OKUL ÖNCESİ EĞİTİM’DE DİJİTAL TEKNOLOJİNİN KULLANIMIYLA İLGİLİ BİLİMSEL ÇALIŞMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Bu araştırma, okul öncesi eğitimde dijital teknolojinin kullanımıyla ilgili bilimsel çalışmaların değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Doküman analizi yönteminin kullanıldığı araştırmada verilerin toplanması ve yorumlanması iki aşamada yapılmıştır. Birinci aşamada, Google Akademik ve Ulusal Tez Merkezi veri tabanlarında konu başlığı ve çalışmanın amacıyla doğrudan ilişkisi düşünülerek belirlenen ilgili anahtar kelimelerle arama yapılarak okul öncesi eğitimde dijital teknolojinin kullanımıyla ilgili çalışmalar tespit edilmiştir. İkinci aşamada ise, tespit edilen çalışmalar türü, yayınlanma yılı, dili, üniversitesi, kime yönelik olduğu, konusu, konu edinilen teknoloji, araştırma deseni, araştırma yöntemi, örneklem türü, veri toplama araçları gibi kriterler yönünden incelenmiştir. Araştırma kapsamına alınan çalışmalar yurt içinde yapılan 2010 yılı ve sonrası çalışmalar ile sınırlandırılmıştır. Bilimsel çalışmalar yüksek lisans ve doktora tez çalışmaları ile makalelerden oluşmaktadır. Bu doğrultuda, 2010-2016 yılları arasında yurt içinde yapılmış 49 bilimsel çalışma, araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırma kapsamındaki bilimsel çalışmalar belirlenen kriterlere göre analiz edilerek tartışılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara ilişkin alan uzmanlarına ve eğitimcilere önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- ARENCIBIA, D. E. (2013). The effects of merging technology and thinking skills in the classroom. The Degree of Doctor of Education Teacher Leadership Walden University.
- CAFFARELLA, E. P. (1999). The major themes and trends in doctorial dissertation research in educational technology from 1977 through 1998. Educational Media and Technology Yearbook, 25, 14-25.
- CHOI, J. (2010). A study of young children's metaknowing talk: Learning experiences with computers (3417582). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (746490401). Retrieved from https://search.proquest.com/docview/746490401?accountid=11054
- ÇAKIROĞLU, Ü. & TAŞKIN, N. (2016). Teaching numbers to preschool students with ınteractive multimedia: An experimental study. Çukurova University. Faculty of Education Journal, 45(1).
- DEMİREL, Ö., SEFEROĞLU, S. S. & YAĞCI, E. (2004). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- DRISCOLL, M. (1995). Paradigms for research in instructional systems. In G. J. Anglin (Ed.), Instructional technology: Past, present, and future (pp. 322-329). Englewood, CO: Libraries Unlimited.
- GÖKTAŞ, Y., KÜÇÜK, S., AYDEMİR, M., TELLİ, E., ARPACIK, Ö., YILDIRIM, G., & REİSOĞLU, İ. (2012). Türkiye’de eğitim teknolojileri araştırmalarındaki eğilimler: 2000-2009 dönemi makalelerinin içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 177–199.
- GÜLBAHAR, Y. & ALPER, A. (2009). Öğretim teknolojileri alanında yapılan araştırmalar konusunda bir içerik analizi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 93-111.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Mehmet Akif İnci
GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ, TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ, OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Türkiye
Adalet Kandır
GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ, TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ, OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
17 Aralık 2017
Gönderilme Tarihi
19 Ağustos 2017
Kabul Tarihi
27 Kasım 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 10 Sayı: 2
Cited By
Role of the Multimedia in Concept Learning from Parents’ Perspective
Journal of Learning and Teaching in Digital Age
https://doi.org/10.53850/joltida.945975Erken Çocukluk Çağında Çocuğu Olan Ebeveynlerin, Çocuklarına Medya Kullandırmadaki Aracılıkları ve Dijital Ebeveynlik Farkındalıklarının İncelenmesi
Turkish Journal of Primary Education
https://doi.org/10.52797/tujped.1192163Framing ICT in Early Childhood: A Content Analysis
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.17522/balikesirnef.845386Digital Technology in Preschool Classrooms: A Qualitative Case Study
Early Education and Development
https://doi.org/10.1080/10409289.2025.2484824Digital Technology in Kindergarten: Kindergarten Teachers’ Practices and Their Effects on Children
Journal of Research in Childhood Education
https://doi.org/10.1080/02568543.2025.2514028Medya Araçları ile İlk Etkileşim: 11-36 Aylık Çocukların Ev Ortamındaki Medya Deneyimleri
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1756135