OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ
Öz
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin bazı bağımsız değişkenleri ile farklılıkların yönetimine ilişkin algıları arasında anlamlı bir farklılaşmanın olup olmadığını tespit etmektir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul İli Pendik ve Sultanbeyli ilçelerinde özel ve resmi okul öncesi kurumlarında görev yapmakta olan toplam 211 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Okul öncesi öğretmenlerinin farklılıkların yönetimine ilişkin algılarını belirleyebilmek için Balay ve Sağlam (2004) tarafından geliştirilmiş “Farklılıkların Yönetimi Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul öncesi öğretmenlerinin cinsiyet ve çalıştıkları kurumda görev yapan öğretmen sayısına göre farklılıkların yönetimine ilişkin algıları anlamlı bir farklılaşma göstermezken; öğrenim durumu, mesleki kıdem, bulunduğu kurumdaki çalışma yılı ve okul türü bağımsız değişkenine göre anlamlı bir farklılaşmaya rastlanmıştır.
Kaynakça
- BALAY, R. ve Sağlam, M. (2004). Eğitimde farklılıkların yönetimi ölçeğinin uygulanabilirliği, SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (8), 32-46.
- BALYER, A., ve Gündüz, Y. (2011). Yönetici ve öğretmenlerin okullarında farklılıkların yönetimine ilişkin algılarının incelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 32, 25-43.
- BİLGİN, N. (2007). Kimlik inşası. Ankara: Aşina Kitaplar.
- BOYDAK ÖZAN, M. ve Polat, A. G. M. (2013). İlköğretim öğretmenlerinin farklılıkların yönetimine yönelik algıları (Muş ili örneği). E-International Journal of Educational Research, 4(4), 55-77.
- COVEY, S. R. (1998). Etkili insanların 7 alışkanlığı. (Çev: Gönül Suveren, Osman Deniztekin) İstanbul: Varlık Yayınları
- CÜCELOĞLU, D. (1997). İyi düşün doğru karar ver. İstanbul: Sistem Yayınları.
- ÇETİN, N., ve Bostancı, A. B. (2014). İlköğretim okullarında okul yöneticilerinin öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme durumu. Sakarya University Journal of Education, SAÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 1(2). 1-10.
- DEMİRBOLAT, A. O. (1999). Demokrasi ve demokratik eğitim. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18, 229-244.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
19 Aralık 2016
Gönderilme Tarihi
21 Ağustos 2016
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 9 Sayı: 2
APA
Alabay, E., & Keskinkılıç Kara, S. B. (2016). OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(2), 721-742. https://doi.org/10.17218/hititsosbil.280813
AMA
1.Alabay E, Keskinkılıç Kara SB. OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ. hititsosbil. 2016;9(2):721-742. doi:10.17218/hititsosbil.280813
Chicago
Alabay, Erhan, ve Sultan Bilge Keskinkılıç Kara. 2016. “OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ”. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9 (2): 721-42. https://doi.org/10.17218/hititsosbil.280813.
EndNote
Alabay E, Keskinkılıç Kara SB (01 Aralık 2016) OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9 2 721–742.
IEEE
[1]E. Alabay ve S. B. Keskinkılıç Kara, “OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ”, hititsosbil, c. 9, sy 2, ss. 721–742, Ara. 2016, doi: 10.17218/hititsosbil.280813.
ISNAD
Alabay, Erhan - Keskinkılıç Kara, Sultan Bilge. “OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ”. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9/2 (01 Aralık 2016): 721-742. https://doi.org/10.17218/hititsosbil.280813.
JAMA
1.Alabay E, Keskinkılıç Kara SB. OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ. hititsosbil. 2016;9:721–742.
MLA
Alabay, Erhan, ve Sultan Bilge Keskinkılıç Kara. “OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ”. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 9, sy 2, Aralık 2016, ss. 721-42, doi:10.17218/hititsosbil.280813.
Vancouver
1.Erhan Alabay, Sultan Bilge Keskinkılıç Kara. OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ. hititsosbil. 01 Aralık 2016;9(2):721-42. doi:10.17218/hititsosbil.280813
Cited By
İlkokul ve Ortaokul Öğretmenlerinin Mesleki Tükenmişlik ve Bazı Demografik Özelliklerinin Aile Katılımı Öz-yeterliklerini Yordama Düzeylerinin İncelenmesi
Cumhuriyet International Journal of Education
https://doi.org/10.30703/cije.697637ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE OKUL MÜDÜRLERİNİN FARKLILIKLARI YÖNETME YETERLİLİKLERİNİN ÖRGÜTSEL ADALET ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.17218/hititsosbil.368751The Relationship Between School Principals’ Diversity Management Behaviors and Teachers’ Job Performance
Osmangazi Journal of Educational Research
https://doi.org/10.59409/ojer.1386197OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN AİLE KATILIM ÇALIŞMALARINA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
EKEV Akademi Dergisi
https://doi.org/10.17753/sosekev.1360515SINIFINDA ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİ BULUNAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Asya Studies
https://doi.org/10.31455/asya.1438813Teachers' Opinions on the Problems Encountered in Internship Practices in Special Education Vocational Schools
Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.53047/josse.1454964ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZLERİNDE ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ YETKİNLİK VE MESLEKİ SOSYAL DESTEK ALMA DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Trakya Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24315/tred.1403577Özel Eğitim Okul Yöneticilerinin Rolleri ve Dinamikleri: Sistematik Bir İnceleme
Mevzu – Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.56720/mevzu.1581206ÖZEL EĞİTİM MERKEZİNDE GÖREV YAPAN ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN YAŞADIĞI SORUNLAR
Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.20493/birtop.1491008Şikâyet Yönetiminde Sınıf Öğretmenlerinin Rolünün Belirlenmesi / Determining The Role of Primary School Teachers in Complaint Management
Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.57135/jier.1498765Determining the Problem Behavior Management Strategies of Preschool Teachers in Inclusive Settings
Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.17984/adyuebd.1721521