A Review of Student’s Products for Museum Studies and Practices Classes Held Online During the Covid-19 Pandemic

Abstract

With the Covid-19 pandemic that became a global issue, face-to-face education has been suspended in Turkey as the same prevails for the rest of the world and every institution tried to continue their education and teaching activities with distance online practices within their means for the sake of not falling behind in education. The main purpose of this study is the review of products created by the students taking Museum Studies and Practices to subject included in the undergraduate program of Art Teaching during the distance learning process. The efforts both by the education institutions and the museums during the pandemic regarding the teachings of the lessons in the process of distance learning have been reviewed and the experiences in the practice with the students regarding the process have been shared. Along with normalization, online lectures have been provided in Diyarbakır İçkale Museum during the days when the museum was open and the ‘Thematic Exhibition Building’ of the museum has been visited. The students were asked to draw the development and improvement stages of an object and to provide brief information on the historical period in which their selected object has been utilized. As for the practical part of the lectures, the products of 50 students have been reviewed through the method of document analysis. Information on what are the thematic objects selected by the teacher candidates, how many different stages they were able to draw the object, the title they have selected for their themes, and the technique they used in their drawings have been shown within tables in the findings section. It has been observed that the practical lectures undertaken with the students through the artifacts exhibited at the museum have been as effective as face-to-face education. Despite all of the restrictions during the distance learning period, the students were still able to visit the virtual museums that have provided access to their inventories and were able to undertake practical studies starting a single theme. Suggestions regarding the development of new projects as to what kind of an effect this process is going to have for the days to come and regarding the responsibilities of the establishments and institutions in distance learning and the improvement of the studies for utilization of technological resources towards the online use of the museums in the field of education have been provided within the context of this study.

Keywords

• Museum education
• Covid-19 pandemic
• online education

Covid-19 Salgını Sürecinde Çevrimiçi Gerçekleştirilen Müze Eğitimi ve Uygulamaları Dersindeki Öğrenci Ürünlerinin İncelenmesi

Öz

Küresel bir salgına dönüşen Covid-19 salgınıyla birlikte tüm dünyada olduğu gibi Türkiye’de de yüz yüze eğitime ara verilmiş, eğitimin aksamaması adına her kurum kendi olanakları dâhilinde eğitim öğretim faaliyetlerine uzaktan çevrimiçi uygulamalarla devam etmiştir. Bu çalışmada resim-iş öğretmenliği lisans programında yer alan Müze Eğitimi ve Uygulamaları dersini alan öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde uygulama kapsamında yaptıkları ürünler incelenmektedir. Uzaktan eğitimde dersin işlenişine yönelik hem eğitim kurumlarının hem de müzelerin pandemi sürecindeki çabaları incelenmiş ve sürece ilişkin öğrencilerle yapılan uygulama deneyimi paylaşılmıştır. Diyarbakır İçkale Müzesinde, normalleşmeyle birlikte müzenin açık olduğu günlerde çevrimiçi ders işlenmiş ve müzenin “Tematik Sergileme Binası” gezilmiştir. Öğrencilerden bir nesnenin gelişim ve değişim aşamalarını çizmeleri ve seçtikleri objenin kullanıldığı döneme ilişkin kısa bilgi vermeleri istenmiştir. Dersin uygulama kısmında 50 öğrencinin ürünü doküman analizi yöntemiyle incelenmiştir. Öğretmen adayının seçtikleri tematik nesne çalışmalarının neler olduğu, kaç aşamada çizdikleri, temalarına verdikleri başlık ve resimlerinde kullandıkları teknik, tablo üzerinden bulgular kısmında gösterilmiştir. Müzede sergilenen çalışmalardan yola çıkılarak öğrencilerle yapılan uygulama çalışması dersin yüz yüze eğitimdeki işlenişi kadar etki ortaya çıkardığı gözlemlenmiştir. Uzaktan eğitim sürecinde, tüm kısıtlılıklara rağmen, öğrenciler envanterini erişime açan sanal müzeleri gezebilmiş, bir temadan yola çıkarak uygulama çalışması yapmışlardır. Bu araştırma kapsamında sürecin gelecek günlerde nasıl bir etkisi olacağına yönelik yeni projeler geliştirmek, uzaktan eğitimde kurum ve kuruluşların sorumluluklarına, müzelerin eğitim alanında çevrimiçi kullanımında teknolojik imkânlardan yararlanma çalışmalarının artırılmasına ilişkin öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Müze Eğitimi
• Covid-19
• Çevrimiçi ders

