AKADEMİSYENLERİN MESLEKİ ETİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ
Abstract
Bu çalışmanın amacı, Eğitim Fakültelerinde görev yapan akademisyenlerin mesleki etik ilkelerine uymalarına ilişkin sınıf öğretmeni adaylarının görüşlerinin belirlenmesidir. Betimsel taramanın kullanılacağı çalışmanın örneklemini random seçilen dört üniversitenin Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının, eğitim fakültelerinde görev yapan akademisyenlerin mesleki etik ilkelerine uyma durumlarının belirlenebilmesi için Gençoğlu (2015) tarafından geliştirilen 53 maddelik 5’li likert tipinde hazırlanan “Öğretim Elemanlarının Mesleki Etik İlkelerine Uyma Düzeyleri Ölçeği” kullanılacaktır. Ölçeğe ilişkin faktör analizi sonuçları incelendiğinde 53 maddelik ölçeğin toplam altı alt boyuta ayrıldığı belirlenmiştir. Bu alt boyutlar toplam varyansın %61,3 nü açıklamaktadır. Ölçeğin güvenilirlik kat sayısı ise 0,98 olarak hesaplanmıştır. Ölçek ile elde edilen verilerin analizinde cinsiyet, genel not ortalaması, meslek etiği dersi/seminerine katılıp katılmama durumları, anne-baba eğitim düzeyi, büyüdükleri yer bağımsız değişken olarak alınacaktır. Bu değişkenlerden cinsiyet, meslek etiği dersi/seminerine katılıp katılmama durumu ve büyüdükleri yere bağlı olarak ölçek puanları arasındaki farklılığa bakmak için veriler normal dağılırsa Bağımsız Örneklemler T-Testi uygulanacaktır. Veriler normal dağılmazsa Mann Whitney U testi yapılacaktır. Anne-baba eğitim düzeyine bağlı olarak ölçek puanları arasındaki farklılıkları belirleyebilmek için veriler normal dağılırsa ANOVA, dağılmazsa Kruskall Wallis analizi uygulanacaktır. Genel not ortalaması ile ölçek puanları arasındaki ilişki ise korelasyon istatistiği ile ortaya konulacaktır. Bu analizler frekans ve yüzde gibi betimsel istatistikler ile desteklenecektir. Söz konusu analizler SPSS 23 paket programı yardımı ile yapılacaktır. Toplanacak veriler ışığında eğitim fakültesinde görev yapan akademisyenlerin mesleki etik ilkelerine uyma durumları hakkında sınıf öğretmeni adaylarının görüşleri analiz edilecek olup elde edilen bulgular ve bulgulara dayalı yorumlara yer verilecektir.
Keywords
References
- Acar, A. (2000). Etik Değerlerin Kurumsallaştırılması Üzerine Bir Araştırma. İstanbul: Yüksek Lisans Tezi.
- Altınkurt, Y., & Yılmaz, K. (2011). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlerin Mesleki Etik Dışı Davranışlar İle İlgili Görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 113-128.
- Altınkurt, Y., & Yılmaz, K. (2011). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlerin Mesleki Etik Dışı Davranışlar İle İlgili Görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 113-128.
- Aydın, İ. (2003). Eğitim ve Öğretimde Etik. Ankara: Pegema Yayıncılık.
- Aydın, İ. (2006). Eğitim ve Öğretimde Etik. Ankara: Pegema Yayınevi.
- Cevizci, A. (2002). Etiğe Giriş. İstanbul: Engin Yayıncılık.
- Coşkun, N. (2016). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin ve Öğretim Elemanlarının Öğretmenlik Meslek Etiği Değerlerine İlişkin Görüşleri: Mesleki Etik Değerlerin Kazanımı Sürecinde Örtük Program. Aydın: Doktora Tezi.
- Dayanç, a. T. (2007). Sınıf Öğretmenliği Aday Öğretmenlerinin Mesleki Etik Konusundaki Görüşleri ve Mesleki Etik İkilemleri Çözümleme Biçimleri. Bolu: Yüksek Lisans Tezi.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
July 25, 2018
Submission Date
July 4, 2017
Acceptance Date
July 23, 2018
Published in Issue
Year 2018 Volume: 3 Number: 2