Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi

Pınar Demirci Güler; Rahmi Yağbasan

EN TR

Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim fen ve teknoloji dersi öğretiminde kullanılan analojileri ve analojilerin kullanımına ilişkin sorunları belirlemektir. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmış, ilköğretim 4.,5., 6. sınıf fen ve teknoloji; 7. ve 8. sınıf fen bilgisi kitapları kaynak olarak kullanılmış, kitaplarda bulunan analojiler literatür doğrultusunda sınıflandırılmış ve analojilere ilişkin saptanan problemler belirtilmiştir.Çalışma sonucunda ilköğretim fen ve teknoloji ve fen bilgisi ders kitaplarında; toplam seksen dokuz adet analoji kullanıldığı; sayısal olarak sırasıyla 8, 4, 6, 7, 5 sınıf düzeylerinde yer aldığı görülmüştür. Kitaplarda kullanılan analojilerin genellikle basit düzeyde ve sözel, resimsel analojiler olduğu tespit edilmiştir. Analojilerin kullanımına ilişkin problemler incelendiğinde ise genel olarak, analojilerin sınırlılıklarının verilmemesi, bazı analojilerin öğrencilerin bilişsel seviyesinin üzerinde yer alırken bazılarının seviyenin altında yer alması, genişletilmiş analojiler yerine basit analojilerin kullanılması söylenebilir. Bu çalışmanın ışığında, kitaplarda analojiler kullanılırken kriterlerin dikkate alınması ve benzer çalışmaların farklı ders kitapları ve farklı alanlarda yapılması önerilmektedir.

Keywords

analoji, fen ve teknoloji eğitimi, ders kitapları

References

KAYNAKLAR/REFERENCES
KAYNAKLAR/REFERENCES
KAYNAKLAR/REFERENCES
/REFERENCES/REFERENCES LAR LAR/REFERENCES /REFERENCES
Brown, D. E. (1992). Using examples and analogies to remediate misconceptions in physics: factors ınfluencing conceptual change. Journal Of Research İn Science Teaching, 29(1), p.17–34.
Brown, D. E. and Clement, J. (1989). Overcoming misconceptions via analogical reasoning: abstract transfer versus explanatory model construction. Instructional Science, 18, 237–261.
Büyük, Ş., Salmaner, V., Baş, Z. B., Görür, N. (2002). İlköğretim fen bilgisi 7 ders kitabı. Devlet Kitapları (Birinci Baskı). Ankara: Basım Matbaacılık.
Cavallo, A. M. (1996). Meaningful learning, reasoning ability, and students' understanding and problem solving of topics in genetics. Journal Of Research İn Science Teaching, 33(6), 625–656.
Chıu, M., Lın, J. (2005). Promoting fourth graders' conceptual change of their understanding of electric current via multiple analogies. Journal Of Research İn Science Teaching, v 42 n4 p429–464.
Curtis, R. V. and Reıgeluth, C. M. (1984). The use of analogy in written text. Instructional Science, 13, 99–117.

