REORGANIZATION, DIFFERENTIATION AND GROWTH IN HIGHER EDUCATION: THE CASE OF ISTANBUL (1980-2015)

Abstract

In this article, the world of higher education of İstanbul in thirty-five years of growth in the number of students and institutions, its systemic growth, chaotic change, and structural bifurcation in the early 1980s until the end of 2015 is elaborated. The growth trends in state universities in this period; the onset of education of the foundations of higher education in 1993 and the increasing number of universities triggering a dramatic expansion in terms of students and lecturers in post 2006; the differentiation, and the patterns of differentiation shaped by the distribution of populace in higher education to varied programs are compared. The emergence of higher education foundations and the dramatic increase in their numbers have resulted in an urban upheaval of higher education in terms of scale, structure and institutions. Since more than half of all private universities in Turkey are located in İstanbul, this brings a distinctive change more so than any other city in Turkey. The chaotic change and organizational fracturing in terms of agents, institutions, organizations and dispositions in a thirty-five year period is astonishing. Owing to financial privatization in the last twenty years, in the field of higher education the lines of competence and structural tensions have been crystallized, generating a binary structure consisting of state-owned and private-owned institutions of higher education. The article discusses the growth and the reorganization of this change in a descriptive statistical basis.    

Keywords

• İstanbul,The field of higher education,organizational change,growth and differentitation,structural bifurcation,social change

Yükseköğretimde Büyüme, Farklılaşma ve Reorganizasyon: İstanbul Örneği (1980-2015)

Abstract

Bu makalede, 1980’lerin başından 2015 sonuna kadar otuz beş yılda İstanbul yükseköğretim dünyasında öğrenci ve kuruluş sayılarındaki artış, sistemik büyüme, kaotik değişim ve yapısal çatallanma üzerinde durulmaktadır. Bu sürede devlet üniversitelerindeki büyüme eğilimleri; vakıf yükseköğretim kuruluşlarının 1993’te eğitime başlaması ve 2006 sonrası artan üniversite sayısıyla öğrenci ve öğretim elemanları bakımından dramatik genişlemesi; finansal ve örgütsel işleyişleriyle farklılaşan bu iki sistemin yapısal benzerlik ve farklılıkları ile yükseköğretimdeki nüfusun değişik programlara dağılımlarına göre şekillenmiş farklılaşma örüntüleri mukayese edilmektedir. Vakıf yükseköğretim kuruluşlarının ortaya çıkışı ve sayılarındaki çarpıcı artışlar sonucu yükseköğretim sistemi şehirde ölçek, yapı ve kurumlar çerçevesinde büyük bir mesafe kat etmiştir. Türkiye’deki tüm vakıf üniversitelerinin yarıdan fazlasını barındırması bakımından yaşanan değişim İstanbul’a onu Türkiye’nin geri kalan şehirlerinden farklılaştıran özellikler kazandırır. Otuz beş yıllık süreçte aktör, kuruluş, organizasyon ve eğilimler bakımından yaşanan kaotik değişim ve örgütsel fraktallaşma çarpıcıdır. Son yirmi yıldaki finansal özelleşmeyle birlikte yükseköğretim alanının iç farklılaşması, alandaki yapısal gerilimler ve rekabet hatları belirginleşmiş, kamu ile vakıf yükseköğretim kurumlarından oluşan ikili bir yapı kurumsallaşmıştır. Yazıda bu değişimin büyüme ve reorganizasyonu betimsel istatistiksel temelde tartışılmaktadır.

Keywords

• Organizasyonel Değişim,Yapısal Çatallanma

References

1. Altun, Mehmet, Dünden Bugüne Boğaziçi Üniversitesi 1863-2013, İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları, 2013.
2. Bender, Thomas (der.), The University and the City: From Medieval Origins to the Present, Oxford: Oxford University Press, 1991.
3. Berman, Elizabeth Popp, Creating the Market University: How Academic Science Became an Economic Engine, Princeton: Princeton University Press, 2012, s.12-17.
4. Boudon, Raymond, “Education and Social Mobility: A Structural Model”, Power and Ideology in Education, Jerome Karabel & A. H. Halsey (der.), New York: Oxford University Press, 1977, s. 186-196.
5. Bourdieu, Pierre, Jean Claude Passeron, Yeniden Üretim: Eğitim Sistemine İlişkin Bir Teorinin İlkeleri, çev. Levent Ünsaldı ve Aslı Sümer, Ankara: Heretik Yayınları, 2015.
6. Bowles, Samuel “Unequal Education and the Reproduction of the Social Division of Labor”, Power and Ideology in Education, Jerome Karabel & A. H. Halsey (der.), New York: Oxford University Press, 1977, s. 137-153
7. Bowles, Samuel, Herbert Gintis, Schooling in Capitalist America: Educational Reform and the Contradictions of Economic Life, New York: Basic Books, 1977.
8. Byrne, David, Complexity Theory and the Social Sciences: An Introduction, London: Routledge, 1998.

9. Byrne, David, Charles C. Ragin, The Sage Handbook of Case-Based Methods, Sage, 2013.
10. Clark, Burton, On Higher Education: Selected Writings 1956-2006, Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 2008.