Research Article
BibTex RIS Cite

İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi

Year 2016, Volume: 7 Issue: 2, 31 - 52, 14.04.2017

Recep Uçar , Hüseyin Polat , Veysel Karani Altun

Abstract

 Bu çalışmada İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin Arapça dersine karşı tutumları incelenmiştir.
Bu araştırmanın örneklemini, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Malatya İli Büyükşehir Belediyesi
sınırları içerisinde yer alan İmam Hatip Liselerinden 210 erkek, 242 bayan olmak üzere 452 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin demografik özellikleri ve Arapça dersine karşı tutumları tarama
modeliyle ortaya konmuştur. Araştırma sonucunda, İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin Arapça dersine karşı tutumlarının genel ortalamalarının orta düzeyde olduğu, ölçeğin alt faktörlerine ilişkin ortalamalarda farklılıklar olduğu tespit edilmiştir.

Keywords

İmam Hatip Lisesi Din Eğitimi Arapça Tutum

References

  • Altun, V. K., & Yiğit, A. (2011). İmam Hatip Lisesi 9. ve 10. Sınıf Öğrencilerinin SosyoEkonomik Profili Araştırması. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi. S. 32. ss. 353-369.
  • Arkonaç, S. A. (2008). Sosyal Psikolojide İnsanları Anlamak: Deneysel ve eleştirel Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yay.
  • Aydın, M. Z. (1996). Eğitimde Program Geliştirme ve Arapça Dersi Öğretim Programı Üzerine. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. S. 1. ss. 123-142. Sivas.
  • Ayhan, H. (2000). İmam Hatip Lisesi. Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi. C. 22. İstanbul: TDV Yay.
  • Barlı, Ö. (2007). Davranış Bilimleri. Ankara: Bizim Büro Basımevi.
  • Baysal, A. C. (2004). Davranış Bilimleri. Tutumlar. 4. bs. ed. Ayşe Can Baysal. İstanbul: Avcıol Basım Yayın.
  • Bozan, İ. (2007). Devlet İle Toplum Arasında Bir Okul: İmam Hatip Liseleri, Bir Kurum: Diyanet İşleri Başkanlığı. İstanbul: Tesev Yay.
  • Büyüköztürk, Ş., Çakman, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 16. bs. Ankara: Pegem akademi Yay. Cebeci, S. (1986). Dil Öğretimi ve Arapça Dersleri. Din Öğretimi Dergisi. S. 8. ss. 74-81. Ankara.
  • Civelek, Y. (1998). Türkiye'de Arapça Öğretimine Dair Bazı Teklifler. Yüzüncü Yıl Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. s. 2.
  • Çelebi, M. D. (2006). Türkiye'de Anadil Eğitimi ve Yabancı Dil Öğretimi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. s. 21. ss. 285-307.
  • Demirel, Ö. (2011). Yabancı Dil Öğretimi; Dil Pasaportu, Dil Biyografisi, Dil Dosyası. Ankara: Pegem Yay.
  • Doğan, C. (2001). Arapça öğretiminin Ana Problemlerini Belirleme Amaçlı Deneysel Bir Araştırma. Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. c. 3. s. 2.
  • Güler, İ. (2004). Dil Öğretimi, Dil Bilgisi ve Arapça. Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. C. 13. S. 2. İnceoğlu, M. (2011). Tutum Algı İletişim. 6. bs. Ankara: Siyasal Kitabevi.
  • Kaçar, H. İ. (2006). İmam Hatip Liseleri ve İlahiyat Fakültelerinde Arapça Öğretimi Üzerine. Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi. s. 17. İstanbul.
  • Kağıtçıbaşı, Ç. (1988). İnsan ve İnsanlar. 9. bs. İstanbul: Evrim Yay.
  • Kahyaoğlu, Y. (2008). Arapça Eğitimi Üzerine Bir Araştırma. Harran Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. S. 19.
  • Karaarslan, N. Ü. (1991). Arapça Öğretimi Konusunda Esas Alınacak Hususlar. Din Öğretimi ve Din Hizmetleri Semineri. ss. 151-156. Ankara: Diyanet İşleri Başkanlığı Yay.
  • Kazıcı, Z. (2004). Osmanlı'da Eğitim-Öğretim. İstanbul: Bilge Yay

