Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi
Abstract
Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültelerinde verilen matematik alan derslerine ilişkin tutumu belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Ölçek maddeleri araştırmacılar tarafından ilgili literatür taranarak ve uzman görüşlerine başvurularak belirlenmiştir; bunun sonucunda 42 maddelik taslak ölçek hazırlanmıştır. Ölçek Hacettepe ve Balıkesir Üniversiteleri Eğitim Fakültelerinin OFMA Bölümü Matematik Eğitimi Anabilim Dalı ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümlerinde okumakta olan toplam 432 öğretmen adayına uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 11.5 kullanılmış ve bu analizler sonucunda ölçek 20 maddeye indirilmiştir. Bu maddelerden 11’i olumlu, 9’u olumsuzdur. Ölçeğin güvenirliği için elde edilen Cronbach Alpha katsayısı .93’tür. Geçerlik için yapılan faktör analizi sonucunda ölçeğin maddelerinin tek boyutta toplandığı görülmüştür
Keywords
References
- Akın, F. (2002). İlköğretim 4,5,6,7 ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
- Aşkar, P. (1986). Matematik dersine yönelik tutumu ölçen likert tipi bir ölçeğin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 11(62), 31 - 36.
- Baskan, G. A. (2001). Öğretmenlik mesleği ve öğretmen yetiştirmede yeniden yapılanma. Ankara: Denge Matbaacılık.
- Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık .
- Doğan, M. (1999). Aday öğretmenlerin matematik hakkındaki düşünceleri: Türk ve İngiliz öğrencilerin karşılaştırılması. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi,1(2).
- Dursun, Ş. ve Dede Y.( 2004 ). Öğrencilerin matematikte başarısını etkileyen faktörler: Matematik öğretmenlerinin görüşleri bakımından. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(24), 217-230.
- Erden, M. (1998). Öğretmenlik mesleğine giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
- Kağıtçıbaşı, Ç.(2005). Yeni insan ve insanlar: Sosyal psikolojiye giriş. İstanbul: Evrim Yayınevi.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
June 1, 2008
Submission Date
July 23, 2014
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2008 Volume: 34 Number: 34
APA
Turanlı, N., Karakaş, N. T., & Keçeli, V. (2008). Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(34), 254-262. https://izlik.org/JA86WC94DF
AMA
1.Turanlı N, Karakaş NT, Keçeli V. Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008;34(34):254-262. https://izlik.org/JA86WC94DF
Chicago
Turanlı, Necla, Naime Türker Karakaş, and Vildan Keçeli. 2008. “Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 34 (34): 254-62. https://izlik.org/JA86WC94DF.
EndNote
Turanlı N, Karakaş NT, Keçeli V (June 1, 2008) Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 34 34 254–262.
IEEE
[1]N. Turanlı, N. T. Karakaş, and V. Keçeli, “Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 34, no. 34, pp. 254–262, June 2008, [Online]. Available: https://izlik.org/JA86WC94DF
ISNAD
Turanlı, Necla - Karakaş, Naime Türker - Keçeli, Vildan. “Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 34/34 (June 1, 2008): 254-262. https://izlik.org/JA86WC94DF.
JAMA
1.Turanlı N, Karakaş NT, Keçeli V. Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008;34:254–262.
MLA
Turanlı, Necla, et al. “Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 34, no. 34, June 2008, pp. 254-62, https://izlik.org/JA86WC94DF.
Vancouver
1.Necla Turanlı, Naime Türker Karakaş, Vildan Keçeli. Matematik Alan Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 2008 Jun. 1;34(34):254-62. Available from: https://izlik.org/JA86WC94DF