Çüçen, A. K. (1997). Mantık. Bursa: Asya Kitabevi.
Driver, R., Asoko, H., Leach, J., Mortımer, E., and Scott, P. (1994). Constructing scientific knowledge in the classroom. Educational Researcher, 23, 5–12.
Enger, S. K. and Yager, R. E. (1998). The Iowa assessment handbook. The Iowa-ss&c project, science education center, the university of Iowa, Iowa city..
Gentner D. (1983). Structure-mapping: theoretical framework for analogy. Cognitive Science. 7, 155–170.
Glynn, S. M. (1989). The teaching-with-analogies (twa) model: explaining concepts in expository text. K. D. Muth (Ed.), Children's comprehension of text: research into practice (pp. 185–204). Newark: International Reading Association.
Glynn, S. M., and Duıt, R. (ed.), (1995). Learning science in the school research reforming practice. U.S.A New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Glynn, S. M., Takahashi. (1998). Learning from analogy-enhanced science text. Journal of Research in Science Teaching, 35(10), 1129–1149.
Harrıson, A. G., and Treagust, D. F. (1993). Teaching with analogies: a case study ın grade- 10 optics. Journal of Research in Science Teaching, 30, 1291–1307.
Koyuncu, A.Ç., Kavas, B., Tiryaki, N., Salmaner, V. (2002). İlköğretim Fen Bilgisi 8 Ders Kitabı. Devlet Kitapları. Ankara: Ada Matbaacılık.
Newton, L. D. (2003). The occurrence of analogies in elementary school science books. Instructional Science, v31 n6 p353–75.
Orgill, M., Bodner, G. M. (2006). An analysis of the effectiveness of analogy use ın college-level biochemistry textbooks. Journal Of Research In Scıence Teachıng vol. 43, no. 10, pp. 1040–1060.
Paatz, R., Ryder, J., Schwedes, H., Scott, P. (2004). A case study analysing the process of analogy-based learning in a teaching unit about simple electric circuits. International Journal Of Science Education. 26(9):1065– 1081.
Pierce, K. A.; Gholson, B. (1994). Surface similarity and relational similarity in the development of analogical problem solving: ısomorphic and nonisomorphic transfer. Developmental Psychology, v30 n5 p:724–37.
Rumelhart, D. E. and Norman, D. A. (1981). Analogical Processes In Learning. Cognitive Skills and Their Acquisition. J.R. Anderson (Ed.), (Pp. 335– 359). Hillsdale, Nj: Erlbaum.
Shapiro, M. (1985). Analogies, visualization and mental processing of science stories. paper presented to the Information Systems Division of the International Communication Association (Honolulu, may, 1985). http://eric.ed.gov/erıcwebportal/custom/portlets/recorddetails/detailmini.j sp?_nfpb=true&_&erıcextsearch_searchvalue_0=ed259907&erıcextsear ch_searchtype_0=eric_accno&accno=ed259907 adresinden 15 mart 2006 tarihinde alınmıştır.
Thiele, R. and Treagust, D. F. (1991). Using analogies to aid understanding in secondary chemistry education, Eric Document Reproduction Service No: ED 349 164
http://www.springerlink.com/content/q1117t5h8t1240m1/ adresinden 08 Ocak 2007 tarihinde alınmıştır.
Thıele, R. B., and Treagust, D. F. (1994b). The nature and extent of analogies in secondary chemistry textbooks. Instructional Science, 22, 61–74.
Tunç, T., Karademir, Z., Agalday, M., Merdeşe, H., Talo, H., Koçakoğlu, M., Kaya, S.. (2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji Ders Kitabı 4. (Yılmaz,H., Koç, Ş., Bahar, M., Uşak, M., Gülçiçek, Ç., Editörler). İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Tunç, T., Agalday, M., Akçam, H. K., Altunoğlu, H. Ç., Bağcı, N., Bakar, E., Başdağ, G., İnal, A., İpek, İ., Keleş, Ö., Köroğlu, N. G., Yörük, N. (2006). İlköğretim Fen Ve Teknoloji Ders Kitabı 6. ( Güneş, B., Editör). İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Yılmaz, F., Atalay, H. B., Özgül, E., Keleş, Ö., Kavas, B. G., Şen, N., Özgiresun, A., Şahin, S.,(2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji Ders Kitabı 5. ( Birinci Baskı). (Yılmaz, H., Koç, Ş., Bahar, M., Uşak, M., Gülçiçek, Ç., Editörler). İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Zeitoun, H. H. (1984). Teaching scientific analogies: a proposed model. Research İn Science And Technological Education, 2(2), 107–125.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Pınar Demirci Güler This is me

Rahmi Yağbasan This is me

Publication Date

August 1, 2008

Submission Date

February 1, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2008 Volume: 9 Number: 16

IZ

https://izlik.org/JA56CY54ZW

APA

Güler, P. D., & Yağbasan, R. (2008). Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi. İnönü University Journal of the Faculty of Education, 9(16), 105-122. https://izlik.org/JA56CY54ZW

AMA

1.Güler PD, Yağbasan R. Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi. INUJFE. 2008;9(16):105-122. https://izlik.org/JA56CY54ZW

Chicago

Güler, Pınar Demirci, and Rahmi Yağbasan. 2008. “Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin Ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi”. İnönü University Journal of the Faculty of Education 9 (16): 105-22. https://izlik.org/JA56CY54ZW.

EndNote

Güler PD, Yağbasan R (August 1, 2008) Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi. İnönü University Journal of the Faculty of Education 9 16 105–122.

IEEE

[1]P. D. Güler and R. Yağbasan, “Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi”, INUJFE, vol. 9, no. 16, pp. 105–122, Aug. 2008, [Online]. Available: https://izlik.org/JA56CY54ZW

ISNAD

Güler, Pınar Demirci - Yağbasan, Rahmi. “Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin Ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi”. İnönü University Journal of the Faculty of Education 9/16 (August 1, 2008): 105-122. https://izlik.org/JA56CY54ZW.

JAMA

1.Güler PD, Yağbasan R. Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi. INUJFE. 2008;9:105–122.

MLA

Güler, Pınar Demirci, and Rahmi Yağbasan. “Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin Ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi”. İnönü University Journal of the Faculty of Education, vol. 9, no. 16, Aug. 2008, pp. 105-22, https://izlik.org/JA56CY54ZW.

Vancouver

1.Pınar Demirci Güler, Rahmi Yağbasan. Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi. INUJFE [Internet]. 2008 Aug. 1;9(16):105-22. Available from: https://izlik.org/JA56CY54ZW

Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi

The Description of Problems Relating to Analogies Used in Science and Technology Textbooks

Abstract

Keywords

Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında Kullanılan Analojilerin ve Analojilere İlişkin Sorunların Betimlenmesi

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

IZ

Cite