Theoretical Article
BibTex RIS Cite
Year 2023, Volume: 4 Issue: 1, 11 - 22, 30.03.2023

Abstract

References

  • Betz, J. (2004). Soziale Sicherung in Entwicklungsländern: Ein Überblick. In: Betz, J., Hein, W. (Eds) Neues Jahrbuch Dritte Welt. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-01328-0_1
  • Birg, H., Flöthmann, E.J. (2002). Langfristige Trends der demographischen Alterung in Deutschland. Z Gerontol Geriat 35, 387–399. https://doi.org/10.1007/s00391-002-0119-0
  • Börsch-Supan, A. (2002). " Global aging" an der Jahrtausendwende: die demographischen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. None.
  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (2010). Sechster Bericht zur Lage der älteren Generation in der Bundesrepublik Deutschland. „Altersbilder in der Gesellschaft“. Bericht der Sachverständigenkommission an das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Deutsche Gesellschaft für Musikgeragogik, Ziele des Vereins (o.D.. Retrieved from: . https://www.dg-musikgeragogik.de/ziele.html
  • Gembris, H. (1998). Zum Stand der Forschung musikalischer Begabung und Entwicklung am Ende des 20. Jahrhunderts. Ergebnisse, Fragen, Perspektiven. In: von Schoeneback, M (Hrsg.), Entwicklung und Sozialisation aus musikpädagogischer Perspektive (9-26). Blaue Eule.
  • Gómez-Gallego M, Gómez-Gallego JC, Gallego-Mellado M, García-García J.(2021). Comparative efficacy of active group music intervention versus group music listening in alzheimer’s disease. Int J Environ Res Public Health 18(15):8067–PMC8345612. https://doi.org/10.3390/ijerph18158067
  • Grimmer, F. (1989). Lebensgeschichtliche Determinanten als Herausforderungen einer Instrumentalpädagogik für Erwachsene. In: Holtmeyer, G. (Ed.), Musikalische Erwachsenenbildung. Grundzüge, Entwicklungen -Perspektiven. 123-132. Bosse.
  • Hartogh, T. (1998). Musikalische Förderung geistig behinderter Menschen. Theorie und praktische Beispiele eines ganzheitlich-ökologischen Ansatzes. Luchterhand.
  • Hartogh, T. (2005). Musikgeragogik - ein bildungstheoretischer Entwurf. Wissner.
  • Hartogh, T. (2012). Musizieren im Alter, in: Musik kennt keine (Alters-)Grenzen, Arbeitstagung 2012 Bayerischer Musikrat, 6-16. Retrieved from: https://www.bayerischer-musikrat.de/themen/musikgeragogik/dokumentation-at12.pdf
  • Hartogh, T. & Wickel, H.H. (2014). Musikalische Bildung im Alter. Kulturelle Bildung Online.Retrieved from: https://www.kubi-online.de/artikel/musikalische-bildung-alter
  • Hartogh, T. & Wickel, H.H. (2019). Handbuch Musik in der Sozialen Arbeit. Beltz.
  • Hartogh, T. & Wickel, H.H. (2019). Musikgeragogik in der Praxis. Musikinstitutionen und freie Szene. Musikgeragogik. Vol. 5. Waxmann.
  • Hartogh, T. & Wickel, H.H. (2022). Ziele, Orientierungen und Haltungen in der Musikgeragogik. In: Hennig, H. & Koch, K. (Eds.): Vielfalt. Musikgeragogik und interkulturelles Musizieren, Innsbrucker Perspektiven zur Musikpädagogik, Vol. 6. Waxmann.
  • Hokenstad, M.C. (1999). Towards a Society for All Ages: The International Year of Older Persons, Health & Social Work, Volume 24, Issue 4. 299–302, https://doi.org/10.1093/hsw/24.4.299
  • Hoedt-Schmidt, S.(2010). Aktives Musizieren mit der Veeh-Harfe. Ein musikgeragogisches Konzept für Menschen mit dementiellen Syndromen. Waxmann.
  • Jacobsen J.H, Stelzer J., Fritz T.H, Chételat G., La Joie R., Turner R. (2015). Why musical memory can be preserved in advanced Alzheimer’s disease. Brain 138(Pt 8):2438–2450. https://doi.org/10.1093/brain/awv135
  • Kehrer, E.M. (2013). Klavierunterricht mit dementiell erkrankten Menschen. Ein instrumentalgeragogisches Konzept für Anfänger. Waxmann.
  • Köster, D. (2008): Entwicklungschancen in alternden Gesellschaften durch Bildung: Trends und Perspektiven. In: Gembris, Heiner (Ed.): Musik im Alter. Soziokulturelle Rahmenbedingungen und individuelle Möglichkeiten. 31-51. Lang.
  • Kressig, R.W. (2022). Musik und Bewegung als therapeutische Ressourcen bei Demenz. Innere Medizin. Springer. https://doi.org/10.1007/s00108-022-01445-2
  • Mayer, K. U., Baltes, P. B., Baltes M. M., Borchelt, M., Delius, J. Helmchen, H., Linden, M.., Smith, J., Staudinger, U. M., Steinhagen-Thiessen, E., Wagner, M. (1996). Wissen über das Alter(n): EIne Zwischenbilanz der Berliner Altersstudie. In: Mayer, K.U. & Baltes, P.B. (Eds.), Die Berliner Altersstudie (599-634). Akademie Verlag.
  • Mit Kreativität und Geschickt gewonnen (2022). Salus gGmbH. Retrieved from: https://www.salus-lsa.de/das-unternehmen/aktuelles/detail/mit-kreativitaet-und-geschick-gewonnen?fbclid=IwAR2PAAP4cQLRFnZTF7fJvkFf9VXAwNr6oA2FaZrBqvqCEZkpTSQFKyD8ELc
  • Muthesius, D. (2002). Musikerfahrungen im Lebenslauf alter Menschen: eine Metaphorik sozialer Selbstverordnung. LIT.
  • Neustart nach Corona (2022). Deutsche Gesellschaft für Musikgeragogik. Retrieved from: https://www.dg-musikgeragogik.de/files/web/dateien-download/2022-07-01%20Kurztexte%20Neustart%20nach%20Corona.pdf
  • Schröder, H., Gilberg, R. (2005). Weiterbildung Älterer im demografischen Wandel. Empirische Bestandsaufnahme und Prognose. Bertelsmann. Singen im Alter (w.d). Retrieved from: https://www.singen-im-alter.de/
  • Sinsch, S. (2009). Mangelndes Angebot. Bundesweite Umfrage zu alterspezifischen Angeboten für die Generation 50+ und drei besonders gelungene Beispiele. das Orchester. 2009/1. 24. Schott.
  • Sinsch, S. (2022). First steps of a little artist- an introduction book for early beginners of piano and for children in special education. Journal for the Interdisciplinary Art and Education, 3(3), 151-153. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/jiae/issue/72281/1184039
  • Staudinger, U. (2003): Das Alter(n). Gestalterische Verantwortung für den Einzelnen und die Gesellschaft. In: Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, 53. Jg. B20. 35-42.
  • Timmermann, T. (2012). Musiktherapie in der Arbeit mit alten Menschen. Musik kennt keine (Alters-)Grenzen, Arbeitstagung 2012 Bayerischer Musikrat, 22-24, https://www.bayerischer-musikrat.de/themen/musikgeragogik/dokumentation-at12.pdf
  • Walsleben, B. (2009). In fortgeschrittenem Alter ein Instrument lernen. In: Tüpker, R. & Wickel, H.H. (Eds..), Musik bis ins hohe Alter. Fortführung, Neubeginn, Therapie. BoD.
  • Web 1. Petursdottir, O. (2008). The Zimmers. My generation.[Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=zqfFrCUrEbY
  • Web 2. Tischharfen (2022). Tischharfe Modell Blue. [Video]YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Irj6MgY_1Ts
  • Web 3. https://www.dg-musikgeragogik.de/
  • Web 4. https://www.sandrasinsch.de/

