BibTex RIS Cite

-

Year 2014, Volume: 1 Issue: 2, 1 - 15, 11.07.2014

Muhammed Kafkas Gökmen Özen

Abstract

The aim of this study was to adapt the “Obesity Awareness Scale” into Turkish and test the validity and reliability of the measures. The study group was insisted that 419 primarily and secondary students in Turkey between the age of 10-14, 182 (%41.3) female and 237 (%58.7) male students. Obesity Awareness Scale was originally developed by Allen (2011). The scale, in its original form, was 4 point likert scale type tool consisting of 23 items in three dimensions. These dimensions were obesity awareness (8 items), nutrition (7 items) and physical activity (8 items). Firstly of linguistic equivalence of the scale were examined. Secondly after linguistic equivalence was performed reliability analysis. The total scale internal consistency coefficients for sizes .87 and subscale range of .82-.85, the re-test reliability coefficients were between .79-.85. For the construct validity, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis have been carried out. According to exploratory factor analysis, it was ascertained that there was a three dimensional (obesity awareness: 9 items, nutrition: 6 items) and physical activity: 5 items)structure accounting for % 44.66 of total variance. The agreement of this three dimensional structure was tested with confirmatory factor analysis, and found out that the fit index were in good degree (RMSEA=.046, CFI=.93, GFI=.91). As a result of scale to measure the status of individuals to determine obesity acknowledgment and obesity risk factors was found to have an appropriate structure.

Keywords

Obesity Physical activity Awareness Nutrition.

References

  • Alaçam, H., Karadağ, R.F., & Şengül, A.C. (2013). Obezite ve psikiyatri. Türkiye Klinikleri Journal of Endocrinology Special Topics, 6(1), 18.
  • Allen, A. (2011). Effects of educationalıntervention on children'sknowledge of obesity risk factors. Phd Thesis, Carroll College.
  • Balcı A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem Yayıncılık.
  • Baydur, H., & Eser, E. (2006). Uygulama: yaşam kalitesi ölçeklerinin psikometrik çözümlenmesi. Sağlıkta Birikim, 1(2), 99-123.
  • Bryman A. & Cramer D. (1997). Quantitative data Analysis with SPSS for windows: A guide for social scientists. New York: Routledge.
  • Buluş M. (2001). Kişi algı ölçeğinin öğretmen adayları için güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eğitim araştırmaları. 5: 29-35.
  • Büyüköztürk Ş, Akgün Ö, Kahveci Ö, & Demirel F. (2004b). Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği’nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(2), 207-239.
  • Büyüköztürk Ş. (2004a). Veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
  • Dağ İ. (2002). Kontrol odağı ölçeği (KOO): Ölçek geliştirme, güvenirlik ve geçerlik çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 17 (49): 77-90.
  • Demircioğlu, S., Bulanık, E., Cennet, Ö., Boybay, Z., Benderlioğlu, E., & Aslan, D. (2013). Content Analyses Of Obesity News at High Circulated National Newspapers On March, August, October 2011 and February 2012. TAF Preventive Medicine Bulletin, 12(3), 271-282.
  • Fahlman, M., Dake, J., McCaughtry, N., & Martin, J. (2008). A pilot study to examine the effects of a Nutrition Intervention on Nutrition Knowledge, Behaviors, and Efficacy Expecations in Middle School Children. Journal of School Health, 78(4), 216-222.
  • Fer S., & Cırık İ. (2006). Öğretmenlerde ve öğrencilerde, yapılandırmacı öğrenme ortamı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması nedir? Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2(1): 1-27.
  • Li, J., & Hooker, NH. (2010). Childhood obesity and schools: evidence from the national survey of children's health. Journal of School Health, 80(2), 96-103.
  • Hovardaoğlu S. ve Sezgin N. (1998). Eğitimde ve psikolojide ölçme standartları. Ankara: Türk Psikologlar Derneği ve ÖSYM yayını.
  • Kelly, T., Yang, W., Chen, CS., Reynolds, K., & He, J. (2008). Global burden of obesity in 2005 and projections to 2030. International Journal of Obesity,32(9), 1431-1437.
  • Lee, P., Lai, H., Chou, Y., Chang, L., & Chang, W. (2009). Perceptions of exercise in obese school-aged children. Journal of Nursing Research, 17(3), 170-176.
  • Murphy, M., & Polivka, B. (2007). Parental perceptions of the school’s role in addressing childhood obesity. The Journal of School Nursing, 23(1): 40-46.
  • O'Dea, J. A., & Wilson, R. (2006). Socio-cognitive and nutritional factors associated with body mass index in children and adolescents: possibilities for childhood obesity prevention. Health education research, 21(6), 796-805.
  • Osborne, JW., & Costello AB. (2004). Sample size and subject to item ratio in principal components analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 9(11): 8.
  • Önder, E., & Aydın, Y. (2013). Obezite Genetiği. Turkiye Klinikleri Journal of Endocrinology Special Topics. 6(1):13-17.
  • Özabacı, N. (2003). İlişiki niteliği ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim. 36(162):159-167
  • Preacher KJ., & MacCallum RC. (2002). Exploratory factor analysis in behavior genetics research: Factor recovery with smallsample size. Behavior Genetics, 32 (2): 153-161. Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of psychological research online, 8(2), 23-74.
  • Seidell, JC. (2000). The current epidemic of obesity. Bouchard, C. (Ed.). Physical activity and obesity. (21-30). Human Kinetics, Champaign, IL.
  • Strauss, R.S. (2000). Childhood obesity and self-esteem. Pediatrics, 105(15), 1-5
  • Tabachnick, BG., Fidell, LS., & Osterlind, SJ. (2001). Using multivariate statistics. Boston: Allyn and Bacon.
  • Tavşancıl E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Tezbaşaran AA. (1996). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  • Veerman, JL., Barendregt, JJ., Van Beeck, F., Seidell, JC., & Mackenbach, JP. (2007). Stemming the Obesity Epidemic: A Tantalizing Prospect&ast. Obesity, 15(9), 236523
  • Washington, P., Reifsnider, E., Bishop, S., Ethington, M., & Ruffin, R. (2010). Changes in family variables among normal and overweight preschoolers. Issues in Comprehensive Pediatric Nursing, 33, 20- 38. doi: 10.3109/01460903486531
  • World Health Organization. The challenge of obesity in the WHO European Region and the strategies for response: summary. Copenhagen. WHO Regional Office for Europe, 200 p. 2-3.

