ÖRGÜT KÜLTÜRÜ DEĞERLERİYLE ÖRGÜTSEL ÖĞRENME DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BELİRLENMESİ VE BİR ARAŞTIRMA

Year 2005, Issue: 50, 1173 - 1192, 13.10.2010

Bünyamin Akdemir Yusuf Çukacı

Abstract

Günümüzün aratan rekabet koşulları işletmeleri daha dikkatli davranmaya zorlamaktadır. Birçok alanda rekabetin kıyasıya yaşanması, işletmelerin mevcut pazar koşullarını daha iyi anlamalarına ve değerlemelerine sebep olmaktadır. İşletmelerin pazar koşullarını anlama ve değerlendirmeleri için gerekli olan temel unsur ise bilgidir. Çünkü bilgi işletmelerin temel rekabet gücünün vazgeçilmez değeridir. Bilginin bu denli önemli olması, işletmeleri öğrenme konusuna yönlendirmekte ve her gün öğrenen örgüt olma yolunda ilerleyen işletmelerin sayısı giderek artmaktadır. Fakat işletmelerin örgütsel öğrenme düzeyleri bir birinden farklıdır. Bu durum işletmelerin bilgi ihtiyacı farklılığının nihai sonucu olarak değerlendirilebilir.Rekabetin önemli gücü olan bilginin ortaya çıkması ve sürdürülebilirliğinin sağlanması ise örgütün sahip olduğu değerlere bağlıdır. Örgüt kültürü, bir örgütün mistik, manevi ve maddi değerlerinden oluşan ve vazgeçilmez olarak nitelendirilen standart davranışlarıdır. Bu davranışlar bir örgütün var oluşunun yegane unsuru olduğu gibi örgütsel öğrenmen düzeyinin de belirleyicisi olarak değerlendirilebilir. Çünkü örgütsel öğrenme, temelde örgüt kültürü değerlerine bağlıdır. Bu bağ işletmeler açısından değerlendirilmesi gereken önemli bir konudur. Bu durum araştırmanın çıkış noktasını oluşturmaktadır. Söz konusu nedenle araştırmanın amacı; örgüt kültürü değerlerinin örgütsel öğrenme düzeyi ile ilişkisini incelemek ve değerler arsındaki farklılığı ortaya çıkarmaktır.

References

• Argyris Chris, D.A. Schön (1996), “Organizational Learning II”, Addison-Wesley Pub. Com. New York, USA
• Ayden Cem, (2001) “Öğrenen Organizasyonlar: Türkiye’de Çok Uluslu Şirketlerle Yapılan İş Ortaklıklarında Bir Uygulama”; İnönü üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Malatya
• Beck Klaus (2004); “Organizational learning”, http://www.sfb504.uni- mannheim.de/glossary/orglearn.htm
• Daft Richard L., K.E. Weick (1984), “Toward A Model of Organization As Intrepretation Systems”, Academy of Management Review, Vol.9, No.2, pp. 284-295
• Fiol C.M. M.A. Lyles 1985, “Organizational Learning”, Academy of Management Review, Vol.10, No.4 pp.803-813
• Gephart Martha, V. Marsick (1996), “Learning Organizations Come Alive”, Traning and Development, Vol. 50 No.12, pp. 34-46
• Hult G. Tomas M.,O. C. Ferrell (1997) “Global Organizational Capacity in Purchasing: Construct and Measurement”, Journal of Business Research, Vol. 40, Iss 2, Oct, pp 97-111
• İlhan Erdoğan (1991), “İşletmelerde Davranış”, İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Yayın No:242, İstanbul,
• Greene Robert J (1995), “Culturally Compatible HR Strategies”, HR Magazine, Vol.40, Iss 6, pp. 115-122
• Khatri Naresh (1999), “Emerging Issues in Strategic HRM in Singapore”, International Journal of Manpwer, Vol.20, No.8, pp. 516-529
• Mahler Julianne (1997), “Influances of Organizational Culture on Learning”, Journal of Pub. Adm, Vol. 7, No.4, pp. 519-541
• Mainiero Lisa A.(1993), “Is Your Corporate Culture Costing You?”, Academy of Management Journal, Vol.7, No.4, pp. 84-85
• Pemberton Jonathan,(2000), “Organizational Learning and Knowledge Assets and Essential Patrnership”, The Learning Organization, Vol..7, No.4, pp. 184-193
• Schein, Edawrd. H. (1984). Coming to new awareness of organizational culture. Sloan Management Review, 12(1), 3- 16
• Senge Peter (1990), “The Leader´s New Work: Building Learning Organizations”. Sloan Management Review, Vol. 32, No.1, Fall, pp 7-23.
• Wallum Peter (2000), “Why Diligent Directors Consider Cultural Connotations” People Management, October, p. 4yis, Sayı:4, Eylül-Ekim