Year 2016, Volume: 7 Issue: 2, 31 - 52, 14.04.2017

Recep Uçar , Hüseyin Polat , Veysel Karani Altun

Abstract

References

  • Altun, V. K., & Yiğit, A. (2011). İmam Hatip Lisesi 9. ve 10. Sınıf Öğrencilerinin SosyoEkonomik Profili Araştırması. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi. S. 32. ss. 353-369.
  • Arkonaç, S. A. (2008). Sosyal Psikolojide İnsanları Anlamak: Deneysel ve eleştirel Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yay.
  • Aydın, M. Z. (1996). Eğitimde Program Geliştirme ve Arapça Dersi Öğretim Programı Üzerine. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. S. 1. ss. 123-142. Sivas.
  • Ayhan, H. (2000). İmam Hatip Lisesi. Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi. C. 22. İstanbul: TDV Yay.
  • Barlı, Ö. (2007). Davranış Bilimleri. Ankara: Bizim Büro Basımevi.
  • Baysal, A. C. (2004). Davranış Bilimleri. Tutumlar. 4. bs. ed. Ayşe Can Baysal. İstanbul: Avcıol Basım Yayın.
  • Bozan, İ. (2007). Devlet İle Toplum Arasında Bir Okul: İmam Hatip Liseleri, Bir Kurum: Diyanet İşleri Başkanlığı. İstanbul: Tesev Yay.
  • Büyüköztürk, Ş., Çakman, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 16. bs. Ankara: Pegem akademi Yay. Cebeci, S. (1986). Dil Öğretimi ve Arapça Dersleri. Din Öğretimi Dergisi. S. 8. ss. 74-81. Ankara.
  • Civelek, Y. (1998). Türkiye'de Arapça Öğretimine Dair Bazı Teklifler. Yüzüncü Yıl Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. s. 2.
  • Çelebi, M. D. (2006). Türkiye'de Anadil Eğitimi ve Yabancı Dil Öğretimi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. s. 21. ss. 285-307.
  • Demirel, Ö. (2011). Yabancı Dil Öğretimi; Dil Pasaportu, Dil Biyografisi, Dil Dosyası. Ankara: Pegem Yay.
  • Doğan, C. (2001). Arapça öğretiminin Ana Problemlerini Belirleme Amaçlı Deneysel Bir Araştırma. Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. c. 3. s. 2.
  • Güler, İ. (2004). Dil Öğretimi, Dil Bilgisi ve Arapça. Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. C. 13. S. 2. İnceoğlu, M. (2011). Tutum Algı İletişim. 6. bs. Ankara: Siyasal Kitabevi.
  • Kaçar, H. İ. (2006). İmam Hatip Liseleri ve İlahiyat Fakültelerinde Arapça Öğretimi Üzerine. Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi. s. 17. İstanbul.
  • Kağıtçıbaşı, Ç. (1988). İnsan ve İnsanlar. 9. bs. İstanbul: Evrim Yay.
  • Kahyaoğlu, Y. (2008). Arapça Eğitimi Üzerine Bir Araştırma. Harran Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. S. 19.
  • Karaarslan, N. Ü. (1991). Arapça Öğretimi Konusunda Esas Alınacak Hususlar. Din Öğretimi ve Din Hizmetleri Semineri. ss. 151-156. Ankara: Diyanet İşleri Başkanlığı Yay.
  • Kazıcı, Z. (2004). Osmanlı'da Eğitim-Öğretim. İstanbul: Bilge Yay
There are 18 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Makaleler
Authors

Recep Uçar

Hüseyin Polat

Veysel Karani Altun This is me

Publication Date April 14, 2017
Published in Issue Year 2016 Volume: 7 Issue: 2

Cite

APA Uçar, R., Polat, H., & Altun, V. K. (2017). İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 7(2), 31-52.
AMA Uçar R, Polat H, Altun VK. İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. April 2017;7(2):31-52.
Chicago Uçar, Recep, Hüseyin Polat, and Veysel Karani Altun. “İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi”. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 7, no. 2 (April 2017): 31-52.
EndNote Uçar R, Polat H, Altun VK (April 1, 2017) İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 7 2 31–52.
IEEE R. Uçar, H. Polat, and V. K. Altun, “İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi”, İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, vol. 7, no. 2, pp. 31–52, 2017.
ISNAD Uçar, Recep et al. “İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi”. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 7/2 (April 2017), 31-52.
JAMA Uçar R, Polat H, Altun VK. İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 2017;7:31–52.
MLA Uçar, Recep et al. “İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi”. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, vol. 7, no. 2, 2017, pp. 31-52.
Vancouver Uçar R, Polat H, Altun VK. İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapça Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 2017;7(2):31-52.