y.) Erciyes Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu 16.06.2022 tarihinde Erişim Adresi: http://ydyo. erciyes.edu.tr/
• Erciyes Üniversitesi 2 (t.y.) Erciyes Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu 2017-2021 Stratejik Planı. Erişim Adresi: chromeextension:// efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https:// erukalite.erciyes.edu.tr/dosya/8716_f2171de1-7eed-47d4- 8096-c32f1c10a2c2YDYO_Stratejik%20Plan%C4%B1%20 _2017_2021_%20_2_%20_1_.pdf
• Erdem, A. R. (2013). Bilgi Toplumunda Üniversitenin Değişen Rolleri ve Görevleri . Yükseköğretim Dergisi , 3 (2), 109-120 . Erişim Adresi:https://dergipark.org.tr/tr/pub/yuksekogretim/ issue/41244/498198.
• Erdoğan, A. (2014). Türkiye’de Yükseköğretimin Gündemi için Politika Önerisi . Yükseköğretim ve Bilim Dergisi , (1) , 1-17. Erişim Adresi: https://dergipark.org.tr/en/pub/higheredusci/ issue/61483/918034
• Ergin, O. N. (1977). Türkiye Maarif Tarihi, 5. Cilt. İstanbul: Eser Neşriyat.
• Güneş, B. (2009). 1945-80 Arası Türkiye’de İngilizce Eğitimi. (Yüksek Lisans Tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta.
• Hacettepe Üniversitesi 1 (t.y.). Yabancı Diller Yüksekokulu Görev Tanımları. Erişim Adresi: http://fs.hacettepe.edu.tr/ydyo/ YDYO_gorev_tanimlari.pdf
• Hacettepe Üniversitesi 2 (t.y.). Hacettepe Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu. Erişim Adresi: http://www.ydyo.hacettepe. edu.tr/
• Hacettepe Üniversitesi (2021). Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürlüğü Stratejik Planı 2023-2027.
• Heper, Ş. (2014). Yükseköğretim Kurumlarında Uygulanan Temel İngilizce Hazırlık Sınıfı Programları Amaçlarının Gerçekleşme Düzeyi: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Yabancı Diller Bölümü Hazırlık Okulu’nda Bir Uygulama, (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir. Erişim Adresi: https:// tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp İstanbul Teknik Üniversitesi (t.y.) Yabancı Diller Yüksekokulu Görev Tanımları 2021-2022 Eğitim Öğretim Yılı Erişim Adresi: https:// ydy.itu.edu.tr/docs/librariesprovider20/default-documentl i b ra r y /o % C C % 8 8 g % C C % 8 6 re t i m - g o % C C % 8 8 re v l i s i - go%CC%88rev-tan%C4%B1mlar%C4%B1-2021-2022-docx. pdf?sfvrsn=0
• İstanbul Teknik Üniversitesi (t.y.) İstanbul Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Erişim Adresi: http://www.ydy.itu. edu.tr/
• Jones, G. R. (2013). Organizational theory, design, and change. Boston: Pearson Education.
• Kanten, P., Kanten, S., & Gurlek, M. (2015). The effects of organizational structures and learning organization on job embeddedness and individual adaptive performance. Procedia Economics and Finance, 23, 1358-1366.
• Karabulut-Temel, E., Bulut, Z. A., & Sürgevil, O. (2007). Örgütlerde mevcut durum analizi. TÜHİS İş Hukuku ve İktisat Dergisi, 20(4- 5), 28-34.
• Karadeniz Teknik Üniversitesi (2022). Yabancı Diller Yüksekokulu 2021 Birim Faaliyet Raporu. Erişim Adresi: https://www.ktu. edu.tr/dosyalar/ydyo_84e95.pdf
• Kortmann, S. (2012). The relationship between organizational structure and organizational ambidexterity: A comparison between manufacturing and service firms. Springer Science & Business Media.
• Lunenburg, F. C., & Ornstein, A. (2021). Educational administration: Concepts and practices. SAGE Publications. Mintzberg, H. (1979). The Structuring of Organizations. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Incorporated.
• Nguyen, T. L., & Meek, V. L. (2015). Key considerations in organizing and structuring university research. Journal of Research Administration, 46(1), 41-62.
• O’Neill, J. W., Beauvais, L. L., & Scholl, R. W. (2016). The use of organizational culture and structure to guide strategic behavior: An information processing perspective. Journal of Behavioral and Applied Management, 2(2), 816.
• Orta Doğu Teknik Üniversitesi 1 (t.y.). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu. . Erişim Adresi: https://ydyom. metu.edu.tr/tr/yoklu-yillar-ve-yabanci-diller-yuksekokulu Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2 (t.y.). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu. . Erişim Adresi: https://ydyom. metu.edu.tr/tr/gunumuzde-yabanci-diller-yuksekokulu
• Orta Doğu Teknik Üniversitesi (2011). Yabancı Diller Yüksekokulu 2011 Özdeğerlendirme Raporu. . Erişim Adresi: https://ydyom. metu.edu.tr/tr/system/files/ydyo_adek_2011_rapor.pdf Orta Doğu Teknik Üniversitesi 3 (t.y.). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu. . Erişim Adresi: https://ydyom. metu.edu.tr/tr
• Özdere, M. (2018). Yabanci dil öğretim görevlilerinin örgütsel kültür algilarinin zaman içinde değişimi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (3), 1639-1659.
• Özsarı, N. Ç. (2000). 1773-1923 Yılları Arasında Askeri Okullarda Yabancı Dil Öğretimi. (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
• Öztürk, M. (2015). Yükseköğretimde modüler yabancı dil eğitim programı: Hacettepe Üniversitesi örneği. International Journal of Curriculum and Instructional Studies, 4(8).
• Robbins, S. P., DeCenzo, D. A., & Coulter, M. (2018). Fundamentals of management. 14th ed. Pearson Education.
• Roy, R., & El Marsafawy, H. (2020). Organizational Structure For 21st Century Higher Education Institutions: Meeting Expectations And Crossing Challenges. Erişim Adresi: https://www. researchgate.net/publication/340685039_ORGANIZATIONAL_ STRUCTURE_FOR_21ST_CENTURY_HIGHER_EDUCATION_ INSTITUTIONS_MEETING_EXPECTATIONS_AND_CROSSING_ CHALLENGES
• Sağlam, D., & Akdemir, E. (2018). İngilizce Hazırlık Öğretim Programına İlişkin Öğrenci Görüşleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, (2), 401-409.
• T.C. Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı (2019). “On Birinci Kalkınma Planı (2019-2023)
• United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (1998). World declaration on higher Çeducation for the twenty-first century: Vision and action. Erişim Adresi: https:// unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000141952
• Weber, M. (1947). The Theory of Social and Economic Organization (A. M. Henderson & T. Parsons, Trans.). Oxford University Press.
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık
• Yıldız Teknik Üniversitesi (t.y.). Yıldız Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu. Erişim Adresi: https://ybd.yildiz.edu.tr/
• Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK). (2022). Yükseköğretim istatistikleri. Erişim Adresi: https://istatistik.yok.gov.tr.