Research Article

Moda Tasarımı Öğrencilerinin Tekstil Ürünleri Tasarımında Çevreye Yönelik Tutumlarının Araştırılması

Volume: 6 Number: 3 September 28, 2021
EN TR

Moda Tasarımı Öğrencilerinin Tekstil Ürünleri Tasarımında Çevreye Yönelik Tutumlarının Araştırılması

Öz

Moda tasarımı öğrencilerinin meslek hayatına atıldıklarında tekstil işletmelerinin doğa dostu üretim faaliyetlerine katkı sağlayabilmeleri için, çevre eğitimi konusunda kendilerini yeterli bilgi ile donatmaları gerekmektedir. Çevre kirliliklerinin oluşturduğu tehlikeler hakkında bilgisi olmayan bir tasarımcının, çalışacağı tekstil işletmesinde çevre dostu bir üretim sağlayamayacağı aşikârdır. Bu düşünceden hareketle yapılan çalışmada; son yıllarda tüm ülkeler için önemli bir sorun haline gelen çevresel kirliliklerin oluşturduğu tehlike boyutlarını; moda tasarımı öğrencilerinin anlama, farkında olma ve bilgi sahibi olma düzeyleri ile öğrencilerin tekstil ürünleri tasarımında çevreye yönelik tutumları araştırılmıştır. Araştırmada veriler, 2017–2018 eğitim-öğretim yılı Kasım ayında toplamda 124 moda tasarımı öğrencilerine uygulanan anket formu aracılığı ile toplanmıştır. Anketin birinci bölümünde; öğrencilerin sosyodemografik özellikleri, ikinci bölümünde çevre ve insan sağlığında risk olarak düşündükleri çevresel kirlilikleri ve risk düzeyleri ile tasarımda çevreye yönelik tutumları belirlenmiştir. Anketten elde edilen veriler değerlendirilerek, literatür bilgisi ile karşılaştırılmış ve öneriler geliştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Tekstil endüstrisi , Moda tasarımı öğrencileri , Çevre farkındalığı , Çevre kirlilikleri

References

  1. Akdeniz Ar, A. (2009). Yeşil pazarlamadan kaynaklanan kazanımlar ve Türk tekstil sektöründe bir uygulama. Doktora Tezi, Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa, Türkiye, 291s.
  2. Beyhun, N.E., Vaizoğlu, S.A., Mete, A., Okur, S., Ongun, M., Orçan, S. & Güler, Ç. (2007). Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi 2005-2006 öğretim dönemi son sınıf öğrencilerinde çevresel risk algılama düzeyi. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 6, 345-350.
  3. Ceritli, İ. (2001). Çevreci hareketin siyasallaşma süreci. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 25(2), 213-226.
  4. Dizge, N., Aydıner, C., Demirbaş, E., Kobya, M. & Kara, S. (2008). Adsorption of reactive dyes from aqueous solutions by fly ash: kinetic and equilibrium studies. Journal of Hazardous Materials, 150(3), 737-746.
  5. Erten, S. (2002). İlköğretimin II. kademesindeki (6.7. ve 8. sınıflar) öğrencilerde çevreye yararlı davranışların araştırılması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara, Türkiye.
  6. Erten, S. (2005). Okul öncesi öğretmen adaylarında çevre dostu davranışların araştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 91-100.
  7. Kalıpcı, E., Yener, Y. & Özkadif, S. (2009). The opinions of teacher candidates about global warming, greenhouse effect and ozone layer. World Applied Sciences Journal, 7(1), 67-75.
  8. Nemli, E. (2001). Çevreye duyarlı yönetim anlayışı. İstanbul Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 23–24, 211-224.
  9. Özdoğan, E., Korkmaz, A. & Seventekin, N. (2007). Eko-teks ve AB çevre etiketi. Tekstil ve Konfeksiyon, 3(1), 148-152.
  10. Özmen, D., Çetinkaya, A.Ç. & Nehir, S. (2005). Üniversite öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumları. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 4(6), 330-344.
APA
Tekoğlu, O. (2021). Moda Tasarımı Öğrencilerinin Tekstil Ürünleri Tasarımında Çevreye Yönelik Tutumlarının Araştırılması. Journal of Anatolian Environmental and Animal Sciences, 6(3), 311-317. https://doi.org/10.35229/jaes.875082