Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Posterlere Yönelik Öğretmen Görüşleri

Yıl 2019, Cilt: 7 Sayı: 3, 31 - 39, 30.09.2019

Muhammed Eyyüp Sallabaş , Eda Tekin

https://doi.org/10.29228/ijlet.32711

Öz

Yabancı dil olarak Türkçe öğretimine ilgi, Türkiye’nin uluslararası ilişkilerdeki konumu, yaşanan göç hareketleri ve
üniversitelerdeki uluslararasılaşma hedefleri doğrultusunda ülkemizde ve dünyada giderek artmaktadır. Artan bu ilgi ile dil
öğretiminin daha iyi, daha etkili olmasının sağlanması amacı ile materyaller geliştirilmektedir. Geliştirilen materyallerin dil
öğretiminin ilkelerine uygun ve öğrencilere kazandırılacak yeterlilikleri gerçekleştirecek nitelikte olmaları beklenmektedir. Her
ne kadar dil öğrenme sınıflarında öncelikli kullanılan materyaller ders kitapları olsa da günümüzde öğretmen ve öğrenciler
tarafından alternatif ders materyallerine de ihtiyaç duyulduğu görülmektedir. Uzun zamandır eğitimde sıkça kullanılan öğretim
materyallerinden biri de posterlerdir. Genellikle görseller içerdikleri ve öğrencilerin bulundukları eğitim ortamlarına
yerleştirildikleri için kullanılabilirlikleri kolaydır. Posterlerin özellikle dil eğitiminde öğrenilmesi önemli olan temel bilgileri, bir
bütün içerisinde ve görsellerle ilgi çekicilik katarak öğrencilere sunması hedeflenir. Bu araştırmanın amacı, Yunus Emre
Enstitüsünün yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kelime bilgisini geliştirmeye yönelik hazırladığı 25 adet posterin öğretmen
görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Araştırmanın verileri, Yıldız Teknik Üniversitesi TÖMER ve İstanbul Aydın Üniversitesi
TÖMER kurumlarında görev yapan toplam 10 öğretmenle odak grup görüşmesi yapılarak elde edilmiştir. Öğretmenlerin
görüşleri doğrultusunda posterlerin öğretim materyali olarak yeterlilik seviyeleri betimsel analiz yapılarak değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Yabancı dil olarak Türkçe, öğretim materyalleri, posterler, öğretmen görüşleri.

Teachers’ Views on Posters Used In Teaching Turkish as a Foreign Language

Öz

Interest to Turkish Teaching as a foreign language is gradually rising in our country and all around the world in according to
Turkey’s position in international relations, current migration movements and the aim of internationalization of the universities.
With this increasing interest, materials are being developed in order to make language teaching better and more effective. It is
expected that the developed materials will be capable of fulfilling the qualifications of the students in accordance with the
principles of language teaching. Although the materials used in language learning classes are primarily used in textbooks, it is
seen that teachers and students need alternative course materials. One of the teaching materials that have been used frequently
in education for a long time is the posters. They are generally easy to be used because they contain visuals and are placed in
educational environments where students are located. It is aimed that the posters provide the students with the basic knowledge
as a wole which is important to learn especially in the language education, and to attract students’ attention by being interesting.
The aim of this study is to evaluate 25 posters prepared by Yunus Emre Institute in order to improve vocabulary in teaching
Turkish as a foreign language according to teachers' views. The data of the study were obtained by focus group interview with
10 teachers working in Yildiz Technical University and Istanbul Aydin University TOMER institutions. The qualification levels
of posters as instructional materials were evaluated by descriptive analysis according to the views of the teachers.

Anahtar Kelimeler

Teaching Turkish as a foreign language, teaching materials, posters, teachers’ views.

Kaynakça

• Alkandari, K. A. (2009). The Uses Of Posters And Perceived Values İn Schools: A Case Study. Dağarslan, S. (2011). Kültürel afişlerde fotoğrafın ve illüstrasyonun kompozisyon öğesi olarak kullanımı , Akdeniz Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Deveci, M. (2010). Afiş Tasarımında Göstergelerin Kullanımının Eğitimsel Açıdan Yeri Ve Önemi.
• Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dinçeli, D. (2016). Türkiye’de Afiş Sanatının Görsel Kültürdeki Yeri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Edirne: Trakya Üniversitesi.
• Eken, B. (2018). Teknoloji İle Birlikte Dönüşen Afişin İncelenmesi Ve Kamusal Ekranlarda Etkileşimli Afiş Uygulamaları. Hacettepe Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü, Sanatta Yeterlik Tezi. Fleming, J., & Koman, R. (1998). Web Navigation: Designing The User Experience (P. 166). Sebastopol, Ca: O'reilly.
• George R. Hess, Kathryn W. Tosney & Leon H. Liegel (2009) Creating effective poster presentations: AMEE Guide no. 40, Medical Teacher, 31:4, 319-321, DOI: 10.1080/01421590902825131
• Gümüştekin, N. (2013). Rengin Bir Grafik Tasarım Ürünü Olarak Afişe Katkısı: Tarihsel Bir İnceleme. Yedi, (9), 35-50.