The Relationship between Language and the Self: The Effects of Aphasia on the Self

Abstract

It is traditionally considered that there is a correspondence between language and the mind. That is, language is taken to be a mirror of the mind. Another view claims that language is the mind’s most essential component. It is difficult to separate language, so closely linked with the mind, from the concept of self. This study aims to clarify the relationship between language and the self. The human self and language are constructed through a temporal process. Therefore, the concepts of self and language need to be evaluated developmentally. The purpose of this study is to shed light on the relationship between language and self through aphasia. This relationship is presented by emphasizing the key role language plays in a person’s understanding of the world, themselves, and others. The world, in which people name objects and represent events through language, is defined both as a realm of existence in which humans reside and as a network of relationships that allows connection with others. Language is considered a comprehensive subject that encompasses syntax, semantics, and pragmatics. The self is viewed as a concept that can be understood within the framework of consciousness, self-consciousness, and social relation. The study demonstrates a parallel between the three components of language and those of the self. By examining the effects of aphasia on syntax, semantics, and pragmatics, the study demonstrates how this disorder negatively impacts a person’s awareness of the world, their own self, and their relationships with others. This study attempted to answer crucial questions such as the role of language in experiencing the world, understanding oneself, and relating to others, as well as how the loss of language in aphasia affects the self.

Keywords

• Language
• self
• aphasia
• language disorder
• mind
• (self)consciousness

Dil ve Benlik İlişkisi: Afazinin Benlik Üzerindeki Etkileri

Abstract

Geleneksel yaklaşım, dil ve zihin arasında bir örtüşme olduğunu kabul etmektedir. Bu yaklaşım dilin zihnin aynası olduğunu savunmaktadır. Alternatif bir yaklaşım ise dilin zihnin aynası olmadığını, ancak onun en önemli özelliği olduğunu öne sürmektedir. Zihin ile bu denli bağlantılı olan dil kavramını, benlik kavramından ayrı düşünmek oldukça zordur. Bu çalışma, dil ve benlik arasındaki ilişkiye odaklanmaktadır. İnsan benliği ve dil yetisi, yaşamsal süreç içerisinde oluşmaktadır. Bu nedenle dil ve benlik konusu gelişimsel olarak değerlendirilmeye ihtiyaç duymaktadır. Bu derlemenin amacı, dil ile benlik arasındaki ilişkiyi edinilmiş bir dil bozukluğu olan afazi üzerinden aydınlatmaya çalışmaktır. Dil, insanın dünyayı, kendisini ve diğerlerini anlamasında kilit bir role sahiptir. Dil ve benlik arasındaki ilişki dilin bu kilit rolüne vurgu yapılarak açıklanmaktadır. Dil dünyadaki nesneleri adlandırmaya ve olayları temsil etmeye imkan sağlar. İnsanların dil ile anlamlandırdıkları dünya hem insanların içerisinde bulundukları bir varoluş alanı hem de diğerleri ile bağ kurabildikleri bir ilişkiler ağı olarak tanımlanmaktadır. Dil sentaks, semantik ve pragmatik bileşenlerini içeren geniş kapsamlı bir konu olarak ele alınmaktadır. Benlik ise bilinç, özbilinç ve sosyal ilişki çerçevesinde anlaşılabilecek bir kavram olarak değerlendirilmektedir. Çalışmada, dilin söz konusu üç bileşeni ile benliğin üç bileşeni arasında bir paralellik olduğu ortaya konmaktadır. Bu kapsamda, bir dil bozukluğu olan afazinin sentaks, semantik ve pragmatik üzerindeki etkileri incelenerek, bunların sırasıyla insanın dünyaya, kendi benliğine ve diğerleri ile ilişkisine dair farkındalığında nasıl olumsuzluklar yarattığı gösterilmiştir. Dil ve benlik arasındaki ilişkinin sorgulandığı bu çalışmada, dünyanın deneyimlenmesinde, insanın kendini tanımasında ve öteki ile ilişkisinde dil nasıl bir rol oynar; afazideki dil kaybı benliği nasıl etkiler gibi önemli sorular cevaplanmaya çalışılmıştır.

