Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık ve Etnikmerkezcilik Düzeylerinin İncelenmesi
Öz
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ve ortaöğretim
kurumlarında görev yapmak üzere yetiştirilen öğretmen adaylarının
kültürlerarası duyarlılık ve etnikmerkezcilik düzeylerini bölüm ve mezun
oldukları lise göre belirlenmesidir. Araştırmanın modeli betimsel araştırma
kapsamına giren genel tarama modelidir. Araştırmanın çalışma grubu, 2014-2015
eğitim öğretim yılında özel bir dershaneye kayıtlı olup kamu personeli
sınavına hazırlanan ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 314 öğretmen
adayıdır. Öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılık düzeyleri Chen ve
Starosta (2000) tarafından geliştirilen Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği;
etnikmerkezcilik düzeyleri ise Neuliep ve McCroskey (1997) tarafından
geliştirilen Etnikmerkezcilik Ölçeği ile ölçülmüştür. Her iki ölçeğin geçerlik
ve güvenirlik çalışmaları Üstün (2011) tarafından yapılmıştır. Verilerin
çözümlenmesi sırasında, tek faktörlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır.
Araştırma sonucunda elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının kültürlerarası
duyarlılık düzeyleri arasında bölümlerine, mezun oldukları lise türlerine göre
istatistiksel olarak anlamlı fark olduğunu ortaya koymuştur. Öğretmen
adaylarının etnikmerkezcilik düzeyleri arasında ise bölümlerine göre
istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
References
- Banos, Ruth Vila. (2006). Intercultural Sensitivity of Teenagers: A study of Educational Necessities in Catalonia. Intercultural Communication Studies. c. 15. s. 2: 16-22.
- Bhawuk, D. P. S. , Brislin,R.( 1992). The Measurement of Intercultural Sensitivity Using The Concepts of Individualism and Collectivism. International Journal of Intercultural Relations. c. 16: 413-436.
- Bulduk, S., Tosun, H. & Ardıç, E. (2011). Türkçe Kültürler Arası Duyarlılık Ölçeğinin Hemşirelik Öğrencilerinde Ölçümsel Özellikleri. Türkiye Klinikleri J. Med. Ethics, 19 (1): 25‐31.
- Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Cangil B. (2010). Kültürlerarası İletişimde Beden Dili", Töder, Tüm Özel Öğretim Kurumları Derneği Dergisi, ss.29-30.
- Chen, G., Starosta, W. (1996). Intercultural Communication Competence: A Synthesis. Communication Yearbook. ed. Brant B. Burleson. c. 19: 353-383. California: Sage Publications.
- Chen, G., Starosta, W. (2000). The Development and Validation of the Intercultural Sensitivity Scale. Annual Meeting of the National Communication Association, 8-12 November 2000. Seattle.
- Coşkun, H. (1996). Eğitim Teknolojisi Açısından Kültürlerarası Eğitim. Ankara: Bizim Büro Basımevi.
- Coşkun, H. (2006). Türkiye’de Kültürlerarası Eğitim. Türkiye’de Eğitim Bilimleri: Bir Bilanço Denemesi. 1.bs. ed. Muhsin Hesapçıoğlu, Alpaslan Durmuş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Demir, A., Demir,S. (2009). Erasmus Programının Kültürlerarası Diyalog ve Etkileşim Açısından Değerlendirilmesi: Öğretmen Adaylarıyla Nitel Bir Çalışma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. c. 2. s. 9: 95-105.