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Einführungsseminar ins Schreiben oder der Versuch Grammatik, Texterschließung und Textproduktion unter einen Hut zu bringen!

Year 2007, Issue: 19, 187 - 201, 04.01.2012

Hülya Bilen

Abstract

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Keywords

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References

  • Aytemiz, Aydin. Zur Sprachkompetenz türkischer Schüler in Türkisch und Deutsch: Sprachliche Abweichungen und soziale Einflußgrößen. Frankfurt am Main: Lang, 1990 Europäische Hochschulschriften: Reihe 21, Linguistik, Bd.90
  • Bierman, Heinrich. Schurf, Bernd (Hg.) (1999): Texte, Themen und Strukturen Deutschbuch für die Oberstufe. Berlin: Cornelsen
  • Bünting, Karl-Dieter. Bitterlich, Alex. Pospiech, Ulrike (2002): Schreiben im Studium: mit Erfolg Ein Leitfaden. Berlin: Cornelsen Skriptor
  • Burbiel, Manfred. Stoll, Rudolf (2002): Duden Schülerhilfen Aufsatz/Bericht. Mannheim: Bibliographisches Institut F. A. Brockhaus AG
  • Eco, Umberto (2003): Wie man eine wissenschaftliche Arbeit schreibt. Heidelberg: C.F.Müller
  • Ehlich, Konrad “Universitäre Textarten, universitäre Struktur” in: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.13-28
  • Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.)(2002): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter
  • Esselborn-Krumbiegel, Helga (2004). Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn: Ferdinand Schöningh
  • Gansel, Christina. Jürgens, Frank (2002): Textlinguistik und Textgrammatik. Studienbücher zur Linguistik.. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag Hatipoğlu, Sevinç. Schreiben im Medienzeitalter. Unveröffentlichte Doktorarbeit. Istanbul Universität. Istanbul, 1998.
  • Hußing-Weitz, Renate. Brenner, Gerd (2003): Besser in Deutsch Texte verfassen Oberstufe. Berlin: Cornelsen Scriptor
  • Kruse, Otto. “Schreiben lehren an der Hochschule: Aufgaben, Konzepte, Perspektiven”. In: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hgg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.95-111
  • Kuruyazıcı, Nilüfer: „Literaturwissenschaft in den türkischen Deutschabteilungen“. In: Germanistentreffen. Tagungsbeiträge, Reformdiskussion und curriculare Entwicklung in der Germanistik. Dokumentation der Internationalen Germanistentagung des DAAD 24.-28. Mai 1995. Gesamthochschule Kassel 1995, S.117-125
  • Linke, Angelika. Nussbaumer, Markus. Portmann, Paul R. (1996): Studienbuch Linguistik. Tübingen: Max Niemeyer, S.211-256
  • Lodewick, Klaus. DSH-Training. Göttingen: Fabouda Verlag 1997
  • Maxlmoser, Wolfgang (1998). Mindmapping im Unterricht. Vom Gedankenfluss zum Wissensnetz.Wien: Hölder-Pichler-Tempsky
  • Mayer, Dieter. Hrsg. (1997). Verstehen und Gestalten. Oberstufe. Arbeitsbuch für Gymnasien Band 2:Schreiben und Sprachbetrachtung. Oldenbourg Verlag München
  • Moll, Melanie (2001): Das wissenschaftliche Protokol. München: Iudicium
  • Müler, Klaus (Hg.) (2001): Lexikon der Redensarten. Niederhausen/Ts. :Falken
  • Ozil, Şeyda / Bilen, Hülya / Develi, Günay / Dilidüzgün, Selahattin / Ercan, Berna / Karakuş, Mahmut / Kayaoğlu, Ersel / Kuruyazıcı, Nilüfer / Sunar, Şebnem / Tapan, Nilüfer: Almanca Bölümü Öğrencilerinin Dil ve Kültür Düzeylerinin Arastırılması ve Mesleki Alanlara Yönelik Yeni Ders Programının Oluşturulması. Istanbul Üniversitesi Arastırma Fonu. Istanbul 1996, Proje No:629/210994.
  • Pardy, Elisabeth. Handlungsfeld: Schreiben. Anregungen für einen Handlungs-und Produktionsorientierten Sprachunterricht. Unveröffentlichte Doktorarbeit. Istanbul Universität, 2000
  • Schneider, Wolf. “Symbole für Symbole”. In: Schneider, Wolf. (1987): Wörter machen Leute Magie und Macht der Sprache. München, Zürich: Piper, S. 72-80
  • Steets, Angelika.”Die Mitschrift als universitäre Textart-schwieriger als gedacht, wichtiger als vermutet” in: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.51-64
  • Störig, Hans-Joachim (1995): Abenteuer Sprache. Ein Streifzug durch die Sprachen der Erde. Berlin und München: Langenscheidt KG, S.15-47

