SANAT TEMELLİ BİR SORUŞTURMA YÖNTEMİ: A/R/TOGRAFİ
Öz
Aynı zamanda eğitimci olan sanatçılar; 21. yüzyılın ilk yıllarından itibaren, görsel oluşturma yöntemi olarak sürecin merkeze alındığı bir araştırma yöntemi geliştirmeye başladılar. Başta Rita L. Irwin, Anita Sinner, Stephany Springgay ve Barbara Bickel olmak üzere Kanada British Colombia Üniversitesi kökenli bir grup araştırmacı, sanatçı, sanat eğitimcisi a/r/tografi olarak adlandırdıkları bu metodoloji ile sosyolojik, sanatsal, etnografik soruşturmalar gerçekleştirmeye başladılar. Bu araştırmalarını, soruşturmalarını görsellerle ve makalelerle somutlaştırdılar.
A/r/tografik metodolojinin nasıl bir metodoloji olduğunu, ne şekilde biçimlendiğini ve a/r/tografik bir araştırmanın hangi araştırma süreçlerine dayandığını anlamayı amaçlayan bu çalışmada da, önde gelen a/r/tografırların 2004 yılında; Kanada, Vencouver’daki Richmond şehrinde gerçekleştirdikleri projeyi anlattıkları beş makale incelenmiştir: 1)The Rhizomatic Relatios of A/r/tography, 2)Richgate: Transforming Public Spaces through Community-Engaged Art, 3)The City of Richgate:A/r/tographic Cartography as Public Pedagogy, 4) A/r/tographic Collaboration as Radical Relatedness ve 5) Research and creation: Socially-engaged art in The City of Richgate Project. Bu makaleler; tüm a/r/t/ografik çalışmaların temel kaynakları olarak kullanıldığı için seçilmiştir. Söz konusu makaleler incelendiğinde; bu yeni metodolojinin sanatsal performans ve yazmaya dayalı olarak planlanmasının yanı sıra mevcut bilimsel metodolojileri de kullanmaya çalıştıkları için sanat temelli melez bir araştırma yöntemi olarak biçimlendirildiği anlaşılmıştır. Ancak, a/r/tografik soruşturmaların nihai amacının bir probleme çözüm ya da sorulara cevap vermek değil araştırma problemine ilişkin görseller, sanat eserleri biçimlendirmek olduğu anlaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Beer, R., Irwin, R. L., Grauer, K., Xiong, G. (2010). Research and creation: Socially-engaged art in the city of Richgate project. Journal of the international society for education through art, 6(2), 213–227.
- Bickel, B., Triggs, V., Springgay, S., Irwin, R. L., Grauer, K., Xiong, G., Beer, R., Sameshima, P. (2007) Richgate: Transforming public spaces through community-engaged art. Amerasia Journal, 33 (2), 115-124.
- Bickel, Barbara, Springgay, Stephanie, Beer, Ruth, Irwin, Rita L., Grauer, Kit and Xiong, Gu. (2010). A/r/tographic Collaboration as Radical Relatedness. International Journal of Qualitative Methods 2010, 10 (1), 86-102.
- Santoni Rugiu, A. (1974). Artistic and Creative Activity. In l. Borghy (Ed.), Perspectives in primary education (pp. 213-245). Amsterdam: Martinus Nijhoff/The Hague. Irwin, R. L. (2006). The rhizomatic relations of a/r/tography, Studies in Art Education, 48 (1), ss. 70-88.
- Irwin, R. L., Bickel, B., Triggs, V., Springgay, S., Beer, R., Grauer, K., Xiong, G., Sameshima, P. (2011). The City of Richgate: A/r/tographic cartography as public pedagogy, The International Journal of Art and Design, 28 (1), 61-70.
- Sinner, A., Leggo, A., Irwin, R. L., Gouzouasis, P. & Grauer, K. (2006) Arts-based educational research dissertations: Reviewing the practices of new scholars, Canadian Journal of Education, 29 (4), 1223-1270.
- Triggs, V., Irwin, R. L., Beer, R., Grauer, K., Springgay, S. & Xiong, G. (2010). The City of Richgate: Decentred public pedagogy. In J. A Sandlin, B. D. Schultz & J. Burdick (Eds.), Handbook of public pedagogy (pp. 299–312). London, England: Routledge
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Nimet Keser
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
Türkiye
Handan Narin
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
20 Aralık 2017
Gönderilme Tarihi
16 Nisan 2017
Kabul Tarihi
27 Ekim 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 5 Sayı: 10
Cited By
A/r/tographic Inquiry for The Transformation of Pre-Service Art Teachers' Concept of Social Justice
International Journal of Contemporary Educational Research
https://doi.org/10.33200/ijcer.801804İlköğretim 4. Sınıf Öğrencilerinin Kültürel Miras Algısı: Göstergebilimsel Bir Analiz
Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.32570/ijofe.731122The Effect of Project-Based Learning Approach on Lesson Outcomes, Attitudes and Retention of Learned in Secondary School Music
OPUS Journal of Society Research
https://doi.org/10.26466/opusjsr.1128532Grafitinin Ortaöğretim Görsel Sanatlar Dersinde Öğrenciler Üzerindeki Etkisi: A/r/tografik Bir Sorgulama
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1106371A/R/Tographic Investigation into Artistic Development Processes of Painting and Drawing Teacher Education Undergraduate Students
Journal of Qualitative Research in Education
https://doi.org/10.14689/enad.40.1996Sanatsal ve Uygulamalı Araştırma Yöntemlerinin Seramik Sanatı Odağında Akademik Bir Değerlendirmesi
Art-e Sanat Dergisi
https://doi.org/10.21602/sduarte.1544033The Effect of Art-Based Practices on Students' Empathy and Sympathy Skills in the Context of Intergenerational Communication: An A/r/tographic Inquiry
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.1603869
