YÜKSEKÖĞRETİMDE STANDARDİZASYON VE AKREDİTASYON; ÇOK KÜLTÜRLÜ TOPLUMLU HOLLANDA ÖRNEĞİ

Öz

Hollanda’da toplumun yaklaşık %15’i yabancı kökenlidir. Dört büyük şehirde ise bu oran % 70’lere ulaşmaktadır. Hollanda Parlamentosunun 1983 yılında kabul ettiği bir yasayla toplumun çok kültürlü olduğu kabul edilmiştir. Hollanda toplumunda yaşlı kesim büyük bir oran oluşturmaktadır. Paramedik eğitim tolumda sağlık sorunu olan "hasta" oranını azaltmak ve yaşlı kesimin yaşam kalitesini artırmak üzere "ilk yardım hattı" olarak görülmekte olup yararını kanıtlamıştır. İnsanlar kullandıkları sözcükler yani kodlamalar aracılığıyla anlaşabiliyorlarsa, üniversitelerdeki standardizasyon da kurumda yapılan bütün etkinliklerin tüm bireylerce aynı şekilde anlaşılmasını sağlayacak kodlamadır. Standardizasyon sayesinde bir ülkenin herhangi bir üniversitesinde verilen eğitimin kalitesinin diğer üniversitelerdeki ve diğer ülkelerdeki öğrenciler tarafından görülmesi ve o öğrencilere seçme olanağı sağlanır. Ayrıca uluslararası alandaki öğrenci hareketliliği dünyada karşılıklı anlayış ve empatinin ve böylece dünya barışının sağlanması için bir araç olarak görülmektedir. Avrupa Birliği (AB) ülkeleri aldıkları ortak kararla (Bologna Süreci), AB’deki üniversitelerin hepsinin standardizasyon için Bologna kriterlerine uyması gerektiğini kabul ederek yükseköğrenim gören AB vatandaşlarının hareketliliğini de teşvik etmektedirler. 1960’lardan beri verilen paramedik eğitim genel olarak yüksek lisans düzeyindedir. Paramedik hizmet veren uzmanlar bu hizmeti yaklaşık 30 ayrı alanda vermektedirler. Bu makale Hollanda’daki deneyimlerin Türkiye’deki çalışmalara ışık tutacağı amacını taşımaktadır. 

Anahtar Kelimeler

• Kültürlerarası iletişim,Paramedik eğitim,Standardizasyon,Akreditasyon,Dünya bireyliği

Kaynakça

1. Boterenbrood, F. (2010), Standardisatie in hethogeronderwijs; ICT en Onderwijsinnovatie, Juni 2010, Windesheim, Hollanda.
2. CBS,Bevolkingspiramide. (2014).
3. http://www.cbs.nl/nl-NL/menu/themas/bevolking/cijfers/extra/piramide-fx.htm (erişim: 15.12.2015).
4. CBS, Onderwijs. (2015).
5. http://www.cbs.nl/nl-NL/menu/themas/onderwijs/cijfers/kerncijfers/onderwijsdashboard.htm, Den Haag, NL.(erişim: 10.12.2015)
6. European Commission (2009), European Association for Quality Assurance in Higher Education, Helsinki, Finland.
7. NVAO. (2014).Beoordelingska dersac creditatiestelselhogeronderwijs.
8. NPI. (2009). Kwartaaluitgavevanhet Nederlands Paramedisch Instituut; issue_4_2010.pd.

9. Onderwijsinspectie, Buitenlandse studenten in hethogeronderwijs, 2009, Den Haag, NL.
10. http://www.onderwijsinspectie.nl/site/actuel(erişim: 25.11.2015).
11. http://mloz.nodomain.eu/files/patinten-educatie_nl.pdf.(Erişim Tarihi: 3.12.2015)
12. Olsen, J. European Debates On The Knowledge Institution: The Modernisation Of The University At The European Level, 2007, Dordrecht, NL.
13. Tweede Kamer der Staten- Generaal, vergaderjaar 2012-2013, Kwaliteitsbewaking in hethogeronderwijs in Nederland en Vlaanderen: vervolgonderzoek, 31 554, nr.5, 2013; Den Haag, NL.