Öz

Bu çalışmada İngilizce’yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrenciler ve İngilizce anadil konuşurları tarafından tercih edilen ret söz eylemleri karşılaştırmalı olarak ele alınmaktadır. Çalışma 26 Trakya Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi 3. Sınıf öğrencisi ve 10 İngilizce anadil konuşuru ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak Söylem Tamamlama Testi kullanılmış ve elde edilen veriler içerik çözümlemesi ile analiz edilmiştir. İngilizce’yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrenciler tarafından kullanılan formülleştirilmiş ret ifadeleri İngilizce anadil konuşurlarınki ile nitel yöntemler vasıtasıyla karşılaştırılmıştır. Katılımcılardan elde edilen nitel veriler İngilizce’yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin ret söz eylem kullanımlarının İngilizce anadil kullanıcılarından büyük oranda farklılık gösterdiğini ortaya koymaktadır. Ayrıca, Türk öğrencilerin dilbilimsel ve toplum-edimbilimsel yetileri İngilizce anadil konuşurlarınki gibi olmadığı göze çarpmaktadır.

Anahtar Kelimeler

• söz eylemler
• reddetme stratejileri
• edimbilim yetisi
• İngilizce‘yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrenciler
• söylem tamamlama testi.

A COMPARATIVE STUDY OF REFUSAL SPEECH ACTS USED BY TURKISH EFL LEARNERS AND NATIVE SPEAKERS OF ENGLISH

Abstract

This study aims at comparing the pragmatic competence of Turkish EFL Learners to that of native speakers of English when performing the speech acts of refusals. The study was conducted with 26 Turkish EFL Learners, who were junior year ELT students at Trakya University, and 10 Native Speakers of English. To elicit data, Discourse Completion Task was implemented and obtained data was analyzed with content analysis technique. The frequencies of formulaic refusal expressions applied by Turkish EFL Learners were compared to the ones of native speakers’ of English by means of qualitative methods. The qualitative data gathered from participants revealed that the quality of the refusal strategies uttered by Turkish EFL Learners differed significantly from those made by the native speakers of English. Besides, it is apparent that the quality of linguistic and socio-pragmatic knowledge of Turkish EFL Learners is not native-like as they do not prefer appropriate refusal strategies used by native speakers of English.

Keywords

• Speech acts
• refusal strategies
• pragmatic competence
• Turkish efl learners
• discourse completion task.

Kaynakça

1. Al-Eryani, A. A., (2007). Refusal strategies by Yemeni EFL learners. Asian EFL Journal. Vol: 9, No: 2, pp. 19-34. Austin, J.L. (1962). How to do things with words. Oxford: Oxford University Press. Bachman, L. F. (1990). Fundamental considerations in language testing. Oxford: Oxford University Press.