The Effect of Covid-19 Pandemic on Anxiety Levels of Turkish Republic of Northern Cyprus (TRNC) Teachers

Year 2026, Volume: 11 Issue: 1, 27 - 39, 19.01.2026

Melih Burak Özdemir

https://doi.org/10.24331/ijere.1594869

https://izlik.org/JA89AU22JM

Abstract

Purpose: This study aimed to examine the impact of the Covid-19 pandemic on the anxiety levels of teachers in the Turkish Republic of Northern Cyprus (TRNC). By focusing on teachers as a professional group, this research sought to evaluate the effects of the Covid-19 pandemic from a unique perspective.
Design/Methodology/Approach: In the 2019-2020 academic year, 101 (Female = 69, 68.3%; Male = 32, 31.7%) primary school teachers working in public schools affiliated to the TRNC Ministry of National Education participated in the study. Beck Anxiety scale developed by Beck et al. (1988) was used in the study. The anxiety levels of the participants were divided into two groups as normal-mild anxiety (0-15) and moderate-severe anxiety (16-63) according to their responses to the scale. A high score on the scale indicates a high level of anxiety. In the analysis of the data, descriptive statistics were used to describe continuous variables and chi-square was used to examine the relationships between categorical variables.
Findings: Although not statistically significant (p>0.05), the anxiety levels of the participants (n=83, 82.2%) were found to be in the normal-mild range. In terms of variables; female (X̄=,46), single (X̄=,59), classroom teacher (X̄=,46), bachelor's degree graduate (X̄=,51) and 0-5 years of service (X̄=,67) had higher anxiety levels.
Highlights: The fact that the anxiety levels of the participants in the Covid-19 process were in the normal to mild range can be considered as a positive situation in terms of psychological public health.

Keywords

Anxiety , Covid-19 , Pandemic , Turkish Republic of Turkish Republic , Primary Teacher School

Covid-19 Pandemi Sürecinin Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti (KKTC) Öğretmenlerinin Kaygı Düzeyleri Üzerine Etkisi

https://izlik.org/JA89AU22JM

Abstract

Çalışmanın amacı: Bu çalışmada Covid-19 pandemi sürecinin KKTC öğretmenlerinin kaygı düzeyleri üzerine etkisi incelenmeye çalışılmıştır. Bir meslek grubu olarak öğretmenlerle yapılan bu çalışmayla Covid-19 pandemisinin etkileri farklı bir perspektiften değerlendirilmeye çalışılmıştır.
Materyal ve Yöntem: Çalışmaya 2019-2020 eğitim-öğretim yılında KKTC Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet okullarında görev yapan 101 (Kadın = 69, %68,3; Erkek = 32, %31,7) ilkokul öğretmeni katılmıştır. Çalışmada Beck ve ark. (1988) tarafından geliştirilen Beck Anksiyete ölçeği (BAÖ) kullanılmıştır. Değerlendirmede yol gösterici olması amacıyla katılımcıların kaygı düzeyleri ölçeğe verdikleri yanıtlara göre normal-hafif kaygı (0-15) ve orta-şiddetli kaygı (16-63) gösterenler şeklinde iki gruba ayrılmıştır. Ölçekten alınan yüksek puan, yüksek kaygı düzeyine işaret etmektedir. Verilerin analizinde, sürekli değişkenleri tanımlamak için tanımlayıcı istatistikler ve kategorik değişkenler arasındaki ilişkileri incelemek için Ki Kare kullanılmıştır.
Bulgular: İstatistiksel olarak anlamlı çıkmasa da (p>0.05) katılımcıların (n=83, %82.2) kaygı düzeyleri normal-hafif aralığında bulunmuştur. Değişkenler açısından; kadın (X̄=,46), bekar (X̄=,59), sınıf öğretmeni (X̄=,46), lisans mezunu (X̄=,51) ve 0-5 yıl hizmeti süresi (X̄=,67) anksiyete düzeyi daha yüksek çıkmıştır.
Önemli Vurgular: Katılımcıların Covid-19 sürecinde kaygı düzeylerinin normal-hafif aralığında çıkması, psikolojik halk sağlığı açısından olumlu bir durum olarak değerlendirilebilir.

Keywords

Anksiyete , Covid-19 , Pandemi , Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti , İlkokul Öğretmeni

References

• Waterman, S., Hunter, E. C. M., Cole, C. L., Evans, L. J., Greenberg, N., Rubin, G. J., & Beck, A. (2018). Training peers to treat Ebola centre workers with anxiety and depression in Sierra Leone. International Journal of Social Psychiatry, 64(2), 156-165.