Spor Lisesi Öğrencilerinin Öğrenim Süreci ve Akademik Başarı İlişkilerinin İncelenmesi

Year 2019, Volume: 5 Issue: 2, 132 - 145, 31.12.2019

Ferhat Çakır Oğuzhan Dalkıran , Cem Sinan Aslan

Abstract

Araştırmanın amacı, spor lisesi öğrencilerinin öğrenim süreci ve akademik başarı ilişkilerinin ve başarı düzeyine göre farklılıkların tespit edilerek öneriler getirilmesidir.
Araştırmaya toplam 184 spor lisesi öğrencisinin yetenek sınavı giriş puanı, TEOG puanı, alan ders ortalamaları, alan dışı ders ortalamaları, YGS puanları ve diploma puanları dâhil edilmiştir. Araştırmaya sadece 2015-2016 eğitim ve öğretim yılında mezun olan Antalya, Aydın, Burdur, Denizli ve Isparta spor lisesi öğrencilerinin verileri dâhil edilmiştir. Araştırma verileri olan; yetenek sınavı giriş puanı, TEOG puanı, alan ders ortalamaları, alan dışı ders ortalamaları, YGS puanları ve diploma puanları, Milli Eğitim Bakanlığı’nın e-okul sistemi ve ÖSYM kamu kurum işlemleri üzerinden toplanmıştır. Araştırmada, belgesel tarama tekniklerinden “Genel Tarama” ile “İçerik Analizi” yöntemleri kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, tanımlayıcı istatistiksel analizler, grupların ortalamalarının arasındaki farkın anlamlılığı için “independent sample t testi”, puan ortalama ilişkilerinin anlamlılığı için ise “korelasyon analizi” kullanılmıştır. Araştırma grubunun puan ortalamaları ve medyan değerleri hesaplanarak yüksek ve düşük olmak üzere iki grup oluşturulmuş, karşılaştırmalar belirlenen bu gruplara göre yapılmış ve yorumlanmıştır. Verilerin normal dağılıma sahip olmasından dolayı parametrik testler uygulanmıştır. Yapılan analizler de SPSS (22.00) paket programı kullanılmış, anlamlılık düzeyi olarak 0.05 olarak kabul edilmiştir.
Verilerden elde edilen sonuçlara göre; spor lisesi öğrencilerinin öğrenim sürecini ve sonrasını akademik başarı anlamında TEOG sınavı etkilerken, yetenek sınavı etkilememektedir. Buradan hareketle; sportif yeteneğin gerekliliğinin yanında gerek okuldaki başarının gerekse de okul sonrası bir üst öğrenime devam etmedeki başarının sağlanabilmesi için spor liselerine giriş sınavlarında akademik başarı kriter etkisinin arttırılma gerçeğinin büyük önem taşıdığı sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords

Öğrenim süreci; Akademik başarı; Spor lisesi; Sınav başarı ilişkisi

References

• Aksu C (2014). Güzel sanatlar liseleri müzik bölümlerine başvuran öğrenci sayılarının incelenmesi: Karamsar bir tablo. İdil Dergisi, 3(13), 87-100.
• Ayaydın A (2011). Güzel sanatlar ve spor liselerinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri: öğretmenlerin görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(16), 435-453.
• Aykaç N, Kabaran H, Atar E, Bilgin H (2014). Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume Dergisi. Sayı:2 Sayfa:335-348.
• Baş G (2013). İlköğretim İngilizce dersi akademik ortalamaları ile seviye belirleme sınavı İngilizce alt testi sonuçları arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 55- 76.
• Büyüköztürk Ş, Çakmak E, Akgün Ö, Karadeniz Ş, Demirel F (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. (1. Baskı). Ankara: Pegem Akademi
• Çakıcı D (2010). Spor lisesi ve genel lise 9. ve 10. sınıf öğrencilerinin sosyal yetkinlik beklentisi ve özsaygı düzeylerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Mersin: Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Değirmencioğlu L (2012). Müzik bölümü öğrencilerinin mezun olduğu lise türü ve ÖSS puanlarının temel müzik kuramları dersindeki başarı durumuna etkisi. Erciyes İletişim Dergisi, 2(3), 40-56.
• Doğan E, Beşir Demir S (2015). Examination of the relation between TEOG score and school success in terms of various variables. Journal of Education and Training Studies, 3(5), 113-121.
• Genç E, Batmaz HÇ, Coşkuner Z, Pala R, Çınar V, Biçer SY (2013). Güzel sanatlar ve spor lisesi, spor bölümü öğrencilerinin sayısal derslere karşı tutumları (Elazığ örneği). International Journal of Social Science, 6(3), 1163-1177.
• Günbayı İ, Tokel A (2015). Teknik ve meslek liselerinde meslek derslerinin etkililiğine ilişkin yönetici, öğretmen ve öğrenci görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(4), 59-73.
• Güzeller CO (2012). İlköğretim fen ve teknoloji dersi akademik ortalamaları ile seviye belirleme sınavı fen bilimleri alt testi puanları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(1), 201-214.
• Harmandar İH (2004). Beden eğitimi ve sporda özel öğretim yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Karadeniz CB (2013). Öğretmenlerin 4+ 4+ 4 zorunlu eğitim sistemine ilişkin görüşleri. Eğitim Bilim Toplum, 10(40), 34-53.
• Karakaya İ, Kutlu Ö (2002). Ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavının yordama geçerliğine ilişkin bir araştırma. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 1(2), 235-247.
• Karapınar Y (2007). Spor liselerinde öğrenim gören öğrencilerin okula giriş nedenleri ve mesleki beklentilerinin araştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Karasar N (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Akademik Yayıncılık: Ankara.
• Kömürcü İ (2018). Devlet konservatuvarlarına öğrenci seçme sınavında esas alınan puanların akademik başarı üzerindeki yordama geçerliği. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/ Journal of Higher Education and Science, 8(2), 298-304. https://doi.org/10.5961/jhes.2018.272.
• McGinnis M (1984). Admission Predictors for Pre-Physical Therapy Majors. Physical Therapy, 64(1), 55-58. MEB (2009). Milli eğitim bakanlığı spor liseleri yönetmeliği. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
• Nartgün Ş, Çakır M (2014). Lise öğrencilerinin akademik başarılarının akademik güdülenme ve akademik erteleme eğilimleri açısından incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 379-391.
• Shen H, Comrey AL (1997). Predicting Medical Students’ Academic Performances by their Cognitive Abilities and Personality Characteristics. Academic Medicine, 72, 781–786.
• T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü (2014). Güzel sanatlar liseleri ile spor liselerine öğrenci alınmasına ilişkin genelge. https://ogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2014_06/03032915_gzelsanatlarlselervesporlselerrencalimi.pdf Erişim tarihi: 05.12.2016.