An Assessment On Genres Of Video Blogs

Abstract

ABSTRACT Digitalization affects and transforms areas that are an integral part of daily life such as education, economy, entertainment and communication. It is seen that people in both developed and developing countries, where more and more products and services are provided to users in digital environments, are increasingly benefiting from digitally provided environments. It is stated that blogs, which are different from other popular communication protocols based on the Internet, have a democratizing potential. Blogs, which can be a source for sharing news and creating public opinion, can be created under the umbrella of an institution or organization. Blogs, which can also be put forward within the framework of individual purposes, emerge as one of the new ways to communicate with others, and allow personal expressions such as feelings, thoughts and preferences to be shared with a wider audience. The content of blogs, which can be text-based as well as video content, has a great variety. Studies that evaluate blogs according to these differences in terms of species are functional in terms of examining their contents in detail. This study focuses on the video diaries produced by Turkish vloggers. In the study, in which literature review was used as a method, 18 vlog channels with more than two million subscribers were evaluated according to the vlog types determined by Gercely (2018). It was determined that 8 of them were jokes and comedy, 3 of them were gaming, 2 of them were training/teaching, 1 of them was beauty/fashion/fitness, 1 of them was lifestyle, and 1 of them was product review. More than two million Turkish vloggers could not be identified in the movie/TV/book commentary and travel vlogs. Vloggers with the highest followers at the time of the research were evaluated under these headings.

Keywords

• Weblog
• vlog
• vlogger
• vlog genres

VİDEO GÜNLÜKLERİN TÜRLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Abstract

ÖZ Dijitalleşme, eğitim, ekonomi, eğlence ve iletişim gibi gündelik yaşamın ayrılmaz parçası olan alanları etkilemekte ve dönüştürmektedir. Gün geçtikçe daha fazla ürün ve servisin dijital ortamlarda kullanıcılara sağlandığı hem gelişmiş hem de gelişmekte olan ülkelerdeki insanların dijital olarak sağlanan ortamlardan giderek daha fazla oranda yararlandıkları görülmektedir. İnternet temelli popüler olan diğer iletişim protokollerinden farklı olan blogların demokratikleştirici bir potansiyele sahip olduğu ifade edilmektedir. Haberlerin paylaşılması ve kamuoyu oluşturulması için kaynak olabilecek özelliklere sahip olan bloglar, bir kurum ya da kuruluş çatısı altında oluşturulabilmektedir. Bireysel amaçlar çerçevesinde de ortaya konulabilen bloglar başkalarıyla iletişim kurmanın yeni yollarından biri olarak ortaya çıkmakta, internette duygu, düşünce, tercihler gibi kişisel ifadelerin daha geniş bir kesimle paylaşılmasını sağlamaktadır. Metin temelli olabildiği gibi video içeriğine de sahip olabilen blogların ele aldığı içerik büyük bir çeşitlilik taşımaktadır. Türsel açıdan sahip oldukları bu farklılıklara göre blogları değerlendiren çalışmalar içeriklerinin detaylı bir biçimde incelenebilmesi açısından işlevseldirler. Gerçekleştirilen bu çalışmada Türk vloggerların üretmiş oldukları video günlüklere odaklanılmaktadır. Yöntem olarak literatür taramasının kullanıldığı çalışmada, Gercely (2018)’in belirlediği vlog türlerine göre abone sayısı iki milyondan fazla olan 18 vlog kanalı değerlendirilmiştir. Bunların 8’nin şaka ve komedi, 3’ünün oyun, 2’sinin eğitici/öğretici, 1 tanesinin güzellik/moda/fitness, 1 tanesinin hayat tarzı, ve 1’inin ürün inceleme olduğu tespit edilmiştir. Film/TV/Kitap yorumu ve seyahat vloglarında ise abone sayısı iki milyondan fazla Türk vlogger tespit edilememiştir. Araştırmanın yapıldığı dönemde en yüksek takipçisi olan birer vlogger bu başlıkların altında değerlendirmeye alınmıştır.