Music educational processes in old age: An introduction to the young academic discipline of music geragogy

Year 2023, Volume: 4 Issue: 1, 11 - 22, 30.03.2023

Abstract

Music educational processes in old age require a specific approach. Methodological and didactic approaches from music education traditionally target children and adolescents in research and teaching. In Germany, the independent academic discipline of music geragogy emerged a few years ago. This article highlights the scientific background and practical applications of this new discipline. Music geragogy is located at the interface of music education and geragogy, the study of education and learning in old age. Since life expectancy is continuously increasing, it is necessary to understand, on the basis of methodological principles and best practice examples, what musical work with seniors must look like in order to promote the quality of life of the 60+ age group and to enable educational participation into old age, even with physical and mental ailments. 60-year-olds today are much more active and healthier than the previous generation. As a result, the demands on the quality of life in retirement age have also increased. For a long time, ageing research only focused on what seniors could no longer do due to physical and mental losses. Due to a paradigm shift in research, the focus is now on the competences and resources of seniors that are still available. Under the umbrella term of “successful ageing”the focus is on the abilities and experiences still available from one’s biography, which are linked to educational offers. Music is an excellent field for transferring this resource- and competence-oriented perspective on ageing into practice. Studies show that more than half of 80-year-olds are still convinced that it is possible to acquire or develop artistic skills in old age. Apart from the motivation to be artistically active by playing an instrument or participating in a choir, social contacts or personality-building elements are important for the older generation. In addition to music activities with like-minded people, playing instruments and singing together with younger people, for example the grandchildren, also plays a role, the so-called intergenerational music-making.The methods and insights of music geragogy make it possible for actors such as educational institutions, institutions for the elderly, hospitals and private providers to adapt to the specific needs of the clientele. The spectrum ranges from activities for engaged, healthy seniors to musical support for dementia patients. Interdisciplinary networks of music geragogy exist with disciplines such as geropsychology, geragogy, geriatric medicine, social work, music therapy and nursing sciences.

