The Problems Faced by Instructors in Classroom Managemen

Year 2021, Issue: 25, 674 - 700, 29.01.2021

Kenan Çiftçi Şefika Şule Erçetin

Abstract

The aim of the current study, which is designed as a qualitative case study, is to identify the problems faced by instructors in classroom management. The study group of the research consists of 19 faculty members working at Iğdır University in 2019-2020 fall semester. Semi-structured interview technique was used to collect data. The data obtained was analyzed in accordance with the content analysis technique. According to the results of the research, the most common problems faced by the instructors in classroom management were determind as the students' being indifferent and reluctance towards the course, using cell phone during the lesson, being late to the classroom, talking with each other and the lack of readiness of the students.

Keywords

Classroom Management, Higher Education, Instructor

Öğretim Elemanlarının Sınıf Yönetiminde Karşılaştıkları Problemler

Abstract

Nitel bir durum çalışması olarak tasarlanan bu araştırmanın amacı öğretim elemanlarının sınıf yönetiminde karşılaştıkları problemleri belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu 2019-2020 güz eğitim-öğretim döneminde Iğdır üniversitesinde çalışmakta olan 19 öğretim elemanından oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniğine uygun olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretim elemanlarının sınıf yönetiminde en sık karşılaştıkları problemler; öğrencilerin derse karşı olan ilgi ve isteksizliği, derste telefonla ilgilenmeleri, derse geç gelmeleri, kendi aralarında konuşmaları ve hazırbulunuşluklarının yetersiz olması olarak belirlenmiştir.

