ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE MÜZİĞİN OLUMLU VE OLUMSUZ KİMLİK ALGISI İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ

Öz

Bu çalışmanın amacı, gençlerin müzik tercihleri ile kimlik algıları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla yaşları 18-34 aralığında değişen 423 gence, "Kişisel Bilgi Formu”, "Kimlik Algısı Ölçeği" ve "Müzik Tercihleri Formu" kullanılmıştır. Kimlik, bireyin kendini algılayışı, sosyal roller ve ilişkiler aracılığıyla tanımlanırken, müzik ise bireyin duygularını ve düşüncelerini ifade etme aracıdır. Kimlik oluşumu, ergenlikte başlayıp yetişkinlik boyunca devam eden karmaşık bir süreçtir ve müzik, bu sürecin önemli bir parçası olarak değerlendirilmektedir. Araştırma sonuçları, bireylerin dinledikleri müzik türleri ile kimlik algıları arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Özellikle genç yetişkinlerin müzik tercihleri yoluyla kimliklerini ifade ettikleri ve bu tercihlerin onların benlik algılarının ayrılmaz bir parçası olduğu gözlemlenmiştir. Pop müzik tercih edenler genellikle daha sosyal ve eğlenceli olarak algılanırken, halk müziği tercih edenler daha melankolik olarak görülmektedir. Bu durum, müziğin sadece bir eğlence aracı değil, aynı zamanda güçlü bir kimlik belirleyicisi olduğunu vurgulamaktadır. Bu çalışma, müziğin kişisel kimliğin şekillendirilmesi ve ifade edilmesindeki rolünü ortaya koyarken, müzikal tercihlerin bireylerin dünyaya kendilerini nasıl sunduklarına dair bir mercek görevi gördüğünü öne sürmektedir. Ayrıca, müziğin bireylerin kendilerini nasıl algıladıklarını ve başkaları tarafından nasıl algılandıklarını etkilediği, müziğin kimlik oluşumunda hem sosyal hem de psikolojik bir araç olarak rol oynadığı görülmüştür. Bu bulgular, özellikle genç yetişkinlerin kendini ifade etme ve sosyal aidiyet karmaşıklıklarıyla başa çıkmalarında müziğin önemli bir rol oynadığını göstermektedir. Bu çalışmanın gelecekte müzikle ilgili çalışmalara kaynak niteliğinde olması hedeflenmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Müzik Tercihleri
• Olumlu ve Olumsuz Kimlik Algısı
• Üniversite Öğrencileri

INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP OF MUSIC WITH POSITIVE AND NEGATIVE IDENTITY PERCEPTION IN UNIVERSITY STUDENTS

Öz

This study aims to explore the connection between young people's music preferences and their sense of identity. A total of 423 participants aged 18 to 34 were involved, using the "Personal Information Form," "Identity Perception Scale," and "Music Preferences Form" as tools. Identity is described as how individuals perceive themselves through social roles and relationships, while music acts as a way to express feelings and thoughts. Identity formation is a complex process that starts during adolescence and continues into adulthood, with music playing a key role in this journey. The study's results showed a significant link between the types of music people listen to and their sense of identity. It was observed that young adults often express their identities through their music preferences, which are closely tied to their self-image. For example, those who prefer pop music are generally seen as more social and fun-loving, while those who choose folk music are perceived as more melancholic. This suggests that music is not just a form of entertainment but also a strong indicator of identity. The study highlights how music helps shape and express personal identity, acting as a way for individuals to present themselves to the world. It also shows that music influences both how people see themselves and how others see them, functioning as both a social and psychological tool in forming identity. These findings emphasize the important role music plays in helping young adults deal with the challenges of self-expression and social belonging. This research is intended to provide a foundation for future studies on the relationship between music and identity.

Anahtar Kelimeler

• Musical Preference
• Positive and Negative Identity Perception
• University Students

Kaynakça

1. Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480.
2. Arnett, J. J. (2003). Conceptions of the transition to adulthood among emerging adults in American ethnic groups. New Directions for Child and Adolescent Development, 2003(100), 63–76.
3. Arnett, J. J. (2015). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties. Oxford University Press.
4. Balcı, E., & Soysal, N. F. (2021). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin ruhsal durum algıları ile müzik tercihleri arasındaki ilişki. Rast Musicology Journal, 9(4), 450–462.
5. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed method approaches (6th ed.). SAGE Publications.
6. Dalbay, S., & Avcı, N. (2018). Kimlik inşasına ilişkin temel yaklaşımlar ve bu yaklaşımların Türkiye’ye yansımaları. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 23(3), 17–39.
7. Duman, N. (2024). Exploring musical identity development: Perspectives of stage theory, self-determination theory, and lifespan approach. Balkan Müzik ve Sanat Dergisi, 6(2), 1–13.
8. Erdal, B. (2009). Müzik türlerinin tercih edilmesinde kişilik özellikleri ve beğeni ilişkisi (Doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü). YÖK Tez Merkezi.

9. Ergün, N. (2020). Kimlik gelişimi: Anlatı kimliği ve kuşaklararası anlatı kimliği. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 12(3), 455–475.
10. Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. Norton.
11. Karasar, N. (2018). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler, teknikler (32. baskı). Nobel Yayınları.
12. Kral Müzik. (2017, Kasım 9). 2004 Kral Müzik Ödülleri [Video]. You- Tube. https://www.youtube.com/watch?v=XBdAIJb382U
13. Sağır, A., & Öztürk, B. (2015). Sosyolojik bağlamda müzik ve kimlik: Karabük Üniversitesi örneği. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(3), 121–154.
14. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th ed.). Pearson