References

  • Betz, J. (2004). Soziale Sicherung in Entwicklungsländern: Ein Überblick. In: Betz, J., Hein, W. (Eds) Neues Jahrbuch Dritte Welt. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-01328-0_1
  • Birg, H., Flöthmann, E.J. (2002). Langfristige Trends der demographischen Alterung in Deutschland. Z Gerontol Geriat 35, 387–399. https://doi.org/10.1007/s00391-002-0119-0
  • Börsch-Supan, A. (2002). " Global aging" an der Jahrtausendwende: die demographischen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. None.
  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (2010). Sechster Bericht zur Lage der älteren Generation in der Bundesrepublik Deutschland. „Altersbilder in der Gesellschaft“. Bericht der Sachverständigenkommission an das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Deutsche Gesellschaft für Musikgeragogik, Ziele des Vereins (o.D.. Retrieved from: . https://www.dg-musikgeragogik.de/ziele.html
  • Gembris, H. (1998). Zum Stand der Forschung musikalischer Begabung und Entwicklung am Ende des 20. Jahrhunderts. Ergebnisse, Fragen, Perspektiven. In: von Schoeneback, M (Hrsg.), Entwicklung und Sozialisation aus musikpädagogischer Perspektive (9-26). Blaue Eule.
  • Gómez-Gallego M, Gómez-Gallego JC, Gallego-Mellado M, García-García J.(2021). Comparative efficacy of active group music intervention versus group music listening in alzheimer’s disease. Int J Environ Res Public Health 18(15):8067–PMC8345612. https://doi.org/10.3390/ijerph18158067
  • Grimmer, F. (1989). Lebensgeschichtliche Determinanten als Herausforderungen einer Instrumentalpädagogik für Erwachsene. In: Holtmeyer, G. (Ed.), Musikalische Erwachsenenbildung. Grundzüge, Entwicklungen -Perspektiven. 123-132. Bosse.
  • Hartogh, T. (1998). Musikalische Förderung geistig behinderter Menschen. Theorie und praktische Beispiele eines ganzheitlich-ökologischen Ansatzes. Luchterhand.
  • Hartogh, T. (2005). Musikgeragogik - ein bildungstheoretischer Entwurf. Wissner.
  • Hartogh, T. (2012). Musizieren im Alter, in: Musik kennt keine (Alters-)Grenzen, Arbeitstagung 2012 Bayerischer Musikrat, 6-16. Retrieved from: https://www.bayerischer-musikrat.de/themen/musikgeragogik/dokumentation-at12.pdf
  • Hartogh, T. & Wickel, H.H. (2014). Musikalische Bildung im Alter. Kulturelle Bildung Online.Retrieved from: https://www.kubi-online.de/artikel/musikalische-bildung-alter
  • Hartogh, T. & Wickel, H.H. (2019). Handbuch Musik in der Sozialen Arbeit. Beltz.
  • Hartogh, T. & Wickel, H.H. (2019). Musikgeragogik in der Praxis. Musikinstitutionen und freie Szene. Musikgeragogik. Vol. 5. Waxmann.
  • Hartogh, T. & Wickel, H.H. (2022). Ziele, Orientierungen und Haltungen in der Musikgeragogik. In: Hennig, H. & Koch, K. (Eds.): Vielfalt. Musikgeragogik und interkulturelles Musizieren, Innsbrucker Perspektiven zur Musikpädagogik, Vol. 6. Waxmann.
  • Hokenstad, M.C. (1999). Towards a Society for All Ages: The International Year of Older Persons, Health & Social Work, Volume 24, Issue 4. 299–302, https://doi.org/10.1093/hsw/24.4.299
  • Hoedt-Schmidt, S.(2010). Aktives Musizieren mit der Veeh-Harfe. Ein musikgeragogisches Konzept für Menschen mit dementiellen Syndromen. Waxmann.
  • Jacobsen J.H, Stelzer J., Fritz T.H, Chételat G., La Joie R., Turner R. (2015). Why musical memory can be preserved in advanced Alzheimer’s disease. Brain 138(Pt 8):2438–2450. https://doi.org/10.1093/brain/awv135
  • Kehrer, E.M. (2013). Klavierunterricht mit dementiell erkrankten Menschen. Ein instrumentalgeragogisches Konzept für Anfänger. Waxmann.