Year 2007, Issue: 19, 187 - 201, 04.01.2012

Hülya Bilen

Abstract

References

  • Aytemiz, Aydin. Zur Sprachkompetenz türkischer Schüler in Türkisch und Deutsch: Sprachliche Abweichungen und soziale Einflußgrößen. Frankfurt am Main: Lang, 1990 Europäische Hochschulschriften: Reihe 21, Linguistik, Bd.90
  • Bierman, Heinrich. Schurf, Bernd (Hg.) (1999): Texte, Themen und Strukturen Deutschbuch für die Oberstufe. Berlin: Cornelsen
  • Bünting, Karl-Dieter. Bitterlich, Alex. Pospiech, Ulrike (2002): Schreiben im Studium: mit Erfolg Ein Leitfaden. Berlin: Cornelsen Skriptor
  • Burbiel, Manfred. Stoll, Rudolf (2002): Duden Schülerhilfen Aufsatz/Bericht. Mannheim: Bibliographisches Institut F. A. Brockhaus AG
  • Eco, Umberto (2003): Wie man eine wissenschaftliche Arbeit schreibt. Heidelberg: C.F.Müller
  • Ehlich, Konrad “Universitäre Textarten, universitäre Struktur” in: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.13-28
  • Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.)(2002): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter
  • Esselborn-Krumbiegel, Helga (2004). Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn: Ferdinand Schöningh
  • Gansel, Christina. Jürgens, Frank (2002): Textlinguistik und Textgrammatik. Studienbücher zur Linguistik.. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag Hatipoğlu, Sevinç. Schreiben im Medienzeitalter. Unveröffentlichte Doktorarbeit. Istanbul Universität. Istanbul, 1998.
  • Hußing-Weitz, Renate. Brenner, Gerd (2003): Besser in Deutsch Texte verfassen Oberstufe. Berlin: Cornelsen Scriptor
  • Kruse, Otto. “Schreiben lehren an der Hochschule: Aufgaben, Konzepte, Perspektiven”. In: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hgg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.95-111
  • Kuruyazıcı, Nilüfer: „Literaturwissenschaft in den türkischen Deutschabteilungen“. In: Germanistentreffen. Tagungsbeiträge, Reformdiskussion und curriculare Entwicklung in der Germanistik. Dokumentation der Internationalen Germanistentagung des DAAD 24.-28. Mai 1995. Gesamthochschule Kassel 1995, S.117-125
  • Linke, Angelika. Nussbaumer, Markus. Portmann, Paul R. (1996): Studienbuch Linguistik. Tübingen: Max Niemeyer, S.211-256
  • Lodewick, Klaus. DSH-Training. Göttingen: Fabouda Verlag 1997
  • Maxlmoser, Wolfgang (1998). Mindmapping im Unterricht. Vom Gedankenfluss zum Wissensnetz.Wien: Hölder-Pichler-Tempsky
  • Mayer, Dieter. Hrsg. (1997). Verstehen und Gestalten. Oberstufe. Arbeitsbuch für Gymnasien Band 2:Schreiben und Sprachbetrachtung. Oldenbourg Verlag München
  • Moll, Melanie (2001): Das wissenschaftliche Protokol. München: Iudicium
  • Müler, Klaus (Hg.) (2001): Lexikon der Redensarten. Niederhausen/Ts. :Falken
  • Ozil, Şeyda / Bilen, Hülya / Develi, Günay / Dilidüzgün, Selahattin / Ercan, Berna / Karakuş, Mahmut / Kayaoğlu, Ersel / Kuruyazıcı, Nilüfer / Sunar, Şebnem / Tapan, Nilüfer: Almanca Bölümü Öğrencilerinin Dil ve Kültür Düzeylerinin Arastırılması ve Mesleki Alanlara Yönelik Yeni Ders Programının Oluşturulması. Istanbul Üniversitesi Arastırma Fonu. Istanbul 1996, Proje No:629/210994.
  • Pardy, Elisabeth. Handlungsfeld: Schreiben. Anregungen für einen Handlungs-und Produktionsorientierten Sprachunterricht. Unveröffentlichte Doktorarbeit. Istanbul Universität, 2000
  • Schneider, Wolf. “Symbole für Symbole”. In: Schneider, Wolf. (1987): Wörter machen Leute Magie und Macht der Sprache. München, Zürich: Piper, S. 72-80
  • Steets, Angelika.”Die Mitschrift als universitäre Textart-schwieriger als gedacht, wichtiger als vermutet” in: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.51-64
  • Störig, Hans-Joachim (1995): Abenteuer Sprache. Ein Streifzug durch die Sprachen der Erde. Berlin und München: Langenscheidt KG, S.15-47