OBEZİTE FARKINDALIK ÖLÇEĞİ’NİN (OFÖ) TÜRKÇEYE UYARLANMASI: BİR GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Year 2014, Volume: 1 Issue: 2, 1 - 15, 11.07.2014

Muhammed Kafkas Gökmen Özen

Abstract

    

Bu araştırma, Allen (2011) tarafından geliştirilen Obezite Farkındalığı Ölçeğinin, Türkçeye ve Türk kültürüne uyarlanması ile geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının yapılması amaçlanmaktadır. Bu araştırma Malatya ilinde 419 ilk ve orta öğretim öğrencileri üzerinde uygulandı. Çalışmaya katılan öğrencilerin yaşları 10-14 yıl aralığında ve katılımcıların 182’i (%41.3) kız ve 237’i (%58.7) erkek öğrencidir. Ölçek bireylerin obezite farkındalığı, beslenme alışkanlıkları, fiziksel aktivite hakkındaki düşüncelerini ve obezite eğitiminin bireyler üzerindeki etkisini belirlemek için geliştirilmiştir. Ölçeğin orijinal formu 23 madde ve üç alt boyuttan oluşan ölçeğin alt boyutları; a) obezite farkındalığı (8 madde), b) beslenme alt boyutu (7 madde) ve c) fiziksel aktivite alt boyutu (8 madde)’dir. Araştırmada geçerlik çalışmaları kapsamında Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi, madde analizi ve ayırt edici geçerlik çalışmaları, güvenirlik çalışmaları kapsamında iç tutarlık ve test-tekrar test güvenirlik katsayıları hesaplandı. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin madde yüklerinin .42-.72 arasında değişen aralıklarda toplam varyansın % 44.66 açıklayan ve üç alt boyutta toplam 20 madden oluşan uygun bir ölçme aracı olduğu bulundu. Ölçeğin genel iç tutarlılık Cronbach Alpha değeri 0.87 olarak iyi düzeyde bulundu. Doğrulayıcı faktör analizi uyum indekslerinden (RMSEA=.046, CFI=.93, GFI=.91) değerleri ölçeğin yeterli bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir. Obezite farkındalığı ölçeği Türkçe formunun genel olarak geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.