Keywords

• Video günlük
• vlog
• vlogger

References

1. References Baran, E. (2007). The Promises of Videoblogging in Education. 2007 Annual Proceedings. Selected Papers On the Practice of Educational Communications and Technology Presented at The Annual Convention of the Association for Educational Communications and Technology Sponsored by the Research and Theory Division, Cilt 2, Sayı 30, (10-18).
2. Batur, E. https://www.youtube.com/user/newdaynewgame/videos, Erişim tarihi: 31 Aralık 2019.
3. Burak Oyunda. https://www.youtube.com/c/BurakOyundaOfficial/videos, Erişim tarihi: 31 Aralık 2019.
4. Brown, D., Hayes, N. (2008). Influencer Marketing: Who Really Influences Your Customers. Elsevier/ Butterworth-Heinemann, Oxford.
5. Bilic, D. https://www.youtube.com/c/DanlaBilic/videos, Erişim tarihi: 31 Aralık 2019.
6. Can, M. https://www.youtube.com/c/beautykitty95/videos, Erişim tarihi: 31 Aralık 2019.
7. Çenet, R. https://www.youtube.com/c/Ruhi%C3%87enetMedya/videos, Erişim tarihi: 31 Aralık 2019.
8. Durmuş, E. https://www.youtube.com/c/EmreDurmu%C5%9F/videos, Erişim tarihi: 31 Aralık 2019.

9. Gao, W. & Tian, Y. & Huang, T. & Yang, Q. (2010). Vlogging: A Survey of Videoblogging Technology on the Web. ACM Computing Surveys (CSUR) Journal, Cilt 42, Sayı 4, (1-15).
10. Gercely, O. (2018). Sapiophile: University Teachers as Vloggers. Acta Universitatis Sapientiae, Communicatio, 5, (73-83), DOI: 10 .2478/auscom-2018-0005
11. Gümüş, N. (2018). Consumers’ Perceptions of YouTubers: The Case of Turkey. AJIT-e: Online Academic Journal of Information Technology, 9/32, (23-38), DOI: 10.5824/1309‐1581.2018.2.002.x
12. Heuillard, J. C. (2017). Documenting YouTubers and Female Empowerment: A study of Female Fitness Vloggers’ influence on female audiences. (Bitirme Tezi). Media, Culture & Society/ Erasmus School of History, Culture and Communication, Erasmus University, Rotterdam.
13. Işık, S. N. https://www.youtube.com/channel/UCdqoDGf-SrHgIFeV2iEO5bQ/videos, Erişim tarihi: 31 Aralık 2019.
14. Kesici, İ. (2018). Young Audiences, Youtube Culture and Fandom Concept in Turkey. (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Bilgi Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü/Medya ve İletişim Sistemleri Yüksek Lisans Programı, İstanbul.
15. Kurtz, A. K. (2018). How do German YouTubers/Vloggers influence, through product placement, the buying behavior of beauty products of teenagers, aged 12-18 years, in the German part of Switzerland?. Haute école de gestion de Genève (HEG-GE) International Business Management, Geneva.
16. Lange, P. (2007). Publicly private and privately public: Social networking on YouTube. Journal Of Computer-Mediated Communication, 13, (1), (361–380).
17. Mironova, E. (2016). Audience's behavior and attitudes towards lifestyle video blogs on Youtube. (Yüksek Lisans Tezi). Medya ve İletişim Bilimleri, Malmö.
18. Molyneaux, H. & O’Donnell, S. & Gibson, K. & Singer, J. (2008). Exploring the Gender Divide on YouTube: An Analysis of the Creation and Reception of Vlogs. American Communication Journal, 10 (2), (1-14).
19. Simonsen, T. M. (2012). Identity-Formation on Youtube Investigating audiovisual presentations of the self. (Doktora Tezi). Department of Communication and Psychology at the Faculty of Humanities at Aalborg University, Aalborg.
20. Warmbrodt, J. & Sheng, H. & Hall, R. & Cao, j. (2010). Understanding the Video Bloggers’ Community. International Journal of Virtual Communities and Social Networking, Cilt 2, Sayı 2, (43-59), DOI: 10.4018/jvcsn.2010040104
21. Webtekno, https://www.youtube.com/c/webteknotv/videos, Erişim tarihi: 31 Aralık 2019.
22. Westenberg, W. (2016). The influence of YouTubers on teenagers. (Yüksek Lisans Tezi). University of Twente/Msc İletişim Çalışmaları, Twente.