Keywords

• Dil
• benlik
• afazi
• dil bozukluğu
• zihin
• (öz)bilinç

References

1. Adams, C. (2005). Social communication intervention for school-age children: Rationale and description. Seminars in Speech and Language, 26 (3), 181-188. https://doi.org/10.1055/s-2005-917123 google scholar
2. Ardila, A. (2010). A proposed reinterpretation and reclassification of aphasic syndromes. Aphasiology, 24 (3), 363-394. https://doi.org/ 10.1080/02687030802553704 google scholar
3. Ardila, A. (2014). Aphasia handbook. Florida International University. https://aalfredoardila.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/ 07/ardila-a-2014-aphasia-handbook-miami-fl-florida-international-university2.pdf google scholar
4. Aristoteles. (1975). Politika (M. Tuncay, Çev.). Remzi Kitabevi. google scholar
5. Armstrong, D. (1981). The nature of mind and other essays. Cornell University Press. google scholar
6. Austin, J. L. (2020). Söylemek ve yapmak (R. L. Aysever, Çev.). Metis Yayınları. google scholar
7. Basso, A. (2003). Aphasia and its therapy. Oxford University Press. google scholar
8. Basso, A. (2008). Recovery and treatment of acquired reading and spelling disorders. B. Stemmer ve H. A. Whitaker (Ed.), Handbook of the neuroscience of language içinde (s. 417-425). Elsevier. google scholar

