Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi

Sezen Karabörklü Argut; Rüstem Mustafaoğlu; Gamze Kuş; Arzu Razak Özdinçler

EN

Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi

Abstract

Amaç: Her bireyin farklı şekilde öğrendiği görüşünden hareketle öğrencilerin öğrenme stilleri konusunda bilgi sahibi olunması, onlara yönelik hangi eğitim faaliyetlerinin yapılacağı, bu faaliyetlerde nelere yer verileceği ve öğrencilere göre bu aktivitelerin nasıl düzenleneceğini planlamada eğitimcilere rehberlik etmektedir. Bu araştırma İstanbul Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümündeki öğrencilerin öğrenme tercihlerini belirlemek ve bu tercihlerin cinsiyet ve sınıf göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.

Gereç ve Yöntem: Çalışmaya 2015-2016 eğitim öğretim yılında öğrenim görmekte olan, toplam 80 Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü öğrencisi katılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında, VARK Öğrenme Tercihleri Envanteri kullanılmıştır. VARK Öğrenme Tercihleri Envanteri, toplam 13 anket sorusundan oluşmaktadır. Birey birden fazla seçeneği işaretleyebilmekte ya da seçeneklerden hiçbirini uygun bulmuyorsa soruyu boş bırakabilmektedir. Sorulara verilen cevaplar Visual (görsel), Aural (işitsel), Read-write (okuma-yazma) ve Kinesthetic (kinestetik) olma durumlarına göre puanlanarak kategorize edildi. Sonuçlar SPSS programının 21.0 versiyonunda analiz edildi.

Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerden 57’si kadındı. Sırasıyla 1.,2.,3. ve 4. sınıf öğrencilerinin dağılımları 16, 21, 20 ve 21 şeklinde idi. Birinci sınıfların kinestetik, 2. ve 3. sınıfların işitsel ve kinestetik ve 4. sınıfların ise işitsel kategorilerde yoğunlaştığı görüldü. Cinsiyete göre tercihlere bakıldığında sadece kinestetik öğrenme tercihinin erkeklerde kadınlara göre anlamlı olarak daha fazla olduğu saptanmıştır(p<0,05). Sınıflar arasında öğrenme tercihleri bakımından bir fark olmadığı bulunmuştur (p>0,05).

Sonuç: Öğrencilerin sahip oldukları öğrenme stili tercihleri, öğrencilerin derslere yaklaşımlarını, öğrenme için harcadıkları çabayı ve sonuç olarak başarılarını etkilemektedir.

Araştırmadan elde edilen bulguların, fizyoterapist yetiştiren kurumlarda çalışan öğretimelemanlarının, öğrencilerin hangi öğrenme stiline sahip olduklarını araştırmaları vetespit ettikleri öğrenme stillerine uygun olan öğretim yöntem ve materyallerinin kullanımı bakımından yol gösterici olabileceğini düşünmekteyiz.

Anahtar Kelimeler: Öğrenme tercihleri, Eğitim, Fizyoterapi, Sağlık Bilimleri

Keywords

Öğrenme tercihleri,Eğitim,Fizyoterapi

References

Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi

Details

Primary Language

English

Subjects

-

Journal Section

Short Communication

Authors

Sezen Karabörklü Argut
İstanbul Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon ABD

Rüstem Mustafaoğlu This is me

Gamze Kuş This is me

Arzu Razak Özdinçler This is me

Publication Date

March 13, 2017

Submission Date

March 31, 2017

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2017

IZ

https://izlik.org/JA87EY63MD

Cite

RIS / Bibtex

APA

Karabörklü Argut, S., Mustafaoğlu, R., Kuş, G., & Razak Özdinçler, A. (2017). Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 116-117. https://izlik.org/JA87EY63MD

AMA

1.Karabörklü Argut S, Mustafaoğlu R, Kuş G, Razak Özdinçler A. Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi. HUFHSJ. Published online March 1, 2017:116-117. https://izlik.org/JA87EY63MD

Chicago

Karabörklü Argut, Sezen, Rüstem Mustafaoğlu, Gamze Kuş, and Arzu Razak Özdinçler. 2017. “Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi”. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, March 1, 116-17. https://izlik.org/JA87EY63MD.

EndNote

Karabörklü Argut S, Mustafaoğlu R, Kuş G, Razak Özdinçler A (March 1, 2017) Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal 116–117.

IEEE

[1]S. Karabörklü Argut, R. Mustafaoğlu, G. Kuş, and A. Razak Özdinçler, “Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi”, HUFHSJ, pp. 116–117, Mar. 2017, [Online]. Available: https://izlik.org/JA87EY63MD

ISNAD

Karabörklü Argut, Sezen - Mustafaoğlu, Rüstem - Kuş, Gamze - Razak Özdinçler, Arzu. “Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi”. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal. March 1, 2017. 116-117. https://izlik.org/JA87EY63MD.

JAMA

1.Karabörklü Argut S, Mustafaoğlu R, Kuş G, Razak Özdinçler A. Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi. HUFHSJ. 2017;:116–117.

MLA

Karabörklü Argut, Sezen, et al. “Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi”. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, Mar. 2017, pp. 116-7, https://izlik.org/JA87EY63MD.

Vancouver

1.Sezen Karabörklü Argut, Rüstem Mustafaoğlu, Gamze Kuş, Arzu Razak Özdinçler. Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi. HUFHSJ [Internet]. 2017 Mar. 1;116-7. Available from: https://izlik.org/JA87EY63MD