Keywords

Obezite Fiziksel aktivite Farkındalık Beslenme

References

  • Alaçam, H., Karadağ, R.F., & Şengül, A.C. (2013). Obezite ve psikiyatri. Türkiye Klinikleri Journal of Endocrinology Special Topics, 6(1), 18.
  • Allen, A. (2011). Effects of educationalıntervention on children'sknowledge of obesity risk factors. Phd Thesis, Carroll College.
  • Balcı A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem Yayıncılık.
  • Baydur, H., & Eser, E. (2006). Uygulama: yaşam kalitesi ölçeklerinin psikometrik çözümlenmesi. Sağlıkta Birikim, 1(2), 99-123.
  • Bryman A. & Cramer D. (1997). Quantitative data Analysis with SPSS for windows: A guide for social scientists. New York: Routledge.
  • Buluş M. (2001). Kişi algı ölçeğinin öğretmen adayları için güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eğitim araştırmaları. 5: 29-35.
  • Büyüköztürk Ş, Akgün Ö, Kahveci Ö, & Demirel F. (2004b). Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği’nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(2), 207-239.
  • Büyüköztürk Ş. (2004a). Veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
  • Dağ İ. (2002). Kontrol odağı ölçeği (KOO): Ölçek geliştirme, güvenirlik ve geçerlik çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 17 (49): 77-90.
  • Demircioğlu, S., Bulanık, E., Cennet, Ö., Boybay, Z., Benderlioğlu, E., & Aslan, D. (2013). Content Analyses Of Obesity News at High Circulated National Newspapers On March, August, October 2011 and February 2012. TAF Preventive Medicine Bulletin, 12(3), 271-282.
  • Fahlman, M., Dake, J., McCaughtry, N., & Martin, J. (2008). A pilot study to examine the effects of a Nutrition Intervention on Nutrition Knowledge, Behaviors, and Efficacy Expecations in Middle School Children. Journal of School Health, 78(4), 216-222.
  • Fer S., & Cırık İ. (2006). Öğretmenlerde ve öğrencilerde, yapılandırmacı öğrenme ortamı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması nedir? Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2(1): 1-27.
  • Li, J., & Hooker, NH. (2010). Childhood obesity and schools: evidence from the national survey of children's health. Journal of School Health, 80(2), 96-103.
  • Hovardaoğlu S. ve Sezgin N. (1998). Eğitimde ve psikolojide ölçme standartları. Ankara: Türk Psikologlar Derneği ve ÖSYM yayını.
  • Kelly, T., Yang, W., Chen, CS., Reynolds, K., & He, J. (2008). Global burden of obesity in 2005 and projections to 2030. International Journal of Obesity,32(9), 1431-1437.
  • Lee, P., Lai, H., Chou, Y., Chang, L., & Chang, W. (2009). Perceptions of exercise in obese school-aged children. Journal of Nursing Research, 17(3), 170-176.
  • Murphy, M., & Polivka, B. (2007). Parental perceptions of the school’s role in addressing childhood obesity. The Journal of School Nursing, 23(1): 40-46.
  • O'Dea, J. A., & Wilson, R. (2006). Socio-cognitive and nutritional factors associated with body mass index in children and adolescents: possibilities for childhood obesity prevention. Health education research, 21(6), 796-805.
  • Osborne, JW., & Costello AB. (2004). Sample size and subject to item ratio in principal components analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 9(11): 8.
  • Önder, E., & Aydın, Y. (2013). Obezite Genetiği. Turkiye Klinikleri Journal of Endocrinology Special Topics. 6(1):13-17.
  • Özabacı, N. (2003). İlişiki niteliği ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim. 36(162):159-167
  • Preacher KJ., & MacCallum RC. (2002). Exploratory factor analysis in behavior genetics research: Factor recovery with smallsample size. Behavior Genetics, 32 (2): 153-161. Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of psychological research online, 8(2), 23-74.
  • Seidell, JC. (2000). The current epidemic of obesity. Bouchard, C. (Ed.). Physical activity and obesity. (21-30). Human Kinetics, Champaign, IL.
  • Strauss, R.S. (2000). Childhood obesity and self-esteem. Pediatrics, 105(15), 1-5
  • Tabachnick, BG., Fidell, LS., & Osterlind, SJ. (2001). Using multivariate statistics. Boston: Allyn and Bacon.
  • Tavşancıl E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Tezbaşaran AA. (1996). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  • Veerman, JL., Barendregt, JJ., Van Beeck, F., Seidell, JC., & Mackenbach, JP. (2007). Stemming the Obesity Epidemic: A Tantalizing Prospect&ast. Obesity, 15(9), 236523
  • Washington, P., Reifsnider, E., Bishop, S., Ethington, M., & Ruffin, R. (2010). Changes in family variables among normal and overweight preschoolers. Issues in Comprehensive Pediatric Nursing, 33, 20- 38. doi: 10.3109/01460903486531
  • World Health Organization. The challenge of obesity in the WHO European Region and the strategies for response: summary. Copenhagen. WHO Regional Office for Europe, 200 p. 2-3.
There are 31 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Sporda Psiko-sosyal Alanlar
Authors

Muhammed Kafkas This is me

Gökmen Özen

Publication Date July 11, 2014
Submission Date July 11, 2014
Published in Issue Year 2014 Volume: 1 Issue: 2

Cite

APA Kafkas, M., & Özen, G. (2014). OBEZİTE FARKINDALIK ÖLÇEĞİ’NİN (OFÖ) TÜRKÇEYE UYARLANMASI: BİR GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(2), 1-15.
 Download Cover Image

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------