9. Bates, E. (1976). Language and context: The acquisition of pragmatics. Academic Press Inc. google scholar
10. Benson, D. F. (1979). Aphasia, alexia and agraphia. Churchill Livingstone Inc. google scholar
11. Benson, D. F. ve Ardila, A. (1996). Aphasia: A clinical perspective. Oxford University Press. google scholar
12. BLeiLe, K. M. (2004). Manual of articulation and phonological disorders: Infancy through adulthood (2. baskı). Thomson/DeLmar Learning. google scholar
13. BLoom, L. ve Lahey, M. (1978). Language development and language disorders. John WiLey & Sons. google scholar
14. Brumfitt, S. M. (1985). The use of repertory grids with aphasic peopLe. N. BeaiL (Ed.), Repertory grid technique and personal constructs içinde (s. 89-106). Croom HeLm. google scholar
15. Brumfitt, S. M. (1993). Losing your sense of seLf: What aphasia can do. Aphasiology, 7(6), 569-575. https://doi.org/10.1002/9780470699171. ch11 google scholar
16. Carnap, R. (1919). The logical syntax of language (A. Smeaton, Çev.). RoutLedge. google scholar
17. Carruthers, P. (2000). Phenomenal consciousness. Cambridge University Press. google scholar
18. Chapey, R., Duchan, J. F., ELman, R. J., Garcia, L. J., Kagan, A., Lyon, J. G. ve Simmons Mackie, N. (2000). Life participation approach to aphasia: A statement of vaLues for the future. The ASHA Leader, 5(3), 4-6. https://doi.org/10.1044/Leader.FTR.05032000.4 google scholar
19. Chomsky, N. (1957/2002). Syntactic structure. Mouton De Gruyter. google scholar
20. Chomsky, N. (2018). Dil ve zihin (A. Kocaman, Çev.). BiLgeSu Yayıncılık. google scholar
21. Crick, F. (1997). Şaşırtan varsayım: İnsan varlığının temel sorunlarına yanıt arayışı. Tübitak. google scholar
22. Crocker, J ve CanaveLLo, A. (2012). SeLf and identity: Dynamics of persons and their situations, Deaux, K. ve Snyder, M. (Ed.). The Oxford handbook of personality and social psychology içinde (s. 263-286). Oxford University Press. google scholar
23. DaLemans, R., de Witte, L. P., Lemmens, J., van den HeuveL W. J. ve Wade, D. T. (2008). Measures for rating sociaL participation in peopLe with aphasia: a systematic review. Clinical Rehabilitation, 2(6), 542-55. 11. https://doi.org/10.1177/0269215507087462 google scholar
24. Damasio, A. R. (1992). Aphasia. New England Journal of Medicine, 326(8), 531-539. https://psycnet.apa.org/doi/10.1056/NEJM199202203260806 google scholar
25. Damasio, A. R. (2022). Hissetmek ve bilmek: Ahim bilinç Kazanması (M. Kırca ve P. GözeL, Çev.). Odtü Yayıncılık. google scholar
26. Davidson, B., Howe, T., WorraLL, L., Hickson, L. ve Togher, L. (2008). SociaL participation for oLder peopLe with aphasia: The impact of communication disabiLity on friendships. Topics in Stroke Rehabilitation, 15(4), 325-40. https://doi.org/10.1310/tsr1504-325 google scholar
27. DumontheiL, I. (2014). DeveLopment of abstract thinking during chiLdhood and adoLescence: The roLe of rostroLateraL prefrontaL cortex. google scholar
28. Developmetal Cognitive Neuroscience. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2014.07.009 google scholar
29. Descartes, R. (1993). Meditations on first phiLosophy. S. Tweyman (Ed.), Meditations on first philosophy in focus içinde (s. 34-100). RoutLedge. google scholar
30. EagLeman, D. (2022a) Beyin: Senin hikayen. (Z. A. Tozar, Çev.). Domingo. google scholar
31. EagLeman, D. (2022b). Incognito: Beynin gizli hayatı. (Z. A. Tozar, Çev.). Domingo. google scholar
32. Epstein, W, Dember, W. N. ve West, L. J. (2022). Perception. EncycLopedia Britannica. 27 AraLık 2022’de https://www.britannica.com/topic/perception sitesinden erişildi. google scholar
33. Frege, G. (1884/1948). Sense and reference. (M. Black, Çev.). The Philosophical Review, 57(3), 209-230. google scholar
34. Garrett, B. (2002). Personal identity and self-consciousness. RoutLedge. google scholar
35. Gazzaniga, M. S. (1978). The SpLit-brain revisited, Scientific American, 279(1), 50-55. https://doi.org/10.1038/scientificamerican0798-50 google scholar
36. HaLai, A. D., WooLLams, A. M. ve RaLph, M. A. L. (2018). Predicting the pattern and severity of chronic post-stroke Language deficits from functionaLLy-partitioned structuraL Lesions. NeuroImage: Clinical, 19, 1-13. https://doi.org/10.1016/j.nicL.2018.03.011 google scholar
37. Heatherton, T, KrendL, A. C., Macrae, C. N ve KeLLey, W. M. (2007). “A sociaL brain sciences approach to understanding seLf”. Sedikides, C. ve Spencer, S. J. (Ed.) The Self içinde (s. 3-20). PsychoLogy Press. google scholar
38. Heidegger, M. (2008). Varlık ve zaman. (K. Ökten, Çev.). Agora Kitaplığı. google scholar
39. HiLari, K. ve Northcott, S. (2006). SociaL support in peopLe with chronic aphasia. Aphasiology, 20 (i), 17-36. https://doi.org/10.1080/ 02687030500279982 google scholar
40. HiLLis, A. E. (2007). Aphasia: Progress in the Last quarter of a century. Neurology, 69(2), 200-213. https://doi.org/10.1212/01.wnL.0000265600.69385.6f google scholar
41. HinckLey, J. J. (2006). Finding messages in bottLes: Living successfuLLy with stroke and aphasia. Topics in Stroke Rehabilitation, 13(1), 25-36. https://doi.org/10.1310/FLJ3-04DQ-MG8W-89EU google scholar
42. Hume, D. (2009). insanın doğası üzerine bir inceleme. (E. Baylan, Çev.). BiLgeSu Yayınları. google scholar
