Research Article

Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi

Volume: 34 Number: 4 October 31, 2019
TR EN

Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, çok boyutluluğun eş zamanlı ve ayrı kalibrasyon yapılarak elde edilen eşitlenmiş puanlara etkisini incelemektir. Araştırma simülasyon verileri kullanılarak yürütülmüştür. Araştırma kapsamında [5 (boyutluluk düzeyi: 0.90, 0.75, 0.50, 0.25 ve 0.00) x 2 (kalibrasyon yöntemi: eş zamanlı ve ayrı kalibrasyon) x 2 (ölçek dönüştürme yöntemi: Stocking-Lord ve Haebara) x 2 (test eşitleme yöntemi: Madde Tepki Kuramı gerçek puan eşitleme ve gözlenen puan eşitleme) ] olmak üzere toplam 40 koşul incelenmiştir. Çok boyutluluk testlerin Ɵ1 ve Ɵ2 olmak üzere farklı iki yeteneği ölçtüğü varsayılarak oluşturulmuştur. İki yetenek arasındaki korelasyonun değeri düştükçe çok boyutluluğun derecesi artmaktadır. İki yetenek arasındaki korelasyonun 0.90 olduğu koşul çok boyutluluğun derecesinin en düşük, iki yetenek arasındaki korelasyonun 0.00 olduğu koşul çok boyutluluğun derecesinin en yüksek olduğu koşulu temsil etmektedir. Eşdeğer olmayan gruplar ortak test deseni altında testler birbirine eşitlenmiştir. Elde edilen eşitlenmiş puanlar yanlılık, standart sapma ve RMSE ölçütleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, tüm koşullarda eş zamanlı kalibrasyon yapılarak elde edilen eşitleme sonuçlarının ayrı kalibrasyon ile elde edilenlere göre genel olarak daha yanlı ve daha fazla eşitleme hatasına sahip olduğunu göstermiştir. Standart sapma ölçütüne göre ise çok boyutluluğun derecesinin düşük olduğu koşullarda eş zamanlı kalibrasyon ve ayrı kalibrasyon yapılıp Stocking-Lord ve Haebara ölçek dönüştürme yöntemleri ile elde edilen eşitleme sonuçları benzer performans göstermiştir fakat çok boyutluluğun derecesinin ciddi olduğu koşullarda en az tesadüfi hataya sahip eşitleme sonuçlarının eş zamanlı kalibrasyon yapılarak elde edildiği görülmüştür.

Keywords

References

  1. Ackerman, T. A. (1989). Unidimensional IRT calibration of compensatory and noncompensatory items. Applied Psychological Measurement, 13, 113-127. [Available online at: https://conservancy.umn.edu/bitstream/handle/11299/107494/v13n2p113.pdf?sequence=1&isAllowed=y], Retrieved on December 12, 2017.
  2. Ackerman, T. A. (1994). Creating a test information profile for a two-dimensional latent space. Applied Psychological Measurement, 18(3), 257-275. [Available online at: https://conservancy.umn.edu/bitstream/handle/11299/117004/v18n3p257.pdf;sequence=1], Retrieved on December 10, 2015.
  3. Ackerman, T. A. (1996). Graphical representation of multidimensional item response theory analyses. Applied Psychological Measurement, 20(4), 311-329. [Available online at: https://conservancy.umn.edu/bitstream/handle/11299/119465/v20n4p311.pdf?sequence=1&isAllowed=y ], Retrieved on December 12, 2015.
  4. Albayrak-Sarı, A. & Kelecioğlu, H. (2017). A comparison of IRT vertical scaling methods determining the increase in science achievement. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 8(1), 98-111. [Çevrim-içi: http://dergipark.gov.tr/epod/issue/28110/286221], Erişim tarihi: 11 Ekim 2018.
  5. Altun, A. & Kelecioğlu, H. (2016). Dikey ölçeklemede madde tepki kuramına dayalı kalibrasyon ve yetenek kestirim yöntemlerinin karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(3), 447-460. [Çevrim-içi: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/2171-published.pdf ], Erişim tarihi: 3 Ocak 2018.
  6. Beguin, A. A., & Hanson, B. A. (2001, April). Effect of noncompensatory multidimensionality on separate and concurrent estimation in IRT observed score equating. Paper presented at the The Annual Meeting of the National Council on Measurement in Education, Seattle, WA.
  7. Béguin, A. A., Hanson, B. A., & Glas, C.A.W. (2000, April). Effect of multidimensionality on separate and concurrent estimation in IRT equating. Paper presented at the Annual Meeting of the National Council on Measurement in Education, New Orleans, LA. [Available online at: http://www.bh.com/papers/paper0002.html], Retrieved on December 28, 2015.
  8. Hanson, B. A., & Beguin, A.A. (2002). Obtaining a common scale for item response theory item parameters using separate versus concurrent estimation in the common-item equating design. Applied Psychological Measurement, 26(1), 3-24. [Available online at: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0146621602026001001 , Retrieved on December 28, 2015.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Publication Date

October 31, 2019

Submission Date

January 4, 2018

Acceptance Date

January 4, 2019

Published in Issue

Year 2019 Volume: 34 Number: 4

APA
Öztürk Gübeş, N. (2019). Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(4), 1061-1074. https://izlik.org/JA32ZB59UL
AMA
1.Öztürk Gübeş N. Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019;34(4):1061-1074. https://izlik.org/JA32ZB59UL
Chicago
Öztürk Gübeş, Neşe. 2019. “Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı Ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 34 (4): 1061-74. https://izlik.org/JA32ZB59UL.
EndNote
Öztürk Gübeş N (October 1, 2019) Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 34 4 1061–1074.
IEEE
[1]N. Öztürk Gübeş, “Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 34, no. 4, pp. 1061–1074, Oct. 2019, [Online]. Available: https://izlik.org/JA32ZB59UL
ISNAD
Öztürk Gübeş, Neşe. “Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı Ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 34/4 (October 1, 2019): 1061-1074. https://izlik.org/JA32ZB59UL.
JAMA
1.Öztürk Gübeş N. Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019;34:1061–1074.
MLA
Öztürk Gübeş, Neşe. “Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı Ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 34, no. 4, Oct. 2019, pp. 1061-74, https://izlik.org/JA32ZB59UL.
Vancouver
1.Neşe Öztürk Gübeş. Test Eşitlemede Çok Boyutluluğun Eş Zamanlı ve Ayrı Kalibrasyona Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 2019 Oct. 1;34(4):1061-74. Available from: https://izlik.org/JA32ZB59UL