Research Article

Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları

Volume: 3 Number: 2 October 31, 2017
TR

Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları

Abstract

Psikolojik problemleri olanların etiketlenmesi ve damgalanması, insanların hayatlarının birçok alanını olumsuz etkilemektedir; örneğin yardım arama davranışlarının engellenmesi, tedavi sonrası topluma entegrasyonlarının zorlaşması, damganın içselleştirilmesi ve toplum temelli tedavilerin başarısının bozulması gibi. Var olan tutumların belirlenmesi ilişkili faktörler hakkında değerli bilgi sağlayacağından bu çalışmada “akıl hastası” kimliğine yönelik tutumların araştırılması amaçlanmıştır. Tutumların ölçülmesinde, Şehitoğlu (1988) tarafından geliştirilmiş olan, tutumları ‘gereksinen sosyal mesafe’ aracılığıyla ölçmeyi hedefleyen ölçek kullanılmıştır. Katılımcılar, 149 üniversite öğrencisidir ve 94’ü kadındır. Gereksinen sosyal mesafe kriterine göre, en çok reddedilen durumlar (beşli likert üzerinde puanlaması≥3 olan maddelere göre) şöyledir: “Bir yakınının bu kişiyle evlenmesi” (%33,6), “bu kişiyle işyerinde aynı odada çalışmak” (%30,9), “apartmanda kapı komşusu” (%29,5), “müstakil evlerde yan yana komşu” (%26,2) olmak, “şehir içi otobüste yan yana” (%23,6), ve “şehirlerarası yolculukta yakın koltuklarda” (%12,1) oturmak. "Yakın sosyal durumlar" için %12,1 ile %33,6 arasındaki oranlarda, orta düzey ve üzerinde sosyal mesafe ihtiyacı saptanmıştır. Diğer yandan 1 ile 5 arasında puanlanan beşli likert tipi derecelendirme gözönüne alındığında, "hiç rahatsız etmez" seçeneği dışındaki, yani birin üzerinde puanlanan tüm seçeneklerin tamamen önyargısız ve ayrımcılıktan uzak olarak kabul edilemeyeceği açıktır. Bulguların 29 yıl önce aynı ölçekle ölçülmüş tutumlarla karşılaştırılması, yakın durumlarda daha fazla sosyal mesafe gereksiniminin günümüzde de geçerli olduğunu hatta bugünkü oranların çok daha yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Tutumlardaki bu olumsuz yöndeki yükselişin sebeplerinin araştırılması psikolojik problemleri olan bireylere yönelik etiketleme ve damgalamanın azaltılması çabalarına potansiyel katkıları bakımından önemlidir. Farkındalık yoluyla olumlu tutumlara yol açma potansiyeli, tutum araştırmalarının önemini artırmaktadır.


Keywords

References

  1. Bairan, A., & Farnsworth, B. (1989). Attitudes toward mental illness: Does a psychiatricnursing course make a difference? Archives of Psychiatric Nursing, 3(6), 351-357.
  2. Bathje, G. J., & Pryor, J. B. (2011). The relationships of public and self-stigma to seeking mental health services. Journal of Mental Health Counseling, 33(2), 161-177.
  3. Byrne, P. (2000). Stigma of mental illness and ways of diminishing it. Advances in Psychiatric Treatment, 6(1), 65-72.
  4. Corrigan, P.W. (2000). Mental health stigma as social attribution: Implications for research methods and attitude change. Clinical Psychology Science Practice, 6, 48-67.
  5. Corrigan, P. W. (2004). Target-specific stigma change: A strategy for impacting mental illness stigma. Psychiatric Rehabilitation Journal, 28(2), 113-121.
  6. Crowe, A. (2013). Mental illness stigma: Early lessons. Counseling Today, 56, 24-25.
  7. Crowe, A., & Averett, P. (2015). Attitudes of mental health professionals toward mental illness: A deeper understanding. Journal of Mental Health Counseling, 37(1), 47-62.
  8. Eagly, A. H., Diekman, A. B., Johannesen-Schmidt, M. C., & Koenig, A. M. (2004). Gendergaps in sociopolitical attitudes: A social psychological analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 87(6), 796-816.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Publication Date

October 31, 2017

Submission Date

August 27, 2017

Acceptance Date

September 6, 2017

Published in Issue

Year 2017 Volume: 3 Number: 2

APA
Okumuşoğlu, S. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları. Uluslararası Beşeri Bilimler Ve Eğitim Dergisi, 3(2), 278-296. https://izlik.org/JA37TG65SE
AMA
1.Okumuşoğlu S. Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları. IJHE. 2017;3(2):278-296. https://izlik.org/JA37TG65SE
Chicago
Okumuşoğlu, Sultan. 2017. “Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları”. Uluslararası Beşeri Bilimler Ve Eğitim Dergisi 3 (2): 278-96. https://izlik.org/JA37TG65SE.
EndNote
Okumuşoğlu S (October 1, 2017) Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi 3 2 278–296.
IEEE
[1]S. Okumuşoğlu, “Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları”, IJHE, vol. 3, no. 2, pp. 278–296, Oct. 2017, [Online]. Available: https://izlik.org/JA37TG65SE
ISNAD
Okumuşoğlu, Sultan. “Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları”. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi 3/2 (October 1, 2017): 278-296. https://izlik.org/JA37TG65SE.
JAMA
1.Okumuşoğlu S. Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları. IJHE. 2017;3:278–296.
MLA
Okumuşoğlu, Sultan. “Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları”. Uluslararası Beşeri Bilimler Ve Eğitim Dergisi, vol. 3, no. 2, Oct. 2017, pp. 278-96, https://izlik.org/JA37TG65SE.
Vancouver
1.Sultan Okumuşoğlu. Üniversite Öğrencilerinin Akıl Hastası Kimliğine Yönelik Tutumları. IJHE [Internet]. 2017 Oct. 1;3(2):278-96. Available from: https://izlik.org/JA37TG65SE

International Journal of Humanities and Education (IJHE) 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-No Derivatives 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0) International License.