43. James, W. (1890/1950). Principles of psychology. (I. Basım). Dover PubLications. google scholar
44. Kant, I. (2015). Saf aklın eleştirisi. (A. Yardımlı, Çev.). İdea Yayınevi google scholar
45. KeLLy, G. (1955/1991). The psychology of personal constructs. RoutLedge google scholar
46. Leonard, L. (2000). Theories of language learning and children with specific language impairment. Perkins, M. ve Howard, S. (Ed.). New directions in language development and disorders içinde (s. 53-59). PLenum PubLishers. google scholar
47. Locke, L. (2013). insan anlığı üzerine bir deneme (V. HacıkadiroğLu, Çev.). KabaLcı Yayınevi. google scholar
48. Lycan, W. G. (2022). Dil felsefesi: Güncel sorunlar, çözümler ve tartışmalar (R. L. Aysever, Çev.). Say Yayınları. google scholar
49. Martinich, A. P. (1996) Introduction. A. P. Martinich, (Ed.), Philosophy of language içinde (s. 3-19). Oxford University Press, google scholar
50. Marx, K. ve EngeLs, F. (2004). Alman ideolojisi[Feuerbach]. (S. Belli, Çev.). SoL Yayınları. google scholar
51. Mead, G. H. (1934). Mind, self and society: From the standpoint of a social behaviorist. C. W. Morris (Ed.). The University of Chicago Press. google scholar
52. Morris, C. W. (1938). Foundations of the theory of signs. International encyclopedia of unified science içinde (s. 1-59). Chicago University Press. google scholar
53. Musser, B., WiLkinson, J., GiLbert, T. ve Bokhour, B. G. (2015). Changes in identity after aphasic stroke: ImpLications for primary care. International Journal of Family Medicine, 970-345. https://doi.org/10.1155/2015/970345 google scholar
54. Nyström, M. (2006). Aphasia-an existential Loneliness: A study on the Loss of the world of symbols. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 1(1), 38-49. https://doi.org/10.1080/17482620500501883 google scholar
55. Oğuz, Ö., ve Toğram, B. (2020). Afazili bireylerde yaşam kalitesi ve yaşam kalitesini etkileyen faktörler. Dil Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi, 2(3), 247-278. google scholar
56. Owens, R. E., FarineLLa, K. A. ve Metz, D. E. (2019). ChiLdhood Language impairments. Introduction to Communication Disorders: A lifespan Evidence-based Perspective (6. baskı) içinde (s. 66-71). Pearson. google scholar
57. Özmen, İ. A. (2014) Yakınlarının gözünden afazili kişilerin sosyal katılımının ve dil kullanımının belirlenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). AnadoLu Üniversitesi. google scholar
58. Parr, S. (2007). Living with severe aphasia: Tracking social exclusion. Aphasiology, 21(1), 98-123. https://doi.org/10.1080/02687030600798337 google scholar
59. Piaget, J. (1954/2000). The construction of reality in the child. Routledge. google scholar
60. Pinker, S. (2021). Dil içgüdüsü: Zihin dili nasıl meydana getirir. Bilge Kültür Sanat. google scholar
61. Plunkett, K. (1997). Theories of early language acquisition. Trends in Cognitive Sciences, 1(4), 146-153. https://doi.org/10.1016/S1364-6613(97)01039-5 google scholar
62. Russell, B. (1905). On denoting. Mind, 14, 479-493. google scholar
63. Sartre, J. P. (2009). Varlık ve hiçlik: Fenomenolojik ontoloji denemesi. (T. İlgaz ve G. Ç. Eksen, Çev.). İthaki. google scholar
64. Shadden, B. (2005). Aphasia as identity theft: Theory and practice. Aphasiology, 19(3-5), 211-223. https://doi.org/10.1080/02687930444000697 google scholar
65. Sheppard, S. M. ve Sebastian, R. (2021). Diagnosing and managing post-stroke aphasia. Expert Review of Neurotherapeutics, 21(2), 221-234. https://doi.org/10.1080/14737175.2020.1855976 google scholar
66. Simmons-Mackie, N. ve Elman, R. J. (2011). Negotiation of identity in group therapy for aphasia: The Aphasia Cafe. International Journal of Language & Communication Disorders, 45(1), 1-12. https://doi.org/10.3109/13682822.2010.507616 google scholar
67. Simmons-Mackie, N. ve Kagan, A. (2007). Application of the İCF in aphasia. Seminars in Speech and Language, 28 (4), 244-253. https:// doi.org/10.1055/s-2007-986521 google scholar
68. Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior. Copley Publishing Group. google scholar
69. Slobin, D. İ. (1991). Aphasia in Turkish: Speech production in Broca's and Wernicke's patients. Brain and Language, 41(2), 149-164. https:// doi.org/10.1016/0093-934x(91)90150-y google scholar
70. Taubner, H., Hallen, M. ve Wengelin, Â. (2020). Still the same?-Self-identity dilemmas when living with post-stroke aphasia in a digitalised society. Aphasiology, 34(3), 300-318. https://doi.org/10.1080/02687038.2019.1594151 google scholar
71. Toğram, B. ve Maviş, İ. (2012). Afazi Dil Değerlendirme Testi’nin geçerlik, güvenirlik ve standardizasyon çalışması. Türk Noroloji Dergisi, 18(3), 96-103. https://doi.org/10.4274/Tnd.16779 google scholar
72. Tomasello, M. (2005). Constructing a language: A usage-based theory of language acquisition. Harvard University Press. google scholar
73. Verheoven, L. (2014). Vocabulary growth. P. J. Brooks ve V. Kempe (Ed.), Encyclopedia of language development içinde (s. 344-350). SAGE Publications. google scholar
74. Vygotsky, L. (1998). Düşünce ve dil (S. Koray, Çev.). Toplumsal Dönüşüm Yayınları. google scholar
75. Wittgenstein, L. (2020). Felsefi soruşturmalar (H. Barışcan, Çev.). Metis Yayınları. google scholar