Duygusal Zekâ ve Sporcularda Duygusal Zekâ Kullanımı
Abstract
Bu çalışma; sporcuların duygusal zekâsını olumlu yönde etkileyebilmeleri amacıyla antrenörlere ve bu yönde, ileride yapılacak olan çalışmalara duygusal zekâ kullanımının nitelikleri ve değerleri hakkında yararlı olacak önerilerde bulunmak üzere hazırlanmıştır. Araştırma betimsel tarama modeli olarak tasarlanmış olup, doküman analizi yöntemi kullanılarak ilgili mevcut kaynakların derinlemesine incelenmesi yoluyla veriler elde edilmiştir. İlgili literatür incelemeleri sonucunda edinilen bilgilere göre; duygusal zekânın, performans, psikolojik beceriler, bazı diğer olumlu faktörler, fizyolojik unsurlar ve etkili antrenörlük ile ilişkisinin olduğu söylenebilir. Sporcuların, bireysel anlamda duygusal zekâ düzeylerinin arttırılması sâyesinde takım içerisinde meydana getirilen sinerji ve olumlu güdü, takımdaki negatif duyguların pozitif duygulara dönüşmesine yardımcı olacaktır. Sporda anksiyete, öfke ve depresyon gibi olumsuz duygular performansı büyük oranda bozabilir. Öte yandan duygusal zekânın etkin kullanımı; sporcuların rekabet gücünü ve takıma bağlılıklarını arttırarak onları daha donanımlı bir konuma getirecektir.
Keywords
Duygusal zekâ,antrenör ve duygusal zekâ,takım ruhu,takım birliği,spor performansı
References
- Abraham, R. (1999). Emotional intelligence in organizations: A conceptualization. Genetic, social, and general psychology monographs, 125(2), 209.
- Adeyemo, D. A. (2007). Moderating influence of emotional intelligence on the link between academic self-efficacy and achievement of university students. Psychology and developing societies, 19(2), 199-213.
- Afkhami, E., Mokhtari, P., Tojjari, F., Bashiri, M., & Salehian, M. H. (2011). Relationship between emotional intelligence and coaching efficacy in coaches. Annals of Biological Research, 2(4), 469-475.
- Akelaitis, A. V., & Malinauskas, R. K. (2018). The expression of emotional skills among individual and team sports male athletes. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 22(2), 62-67.
- Alam, S., Mombeni, H., Maleki, B., Monazami, M., Alam, Z., Vatandoust, M., & Nasirzade, A. (2012). The relationship between emotional intelligence and burnout in Iranian soccer super league referees. Current Research Journal of Biological Sciences, 4(5), 544-550.
- Arribas Galarraga, S., Saies, E., Cecchini, J. A., Arruza, J. A., De Cos, L., & Izaskun, M. (2017). The relationship between emotional intelligence, self-determined motivation and performance in canoeists.
- Barkhordari, M., & Rostambeygi, P. (2013). Emotional intelligence in nursing students. Journal of Advances in Medical Education & Professionalism, 1(2), 46-50.
- Benson, G., Ploeg, J., & Brown, B. (2010). A cross-sectional study of emotional intelligence in baccalaureate nursing students. Nurse Education Today, 30(1), 49-53.
- Beauchamp, P. H., Halliwell, W. R., Fournier, J. F., & Koestner, R. (1996). Effects of cognitive-behavioral psychological skills training on the motivation, preparation, and putting performance of novice golfers. The Sport Psychologist, 10(2), 157-170.
- Botterill, C., & Brown, M. (2002). Emotion and perspective in sport. International Journal of Sport Psychology, 33(1), 38-60.