YÜKSEKÖĞRETİMDE SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ; ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Yıl 2019, Cilt: 11 Sayı: 4, 379 - 398, 01.10.2019

Hicran Özlem Ilgın

Öz

Bu çalışma, Namık Kemal Üniversitesi Marmara Ereğlisi Meslek Yüksekokulu
öğrencileri tarafından 2015-2016 akademik yılı bahar döneminde kurulan
ve koordinatörlüğü tarafımdan gerçekleştirilen MEMYO Sosyal Dayanışma
ve Yardımlaşma Kulübünün yardım çalışmaları sonucunda ulaştığı okulların
öğretmenlerinin yapılan çalışmalara ilişkin düşüncelerini kayıt altına almaktadır.
Kulüp 2015-2016 akademik yılı bahar döneminde kurulmuş olan ve 2019 yılında
halen faaliyet gösteren, Türkiye’de ihtiyaç sahibi öğrencilerin bulunduğu okullara
yardım malzemesi toplayarak gönderen özgün bir sosyal sorumluluk projesi örneği
olarak çalışmalarına devam etmektedir. Kulübün 3 yıllık süre zarfında 150 okul
ve 4.000’in üzerinde öğrenciye yardım gönderdiği kayıt altındadır. Araştırmanın
amacı, yükseköğretim öğrencilerinin sosyal sorumluluk bilincinin geliştirilmesi
amacıyla kurulan kulübün çalışmaları sonucunda yardım gönderilen okullardaki
öğretmenlerin projeye bakış açıları, öğrencilerinin ve velilerinin projeye ilişkin
tepkileri ve bu çalışmaların yardım gönderilen öğrencilerde gelecekte olası
etkilerinin öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesidir. Bu bağlamda
daha önce yardım gönderilen okullardan 10 öğretmen gönüllülük esasıyla seçilerek
araştırma örneklemine alınmıştır. Öğretmenlerin farklı şehirlerde görev yapıyor
olması nedeniyle her biri ile çevrimiçi görüşmeler gerçekleştirilerek hazırlanan
sorular her bir öğretmene uygulanmıştır. Görüşme sonuçları frekans tabloları
ile nicel bir biçimde sunulurken, öğretmenlerin söylemleri de aynı zamanda
tabloların alt kısımlarında nitel olarak değerlendirilmiştir. Buna göre MEMYO
Sosyal Dayanışma ve Yardımlaşma Kulübü çalışmalarının yardım gönderilen
okul öğrencileri ve ilişkili çevrelerinde sosyal sorumluluk farkındalığı ve milli
birlik bilinci gelişimi noktasında olumlu yönde role sahip olduğu görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Sosyal Sorumluluk, Yükseköğretim, Öğrenci Kulüpleri, Öğretmen Görüşleri

Kaynakça

• Balta, P.F. Halkla İlişkiler Nedir? Beta, İstanbul, 2012. Sabuncuoğlu, Z. İşletmelerde Halkla İlişkiler. Aktüel Yayınları, Bursa, 2004. http://www.sosyalsorumluluk.org/kurumsal-sosyal-sorumlulugun-turkiyedegelisimi/ Erişim tarihi: 08.01.2019. Göcenoğlu, C., Girgin, Z.K. Kurumsal Yönetişimin Türkiye’deki Kurumsal Sosyal Sorumluluk Uygulamalarına Olan Etkileri. IV. Orta Anadolu işletmecilik Kongresi, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi, ss: 72-79, Ankara, 2005. Hotamışlı, M., Çağ, A., Menteşe, A. ve Yörük, E. Kurumsal Sosyal Sorumluluk Bilinci: Afyon Kocatepe Üniversitesinde Karşılaştırmalı Bir Araştırma, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(34): 280-299. 2010. www.esosder.org Töremen, F. Öğretmen Adaylarının Sorumluluk Eğitimi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11: 263-277, 2011. http://www.manchester.ac.uk/discover/social-responsibility/ Erişim tarihi 31.12.2018. Saran, M., Coşkun, G., İnal Zorel, F. ve Aksoy, Z. Üniversitelerde Sosyal Sorumluluk Bilincinin Geliştirilmesi: Ege Üniversitesi Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Üzerine Bir Araştırma, Yaşar Üniversitesi Dergisi. 22(6): 3732-3747. 2011. http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20160811095808959 Erişim tarihi 31.01.2019. Vallaeys, Francois Defining social responsibility: A matter of philosophical urgency for university. Global university network for innovation. from http:// www.guninetwork.org/resources/he-articles/definingsocial-responsibility-amatter- of-urgency-for-philosophy-and-universities, 2013. http://www.sosyalsorumluluk.org/sos/egitim/page/2/ Erişim tarihi 08.01.2019. Üniversitelerde Sosyal Sorumluluk ve Sosyal Girişimcilik Pilot Projesi [Rapor], Toplum Gönüllüleri Vakfı, Proje Raporu, İstanbul, 2013. Owen, Diana Service Learning and Political Socialization [Dergi]. American Political Science Association. 33 (3): 639-640, 2000. https://ybu.edu.tr/sks/contents/files Erişim tarihi 04.05.2018.