HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ

Volume: 29 Number: 29 June 1, 2005
  • Arda Arıkan
TR

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ

Abstract

Keywords

References

  1. Bcerens, D. R. (2000). Evaluating teachers/or professional growth: Creating a culture of motivation and learning. Thousand Oaks. CA: Corwin Press.
  2. Buckledee. S. (2002). Language and literature in tertiary education: The case for stylistics. English Teaching Forum. 40(2). 8—13.
  3. Carter. R. and Long. M. N. (1991). Teaching literature (?."d Ed.). New York: Longman.
  4. Çelik. M. (2000). Self-reported needs of EFL students in terms of linguistic skills. Hacettepe Üniversitesi Eğitiııı Fakültesi Dergisi. 19. 50-57.
  5. Erdem. E. ve Demirel. 0. (2002). Program geliştirmede yapılandırmacılık yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakiiltesi Dergisi. 23. 81—87.
  6. Kıran, H. (2002). Yeniden yapılanma sürecinde eğitim fakültesi fen—edebiyat fakültesi ikilemi. Eğitim Araşırmaları. 7. 87—95.
  7. Malcy. A. (2001). Literature in the language classroom in the cambridge guide to teaching English to speakers of other languages. (edit. Ronald Carter and David Nunan). The Cambridge guide to teaching English to speakers of other languages (pp. 180—185). Cambridge: Cambridge University Press.
  8. Nunan. D. (1988). Syllabus design. Oxford: Oxford University Press.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Arda Arıkan This is me

Publication Date

June 1, 2005

Submission Date

July 23, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2005 Volume: 29 Number: 29

APA
Arıkan, A. (2005). HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(29), 27-33. https://izlik.org/JA65EY58JG
AMA
1.Arıkan A. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005;29(29):27-33. https://izlik.org/JA65EY58JG
Chicago
Arıkan, Arda. 2005. “HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29 (29): 27-33. https://izlik.org/JA65EY58JG.
EndNote
Arıkan A (June 1, 2005) HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29 29 27–33.
IEEE
[1]A. Arıkan, “HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 29, no. 29, pp. 27–33, June 2005, [Online]. Available: https://izlik.org/JA65EY58JG
ISNAD
Arıkan, Arda. “HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29/29 (June 1, 2005): 27-33. https://izlik.org/JA65EY58JG.
JAMA
1.Arıkan A. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005;29:27–33.
MLA
Arıkan, Arda. “HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 29, no. 29, June 2005, pp. 27-33, https://izlik.org/JA65EY58JG.
Vancouver
1.Arda Arıkan. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 2005 Jun. 1;29(29):27-33. Available from: https://izlik.org/JA65EY58JG