  • Köster, D. (2008): Entwicklungschancen in alternden Gesellschaften durch Bildung: Trends und Perspektiven. In: Gembris, Heiner (Ed.): Musik im Alter. Soziokulturelle Rahmenbedingungen und individuelle Möglichkeiten. 31-51. Lang.
  • Kressig, R.W. (2022). Musik und Bewegung als therapeutische Ressourcen bei Demenz. Innere Medizin. Springer. https://doi.org/10.1007/s00108-022-01445-2
  • Mayer, K. U., Baltes, P. B., Baltes M. M., Borchelt, M., Delius, J. Helmchen, H., Linden, M.., Smith, J., Staudinger, U. M., Steinhagen-Thiessen, E., Wagner, M. (1996). Wissen über das Alter(n): EIne Zwischenbilanz der Berliner Altersstudie. In: Mayer, K.U. & Baltes, P.B. (Eds.), Die Berliner Altersstudie (599-634). Akademie Verlag.
  • Mit Kreativität und Geschickt gewonnen (2022). Salus gGmbH. Retrieved from: https://www.salus-lsa.de/das-unternehmen/aktuelles/detail/mit-kreativitaet-und-geschick-gewonnen?fbclid=IwAR2PAAP4cQLRFnZTF7fJvkFf9VXAwNr6oA2FaZrBqvqCEZkpTSQFKyD8ELc
  • Muthesius, D. (2002). Musikerfahrungen im Lebenslauf alter Menschen: eine Metaphorik sozialer Selbstverordnung. LIT.
  • Neustart nach Corona (2022). Deutsche Gesellschaft für Musikgeragogik. Retrieved from: https://www.dg-musikgeragogik.de/files/web/dateien-download/2022-07-01%20Kurztexte%20Neustart%20nach%20Corona.pdf
  • Schröder, H., Gilberg, R. (2005). Weiterbildung Älterer im demografischen Wandel. Empirische Bestandsaufnahme und Prognose. Bertelsmann. Singen im Alter (w.d). Retrieved from: https://www.singen-im-alter.de/
  • Sinsch, S. (2009). Mangelndes Angebot. Bundesweite Umfrage zu alterspezifischen Angeboten für die Generation 50+ und drei besonders gelungene Beispiele. das Orchester. 2009/1. 24. Schott.
  • Sinsch, S. (2022). First steps of a little artist- an introduction book for early beginners of piano and for children in special education. Journal for the Interdisciplinary Art and Education, 3(3), 151-153. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/jiae/issue/72281/1184039
  • Staudinger, U. (2003): Das Alter(n). Gestalterische Verantwortung für den Einzelnen und die Gesellschaft. In: Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, 53. Jg. B20. 35-42.
  • Timmermann, T. (2012). Musiktherapie in der Arbeit mit alten Menschen. Musik kennt keine (Alters-)Grenzen, Arbeitstagung 2012 Bayerischer Musikrat, 22-24, https://www.bayerischer-musikrat.de/themen/musikgeragogik/dokumentation-at12.pdf
  • Walsleben, B. (2009). In fortgeschrittenem Alter ein Instrument lernen. In: Tüpker, R. & Wickel, H.H. (Eds..), Musik bis ins hohe Alter. Fortführung, Neubeginn, Therapie. BoD.
  • Web 1. Petursdottir, O. (2008). The Zimmers. My generation.[Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=zqfFrCUrEbY
  • Web 2. Tischharfen (2022). Tischharfe Modell Blue. [Video]YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Irj6MgY_1Ts
  • Web 3. https://www.dg-musikgeragogik.de/
  • Web 4. https://www.sandrasinsch.de/
There are 34 citations in total.

Details

Primary Language English
Subjects Music
Journal Section Interdisciplinary Art
Authors

Sandra Sinsch 0000-0002-1183-9472

Publication Date March 30, 2023
Published in Issue Year 2023 Volume: 4 Issue: 1

Cite

APA Sinsch, S. (2023). Music educational processes in old age: An introduction to the young academic discipline of music geragogy. Journal for the Interdisciplinary Art and Education, 4(1), 11-22.

JIAE is the most prestigious peer-reviewed academic journal in the field of art, where your article on art research has undergone high-level review and editing to achieve high visibility and citation potential.27919