Year 2007, Issue: 19, 187 - 201, 04.01.2012

Hülya Bilen

Abstract

An Introduction to writing with fundamental reading skills The aim of the article is to discuss the content of the lecture “Introduction to writing” and propose progressive techniques on this subject. The research is based on practices with the students of the german language and literature departement of İstanbul University. The profile of the students reflects that most have been born and educated (Hauptschule) in Germany, which does not prepare them for the university. As a result, their knowledge of the german language and especially with regard to writing is not sufficent. I arranged the content of the lecture taking into account mainly the necessitiy of writing at the university. The students are oriented to taking notes in a course or lecture with particular focus on syntactic patterns and to summerizing texts that have been evaluated in accordance with fundamental reading skills

References

  • Aytemiz, Aydin. Zur Sprachkompetenz türkischer Schüler in Türkisch und Deutsch: Sprachliche Abweichungen und soziale Einflußgrößen. Frankfurt am Main: Lang, 1990 Europäische Hochschulschriften: Reihe 21, Linguistik, Bd.90
  • Bierman, Heinrich. Schurf, Bernd (Hg.) (1999): Texte, Themen und Strukturen Deutschbuch für die Oberstufe. Berlin: Cornelsen
  • Bünting, Karl-Dieter. Bitterlich, Alex. Pospiech, Ulrike (2002): Schreiben im Studium: mit Erfolg Ein Leitfaden. Berlin: Cornelsen Skriptor
  • Burbiel, Manfred. Stoll, Rudolf (2002): Duden Schülerhilfen Aufsatz/Bericht. Mannheim: Bibliographisches Institut F. A. Brockhaus AG
  • Eco, Umberto (2003): Wie man eine wissenschaftliche Arbeit schreibt. Heidelberg: C.F.Müller
  • Ehlich, Konrad “Universitäre Textarten, universitäre Struktur” in: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.13-28
  • Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.)(2002): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter
  • Esselborn-Krumbiegel, Helga (2004). Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn: Ferdinand Schöningh
  • Gansel, Christina. Jürgens, Frank (2002): Textlinguistik und Textgrammatik. Studienbücher zur Linguistik.. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag Hatipoğlu, Sevinç. Schreiben im Medienzeitalter. Unveröffentlichte Doktorarbeit. Istanbul Universität. Istanbul, 1998.
  • Hußing-Weitz, Renate. Brenner, Gerd (2003): Besser in Deutsch Texte verfassen Oberstufe. Berlin: Cornelsen Scriptor
  • Kruse, Otto. “Schreiben lehren an der Hochschule: Aufgaben, Konzepte, Perspektiven”. In: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hgg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.95-111
  • Kuruyazıcı, Nilüfer: „Literaturwissenschaft in den türkischen Deutschabteilungen“. In: Germanistentreffen. Tagungsbeiträge, Reformdiskussion und curriculare Entwicklung in der Germanistik. Dokumentation der Internationalen Germanistentagung des DAAD 24.-28. Mai 1995. Gesamthochschule Kassel 1995, S.117-125
  • Linke, Angelika. Nussbaumer, Markus. Portmann, Paul R. (1996): Studienbuch Linguistik. Tübingen: Max Niemeyer, S.211-256
  • Lodewick, Klaus. DSH-Training. Göttingen: Fabouda Verlag 1997
  • Maxlmoser, Wolfgang (1998). Mindmapping im Unterricht. Vom Gedankenfluss zum Wissensnetz.Wien: Hölder-Pichler-Tempsky
  • Mayer, Dieter. Hrsg. (1997). Verstehen und Gestalten. Oberstufe. Arbeitsbuch für Gymnasien Band 2:Schreiben und Sprachbetrachtung. Oldenbourg Verlag München
  • Moll, Melanie (2001): Das wissenschaftliche Protokol. München: Iudicium
  • Müler, Klaus (Hg.) (2001): Lexikon der Redensarten. Niederhausen/Ts. :Falken
  • Ozil, Şeyda / Bilen, Hülya / Develi, Günay / Dilidüzgün, Selahattin / Ercan, Berna / Karakuş, Mahmut / Kayaoğlu, Ersel / Kuruyazıcı, Nilüfer / Sunar, Şebnem / Tapan, Nilüfer: Almanca Bölümü Öğrencilerinin Dil ve Kültür Düzeylerinin Arastırılması ve Mesleki Alanlara Yönelik Yeni Ders Programının Oluşturulması. Istanbul Üniversitesi Arastırma Fonu. Istanbul 1996, Proje No:629/210994.
  • Pardy, Elisabeth. Handlungsfeld: Schreiben. Anregungen für einen Handlungs-und Produktionsorientierten Sprachunterricht. Unveröffentlichte Doktorarbeit. Istanbul Universität, 2000
  • Schneider, Wolf. “Symbole für Symbole”. In: Schneider, Wolf. (1987): Wörter machen Leute Magie und Macht der Sprache. München, Zürich: Piper, S. 72-80
  • Steets, Angelika.”Die Mitschrift als universitäre Textart-schwieriger als gedacht, wichtiger als vermutet” in: Ehlich, Konrad. Steets, Angelika. (Hg.) (2003): Wissenschaftlich schreiben- lehren und lernen. Berlin: de Gruyter, S.51-64
  • Störig, Hans-Joachim (1995): Abenteuer Sprache. Ein Streifzug durch die Sprachen der Erde. Berlin und München: Langenscheidt KG, S.15-47
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Details