Keywords

Sınıf Yönetimi, Yükseköğretim, Öğretim Elemanı

References

• Acar, Filiz E. Abdurrahman Kılıç, Şule Ay, Aslıhan Kuyumcu Vardar ve Resul Kara. “Öğretim Elemanlarının Pedagojik Formasyon İhtiyacı” In International Conference on New Trends in Education and Their Implications. Antalya, November 11-13, 2010.
• Akbaşlı, Sait. “Öğrenme ve öğretme sürecinin yönetimi”, Kuram ve Uygulamada Sınıf Yönetimi. Celal Gülşen. Ankara: Anı Yayınları, 3. bs., 2014, s.75.
• Aksu, Mualla Bilgin. Asım Çivitçi ve Baki Duy. “Yükseköğretim Öğrencilerinin Öğretim Elemanlarının Ders Uygulamaları ve Sınıf İçi Davranışlarına İlişkin Görüşleri”. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 9/16 (2008): 17-42.
• Allen, Kathleen P.” Classroom Management, Bullying, and Teacher Practices”. Professional Educator. 34/1 (2010): no1.
• Arslantaş, H. İsmail. “Öğretim Elemanlarının Öğretim Stratejileri-Yöntem Ve Teknikleri, İletişim Ve Ölçme Değerlendirme Yeterliklerine Yönelik Öğrenci Görüşleri/Student Vıews Regardıng Teachıng Staffs' Suffıcencıes In Teachıng Strategıes-Methods And Technıques, Communıcatıon”. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8/15 (2011): 487-506.
• Birel, Fırat Kıyas ve Çevik, Mehmet Sabir. “Nitel Araştırma Desenleri”. Araştırma Teknikleri. Şefika Şule Erçetin. Ankara: Nobel Yayıncılık, 2020, s. 1-16.
• Bozpolat, Ebru. Celal Teyyar Uğurlu, Hatice Gonca Usta ve Ahmet Salih Şimşek.” Öğrenci Ve Öğretim Elemanlarının Öğretim Yöntem Ve Tekniklerine İlişkin Görüşleri: Nitel Bir Araştırma”. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 27 (2016): 83-95.
• Bozpolat, Ebru. Hatice Gonca Usta ve Celal Teyyar Uğurlu.” Öğrenci ve Öğretim Elemanlarının Sınıf Yönetim Modellerine İlişkin Görüşleri: Nitel Bir Araştırma”. Electronic Journal Of Social Sciences, 15 (2016): 59.
• Çelikkaleli, Öner. F. Ayşe Balcı, Burhan Çapri ve Müge Büte.” İlköğretim Öğretmenlerinin İstenmeyen Öğrenci Davranışlarının Nedenleri Üzerine Görüşleri”. İlköğretim Online, 8/3 (2009): 625-636.
• Wiseman, Denisse G. and Hunt, Gilbert H. “Best Practice in Motivation and Management in The Classroom. Third Ed. Charles C. Thomas Publisher, (2014):15-173.
• Dirlikli Murat. Ali Fatih Sakallı ve Levent Akgün.” Matematik Öğretmenlerinin Sınıf Yönetiminde Karşılaştıkları Sorunlar”. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2015): 36-57.
• Doyle, Walter. Classroom management. (1980).
• Dünya Yükseköğretim Konferansı Sonuç Bildirgesi: “Yükseköğretimin Yeni Dinamikleri Ve Toplumsal Değişim Ve Kalkınma İçin Araştırmalar”. Erişim 7 Ocak, 2020, http://webb.deu.edu.tr/bologna/diger_bildirgeler/yuksekogretim_konferansi_ bildirgesi.pdf
• Ersoy, Ali. "Ilkögretim bilgisayar dersindeki sinif yerlesim düzeni ve ögretmen rolünün yapilandirmaci ögrenmeye göre degerlendirilmesi." TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, (2005): 4-4.
• Karasar, Niyazi. Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2005.
• Kaya, Mehmet Fatih ve Mete Alım. ”Coğrafya Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimine İlişkin Yaklaşımları”. Doğu Coğrafya Dergisi, 17/27 (2013): 169-186.
• Larrivee, Barbara. Authentic classroom management: Creating a learning community and building reflective practice. Allyn & Bacon, 2005.
• Özgan Habib ve Aykar Tekin. “Öğrencilerin Hazırbulunuşluk Düzeylerinin Sınıf Yönetimine Etkisine Yönelik Öğretmen Görüşleri/Teachers' Opinions Regarding The Effects of Students' Readiness Levels on Classroom Management”. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8/15 (2011): 421-434.
• Patton, Michael Quinn. Qualitative Research. New York: John Wiley & Sons, Ltd., 2005.
• Potas, Nihan ve Akçil Ok, Mehtap. . “Örnekleme Yöntemleri”. Araştırma Teknikleri. Ed. Şefika Şule Erçetin. Ankara: Nobel Yayıncılık, 2020, s. 143-162.
• Sapma, Gültekin. ”Matematik Başarısı İle Matematik Kaygısı Arasındaki İlişkinin İstatistiksel Yöntemlerle İncelenmesi”. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2013.
• Sarıtaş, Mustafa. Öğretmen Adaylarının Değerlendirmelerine Göre Sınıfta İstenmeyen Öğrenci Davranışlarını Değiştirmek ve Düzeltmek Amacıyla Yararlanılan Stratejiler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XIX /1 (2006): 167-187.
• Seyfullahoğulları, Ayhan. “İlköğretim Okullarında Büyük Sınıfların Yönetiminde Karşılaşılan Sınıf İçi Sorunlara Öğretmen Yaklaşımı Üzerine Bir Araştırma”. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7/14 (2010): 21-39.
• Shindler, John.”Transformative Classroom Management: Positive Strategies to Engage All Students and Promote a Psychology of Success”. Jossey- Bass, (2010): 15-55.
• Siyez, Didem Müge. “Liselerde Görev Yapan Öğretmenlerin İstenmeyen Öğrenci Davranışlarına Yönelik Algıları ve Tepkileri”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25/25 (2009): 67-80.
• Şek, Şeyma. Serap Aydın, Gökçe Tedik Ve Hanife Oltulu. “Sınıf Yönetiminde Karşılaşılan Sorunlar Ve Çözüm Yollarının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi”. 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Rize, Mayıs 24-26 Mayıs 2012.
• Tutkun, Ömer Faruk. “Sınıfta yerleşim düzeni”. Sınıf Yönetimi. Zeki Kaya. Ankara: Pegem Yayınlar, 2003, s.133.
• Uslu, Turgut ve Müjdat Avcı. “Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Sınıf Yönetimi Becerilerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 /1 (2016): 611-637.
• Yıldırım, Ali ve Hasan Şimşek. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık, 2018.