Deficiencies in Consciousness Studies on Newborns and Animals from Yalçın Koç's Perspective of Transcendence: Transcendence, Language and the Uniqueness of Experience

Abstract

When one asks and tries to answer any question about newborns and animals, a set of assumptions is found, most of which are implicit. The most important of these involves the fundamental features that make a human being human and that distinguish humans from other living beings. In other words, if one were to have a sharply defined answer to the question of what makes a human being human, this answer would also become the answer to a set of questions about newborns and animals. For instance, if one were to say, “One of the most important features that makes human beings human, or that at least distinguishes humans from other living beings, is language and the ability to learn language,” this statement essentially leads one to assume as an example based on this that a newborn baby and a kitten have both developed as well as not developed language, because development is considered to involve learning or being able to learn a language, and as a result be able to communicate and think using language. The purpose of this paper is to question the fundamental assumptions and starting points (as in the aforementioned example) of studies on consciousness (particularly with regard to newborns and animals), of language, and of philosophy and psychology in general and to offer criticisms and suggestions within the framework of the conception of transcendence as recently developed by Yalçın Koç (Theologia’nın Esasları [The Principles of Theologia]). Finally, this study will address the relationship between having an experience and constructing a system of thought in regard to having an experience in its broadest sense, as well as the possibility of making this a science.

Keywords

• Transcendence
• descendance
• newborn
• animal
• theology

Yalçın Koç’un Aşkınlık Anlayışı Çerçevesinde Yenidoğanlara ve Hayvanlara Dair Bilinç Çalışmalarındaki Eksiklikler: Aşkınlık, Dil ve Tecrübenin Biricikliği

Abstract

Yenidoğanlara ve hayvanlara dair herhangi bir soru sorduğumuzda ve soruyu cevaplamaya çalıştığımızda çoğu örtük olan birtakım varsayımlarımız vardır. Bunlardan en önemlisi, insanı insan yapan ve diğer canlılardan ayıran temel unsurlar hakkındadır. Yani, “insanı insan yapan nedir?” sorusuna keskin sınırları olan bir cevabımız varsa, bu cevabımız, aynı zamanda yenidoğanlara ve hayvanlara dair birtakım soruların da cevabı haline gelir. Örneğin “insanı insan yapan veya en azından onu diğer canlılardan ayırt eden unsurların en önemlilerinden biri dildir ve dil öğrenebilmesidir” dersek, bu ifade, en temelde, dünyaya henüz gelen bebeğin ve örneğin bir kedinin yalnızca “gelişmemiş” değil, aynı zamanda “aynı zeminde gelişmemiş” olduğu yönünde bir varsayıma bizi götürür, zira dil öğrenmek veya öğrenebilmek ve bu süreç neticesinde alışageldiğimiz, bildiğimiz anlamda diller aracılığıyla iletişim kurabilmek ve düşünebilmek “gelişmek”tir. Bu yazının amacı, yenidoğanlara ve hayvanlara dair özellikle bilinç çalışmalarının, bu eksende yürütülen dil ve en genel anlamda felsefe ve psikoloji araştırmalarının (yukarıdaki örnekteki gibi) temel varsayımlarını ve hareket noktalarını sorgulamak ve son dönemde Yalçın Koç’un geliştirdiği aşkınlık tasavvuru çerçevesinde eleştiriler ve öneriler sunmaktır. Son olarak, bir tecrübe sahibi olmak ile en geniş anlamıyla tecrübe sahibi olmaya dair bir fikriyat inşa etmek ve -mümkünse- bilimini yapmak arasındaki ilişkiye değineceğiz.

Keywords

• Aşkınlık
• düşkünlük
• yenidoğan
• hayvan
• teoloji

References

1. Aguilar-Mediavilla, E., Perez-Pereira, M., Serrat-Sellabona, E., & Adrover-Roig, D. (2022). Introduction to Language Development in Children: Description to Detect and Prevent Language Difficulties. Children (Basel, Switzerland), 9(3), 412. https://doi.org/10.3390/children9030412. google scholar
2. Baldwin, J. M. (1895). Mental development in the child and the race: Method and processes. Macmillan Publishing. google scholar
3. Chomsky, N. (2018). Dil ve Zihin, (Çev. Ahmet Kocaman), BilgeSu Yayıncılık. google scholar
4. Closer To Truth (6 Aralık 2019). Giulio Tononi - What is Information? [Video]. Youtube. https://www. youtube.com/watch?v=sYtr8h6Mz5I. google scholar
5. Davidson, D. (1982). Rational Animals. Dialectica, 36(4), 317—327. google scholar
6. Demircioğlu, E. (2022). Makinedeki Hayalet — Zihin Felsefesine Giriş. FOL Yayınevi. google scholar
7. Dönmez, S. (2015). Nurettin Topçu’da ve Yalçın Koç’ta Ahlak ve Anadoluculuk (Anadolu Mayasından İsyan Ahlakına: Nurettin Topçu’nun “İsyan Ahlakı”nı Yalçın koç’un “Anadolu Mayası” Üzerinden Okumak). Tanzimat’tan Günümüze Türk Düşüncesi (ss. 1394-1404), Ankara: Nobel Yayınları. google scholar
8. Edelman, G. M., & Tononi, G. (2000). A universe of consciousness: How matter becomes imagination. Basic Books. google scholar