Primary Language Turkish
Journal Section Articles
Authors

Hülya Bilen This is me

Publication Date January 4, 2012
Submission Date January 4, 2012
Published in Issue Year 2007 Issue: 19

Cite

APA Bilen, H. (2012). Einführungsseminar ins Schreiben oder der Versuch Grammatik, Texterschließung und Textproduktion unter einen Hut zu bringen!. Studien Zur Deutschen Sprache Und Literatur(19), 187-201.
AMA Bilen H. Einführungsseminar ins Schreiben oder der Versuch Grammatik, Texterschließung und Textproduktion unter einen Hut zu bringen!. Studien zur deutschen Sprache und Literatur. January 2012;(19):187-201.
Chicago Bilen, Hülya. “Einführungsseminar Ins Schreiben Oder Der Versuch Grammatik, Texterschließung Und Textproduktion Unter Einen Hut Zu Bringen!”. Studien Zur Deutschen Sprache Und Literatur, no. 19 (January 2012): 187-201.
EndNote Bilen H (January 1, 2012) Einführungsseminar ins Schreiben oder der Versuch Grammatik, Texterschließung und Textproduktion unter einen Hut zu bringen!. Studien zur deutschen Sprache und Literatur 19 187–201.
IEEE H. Bilen, “Einführungsseminar ins Schreiben oder der Versuch Grammatik, Texterschließung und Textproduktion unter einen Hut zu bringen!”, Studien zur deutschen Sprache und Literatur, no. 19, pp. 187–201, January 2012.
ISNAD Bilen, Hülya. “Einführungsseminar Ins Schreiben Oder Der Versuch Grammatik, Texterschließung Und Textproduktion Unter Einen Hut Zu Bringen!”. Studien zur deutschen Sprache und Literatur 19 (January 2012), 187-201.
JAMA Bilen H. Einführungsseminar ins Schreiben oder der Versuch Grammatik, Texterschließung und Textproduktion unter einen Hut zu bringen!. Studien zur deutschen Sprache und Literatur. 2012;:187–201.
MLA Bilen, Hülya. “Einführungsseminar Ins Schreiben Oder Der Versuch Grammatik, Texterschließung Und Textproduktion Unter Einen Hut Zu Bringen!”. Studien Zur Deutschen Sprache Und Literatur, no. 19, 2012, pp. 187-01.
Vancouver Bilen H. Einführungsseminar ins Schreiben oder der Versuch Grammatik, Texterschließung und Textproduktion unter einen Hut zu bringen!. Studien zur deutschen Sprache und Literatur. 2012(19):187-201.