Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler
Abstract
Bu araştırmanın amacı, pandemi döneminde sınıf öğretmenlerinin yaşadıkları problemleri ortaya koymaktır. Bu amaçla 40 sınıf öğretmeni ile görüşme gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmaya katılan öğretmenlerin 20 si devlet kurumunda 20 si de özel okulda görev almaktadır. Görüşmeler, pandemi sürecinin olumsuz koşullarından dolayı online ortamda gerçekleştirilmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olan olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Bu verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu kullanılmıştır. Öğretmenler ile yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak bulgulara dönüştürülmüştür. İçerik analizi sonrasında 4 tema belirlenmiş, bu temalarda toplam 39 kod ortaya çıkarılmıştır. Katılımcılar, Covid-19 pandemi sürecinde kullanılan uzaktan eğitim modeli sayesinde mesleki gelişim sağladıklarını ifade etmişlerdir. Ayrıca ders anlatımı için kullandıkları bilgisayar, bilgisayar programı, bilgisayar yazılımı ve internet gibi birçok materyali iyi bir seviyede kullanmayı öğrenmişlerdir. Öğretmenler uzaktan eğitimde yaşadıkları materyal, teknolojik alet, online süreç konusunda yaşadığı problemlerin öğrencilerin dikkat ve motivasyonu üzerinde olumsuz yönde etki ettiği ve derse olan ilgi ve katılımı azalttığını ifade etmişlerdir.
Keywords
References
- Aras, N. (2013). Okul müdürlerinin sahip olduğu okul liderliği standartlarına ilişkin öğretmen algıları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Arslan, Y. ve Şumuer, E. (2020). Covid-19 döneminde sanal sınıflarda öğretmenlerin karşılaştıkları sınıf yönetimi sorunları. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 201-230.
- Bakioğlu, B. ve Çevik, M. (2020). Covid-19 pandemisi sürecinde fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Turkish Studies, 15(4), 109-129. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.43502.
- Baltacı, A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır? Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 368-388.
- Duban, N. ve Şen, F. G. (2020). Sınıf öğretmeni adaylarının Covid-19 pandemi sürecine ilişkin görüşleri. Turkish Studies, 15(4), 357-376. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.43653.
- Erkoca, M. C. (2021). Uzaktan eğitim sürecinde öğrenci ilgisi-bir çalışma. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 7(1), 148-163.
- Ersoy, F. (2019). Fenomenoloji. İçinde A. Saban ve A. Ersoy (Edt.), Eğitimde nitel araştırma (ss. 51-105). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Güneş, F. (2014). Eğitimde ödev tartışmaları. Bartın University Journal of Faculty of Education, 3(2) , 1-25.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
December 31, 2021
Submission Date
December 3, 2021
Acceptance Date
December 30, 2021
Published in Issue
Year 2021 Volume: 7 Number: 2
APA
Dinler, S., & Dündar, H. (2021). Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler. International Journal of Field Education, 7(2), 112-133. https://doi.org/10.32570/ijofe.1031859
AMA
1.Dinler S, Dündar H. Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler. IJOFE. 2021;7(2):112-133. doi:10.32570/ijofe.1031859
Chicago
Dinler, Sümeyye, and Hakan Dündar. 2021. “Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler”. International Journal of Field Education 7 (2): 112-33. https://doi.org/10.32570/ijofe.1031859.
EndNote
Dinler S, Dündar H (December 1, 2021) Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler. International Journal of Field Education 7 2 112–133.
IEEE
[1]S. Dinler and H. Dündar, “Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler”, IJOFE, vol. 7, no. 2, pp. 112–133, Dec. 2021, doi: 10.32570/ijofe.1031859.
ISNAD
Dinler, Sümeyye - Dündar, Hakan. “Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler”. International Journal of Field Education 7/2 (December 1, 2021): 112-133. https://doi.org/10.32570/ijofe.1031859.
JAMA
1.Dinler S, Dündar H. Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler. IJOFE. 2021;7:112–133.
MLA
Dinler, Sümeyye, and Hakan Dündar. “Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler”. International Journal of Field Education, vol. 7, no. 2, Dec. 2021, pp. 112-33, doi:10.32570/ijofe.1031859.
Vancouver
1.Sümeyye Dinler, Hakan Dündar. Pandemi Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Problemler. IJOFE. 2021 Dec. 1;7(2):112-33. doi:10.32570/ijofe.1031859
Cited By
Küresel salgın sürecinde öğrenci başarısı: Uzaktan eğitimin etkileri üzerine nitel bir araştırma
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.30900/kafkasegt.989946School Administrators’ Views on Problem Situations and Solution Recommendations in Distance Education during Covid-19 Pandemi
e-International Journal of Educational Research
https://doi.org/10.19160/e-ijer.1184349Sınıf Öğretmenlerinin Covid-19 Pandemisine İlişkin Algılarının Metaforlar Yoluyla İncelenmesi
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29065/usakead.1183323Pandemi Sürecinde Ortaöğretim Öğrencilerinde Görülen Problem Davranışların Odak Grup Görüşmesi Yöntemiyle Değerlendirilmesi
ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi (ODÜSOBİAD)
https://doi.org/10.48146/odusobiad.1164524SINIF ÖĞRETMENLERİNİN PANDEMİNİN SON DÖNEMLERİNDE OKULDA TAMAMEN YÜZ YÜZE EĞİTİME BAŞLAYAN İLKOKUL 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNE İLK OKUMA YAZMA ÖĞRETİMİ DENEYİMLERİ
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.1151173Conducting Social Studies Course with Distance Education: Reviewing the Literature and Experiences of Classroom Teachers
Participatory Educational Research
https://doi.org/10.17275/per.23.38.10.2Öğretmen Görüşlerine Göre Pandemi Sürecindeki Uzaktan Eğitimin İlkokula Yeni Başlayan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17556/erziefd.1128687Covid 19 Pandemi Sürecinde Yurtdışında Yaşayan Türk Velilerin Deneyimleri: Fenomenolojik Bir Çalışma (Fransa Örneği)
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1142924Sınıf Öğretmenleri Web 2.0 Araçları Kullanımında Ne Kadar Yetkin? Fen Bilimleri Dersi Örneği
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1392508The Use of Technology in Literacy Teaching in Türkiye: A Meta-Synthesis Study (2012-2022)
Participatory Educational Research
https://doi.org/10.17275/per.24.91.11.6