9. Florenski, P. (2021). Tersten Perspektif. (çev. Yeşim Tükel), Metis Yayınları. google scholar
10. Gao, H. H., & Guo, C. (2015). Understanding Infants’ Language Development in Relation to Levels of Consciousness: An Approach in Building up an Agent-based Model. PACLIC. google scholar
11. Gardner, R. A., Gardner, B. T. (1969). Teaching sign language to a chimpanzee. Science. Aug 15;165(3894):664-72. doi: 10.1126/science.165.3894.664. PMID: 5793972. google scholar
12. ---, (1975). Early Signs of Language in Child and Chimpanzee. Science 187, 752-753 . DOI:10.1126/ science.187.4178.752. google scholar
13. Goff, P. (2017). Consciousness and Fundamental Reality. New York, USA: Oup Usa. google scholar
14. ---, (2019). Galileos error: foundations for a new science of consciousness. New York: Pantheon Books. google scholar
15. Golinkoff, R. M., & Hirsh-Pasek, K. (1990). Let the Mute Speak: What Infants Can Tell Us About Language Acquisition. Merrill-Palmer Quarterly, 36(1), 67—91. google scholar
16. Humphrey, N. (2022). Ruh Tozu - Bilincin Büyülü Evreninde Bir Keşif Yolculuğu, (çev. Atakan Altınörs), FOL Yayınevi. google scholar
17. Jersild, A. T. (1983). Çocuk Psikolojisi, (çev. Gülseren Günçe), Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Araştırmaları Merkezi (EFAM) Yayın No:4. google scholar
18. Kant, I. (1781). Critik der reinen Vernunft. Riga (Hartknoch). google scholar
19. Koç. Y. (1978). Objektifrealite - epistemik determinizm ve ölçme. Toplum ve Bilim, Sayı: 6-7. google scholar ---, (1994). Mekan ve Nesne. Felsefe Arkivi, Sayı: 29. google scholar
20. ---, (1997). Matematiğin Ontolojisi Bakımından Kant ile Frege Karşılaştırması. Felsefe Arkivi, Sayı: 30. google scholar
21. ---, (2006). Türkiye Günlüğü, Sayı: 84 Anadolu Mayası; Sayı: 85 Anadolu Mayasında Toplum; Sayı:86 Anadolu Mayası ve ‘Kelam’, ’Söz’,’Logos’; Sayı: 87 Anadolu Mayası ve Doğuş, Evrim, Kimlik. google scholar
22. ---, (2007). Anadolu Mayası — Türk Kimliği Üzerine Bir İnceleme. Cedit Neşriyat. google scholar
23. ---, (2008). Theologianın Esasları — Felsefenin ve Teolojinin Nazariyatı Üzerine Bir İnceleme. Cedit Neşriyat. google scholar
24. ---, (2009). Theographianın Esasları — Teoloji ve Matematik İnşa’sı Üzerine Bir İnceleme. Cedit Neşriyat. google scholar
25. ---, (2010). Theogonia’nın Esasları — Genesis Nazariyatı Üzerine Bir İnceleme. Cedit Neşriyat. google scholar
26. ---, (2011). Nazari Musikinin Esasları — Türk Musikisinin Zemini Üzerine Bir İnceleme. E Yayınları. google scholar
27. ---, (2013). Nazari Mantıkin Esasları — Theologia Ir-rationalis Üzerine Bir Zemin İncelemesi. Cedit Neşriyat. google scholar
28. ---, (2015). Tarih ve Nazariyat — Tarihin ve Zaman Yazımının Esasları Üzerine Bir İnceleme. Cedit Neşriyat. google scholar
29. ---, (2016). Şuur ve Nazariyat — Şuurun Kaynağı ve Esasları Üzerine Bir İnceleme. Cedit Neşriyat. google scholar
30. ---, (2017). Zihin ve Nazariyat — Zihnin Kaynağı ve Esasları Üzerine Bir İnceleme. Cedit Neşriyat. google scholar
31. ---, (2020). Ethica ve Nazariyat — Ethicanın kaynağı ve Esasları Üzerine Bir Değerlendirme. Cedit Neşriyat. google scholar
32. ---, (2020). Ahlak ve Nazariyat—Ahlakin Kaynağı ve Esası Üzerine Bir İnceleme. Cedit Neşriyat. google scholar
33. ---, (2021). Harf ve Nazariyat - İsim Teşkilinin Esasları Üzerine Bir İnceleme. Cedit Neşriyat. google scholar
34. McFadden, J. Al-Khalili, J. (2020). Kuantum Sınırında Yaşam - Yaklaşan Kuantum Biyolojisi Çağı, (çev. Şiirsel Taş), Domingo Yayıncılık. google scholar
35. Perszyk, D. R., & Waxman, S. R. (2018). Linking Language and Cognition in Infancy. Annual review of psychology, 69, 231—250. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-122216-011701. google scholar
36. Piaget, J. (1926). La Representation du monde chez l’enfant, Paris; -(2019) Çocuğun Gözüyle Dünya, (çev. İsmail Yerguz), Dost Kitabevi. google scholar
37. ---, (1999). Çocukta Zihinsel Gelişim, (çev. Hüsen Portakal), Cem Yayınevi. google scholar
38. Rovelli, C. (2022). Helgoland, (çev. Tolga Esmer), Tellekt. google scholar
39. Nagel, T. (2021). Yarasa Olmak Neye Benzer?, (çev. Selin Aktuyun), Say Yayınları. google scholar
40. Schneider, S., & Velmans, M. (eds.) (2017). The Blackwell Companion to Consciousness Second Edition. Chichester: West Sussex: Wiley-Blackwell. google scholar
41. Smart, Jjc. (2004). Consciousness and awareness. Journal of Consciousness Studies 11 (2):41-50. google scholar
42. Terrace, S. H. (2021). Şempanzeler Dil Öğrenemez: Nim Chimpsky Deneyi, (çev. Mehmet Doğan), Koç Üniversitesi Yayınları. google scholar Tononi, G. & Koch, C. (2015). Consciousness: here, there and everywhere? Phil. Trans. R. Soc. B 370: 20140167. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2014.0167. google scholar