La Subjectivité Dans L’enseignement Du Fle

Abstract

Yaşayan bir dil, tüm boyutlarıyla günlük iletişimimizde yer almaktadır. Fransızca’yı okul ortamında ve Fransızca konuşulmayan bir ülkede en iyi biçimde öğretmeyi hedefliyorsak, dili bütün boyutlarıyla incelememiz gerekir. Öznellik de dilin önemli boyutlarından biridir ve insan dilinin ayrılmaz bir parçası olduğundan insanların iletişiminde önemli bir yer tutmaktadır. Fransızca’nın öğretiminde öznelliğin yerini araştırırken, öznelliği dilbilimsel yöntemlerle açıklayan sözcelem kuramı çıkış noktamızı oluşturmaktadır. Émile Benveniste ve Catherine Kerbrat-Orecchioni’nin dilbilim ve öznellik alanlarındaki çalışmalarının ışığında, öznelliğin sözle anlatılmasını sağlayan dilsel öğeleri Fransızcanın yabancı dil olarak öğretimi bağlamında betimlemeye ve açıklamaya çalışacağız. Fransızcanın yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan yeni kitaplardan biri olan Campus 1, 2 ve 3 bütüncemizi oluşturmaktadır. Amacımız bu üç düzeyde öznelliğin nasıl öğretildiğini ve nasıl geliştirildiğini göstermeye çalışmaktır

Keywords

• sözcelem, öznellik, Fransızcanın yabancı dil olarak öğretimi