References

1. Akers, T. (2021). What Does Museum Education Look Like In A Post-COVID World? Jing Culture Commence https://jingculturecommerce.com/museum-education-post-covid/ Erişim 23 Mayıs 2021
2. Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. Açıköğretim Uygulamaları Araştırmaları Dergisi AUAd, 6(2), 11-53. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1179832
3. Danto, A. C. (2010). Sanatın sonundan sonra- çağdaş sanat ve tarihin sınır çizgisi, (Z. Demirsü, Çev.). Ayrıntı Yayınları.
4. Dikmen, S. ve Bahçeci, F. (2020). Covid-19 pandemisi sürecinde yükseköğretim kurumlarının uzaktan eğitime yönelik stratejileri: Fırat üniversitesi örneği. Turkish Journal of Educational Studies, 7(2), 78-98. https://doi.org/10.33907/turkjes.721685
5. Erdoğan, N. (2017). Mardin müzesi müze ve eğitimi ve etkinlikleri. Mardin Müzesi Müdürlüğü.
6. Harvey, O. (2020, 19 Mart). Museums are taking to twitter to give everyone a moment of zen. Apartment Therapy https://www.apartmenttherapy.com/museums-moment-of-zen-twitter-hashtag-36736396 Erişim 7 Mayıs 2021
7. İşman, A. (2011). Uzaktan Eğitim. Pegem Akademi.
8. Karadeniz, C. (2018). Müze, Kültür, Toplum. İmge Kitabevi.

9. Karadeniz, C. (2020). Müzede Dijital Teknolojilerin Kullanımı ve Salgın Sürecinde Dijital Katılım. İdil Sanat ve Dil Dergisi, 9(70), 975–984. Doi: 10.7816/idil-09-70-06
10. Karadeniz, C. ve Okvuran, A. (2014). A night at the museum: Museum education with Ankara university students at Çorum museum of archeology. Elementary Education Online, 13(3), 865‐879.
11. Kist, C. (2020). Museums, challenging heritage and social media during COVID-19. Museum & Society, 18(3), 345-348. https://journals.le.ac.uk/ojs1/index.php/mas/article/view/3539/3175?acceptCookies=1
12. San, İ. (2018). Yaratıcı drama ve müze - sanatlar eğitimi. Yeni İnsan Yayınevi.
13. Sanat Atak (2020, 2 Mart). Louvre müze’sinde corana virüsü paniği. http://www.sanatatak.com/view/louvre-muzesinde-corona-virusu-panigi Erişim 7 Mayıs 2021
14. Sanat Atak (2020, 19 Mart). Evdeki milyonlara oturdukları yerden gezebilecekleri 12 ünlü müze. http://www.sanatatak.com/view/evdeki-milyonlara-oturduklari-yerden-gezebilecekleri-12-unlu-muze Erişim 7 Mayıs 2021
15. Saraç, H. (2017). Türkiye’de okul dışı öğrenme ortamlarına ilişkin yapılan araştırmalar: İçerik analizi çalışması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi (EKUAD JETPR), 3(2), 60-81.
16. Tengiz, F. ve Koç, E. M. (2021). Covid-19 pandemi dönemi İzmir Kâtip Çelebi üniversitesi tıp fakültesi eğitim öğretim deneyimi. Tıp Eğitimi Dünyası, 20(60-1), 67-71.
17. Yamamoto, G. T. ve Altun, D. (2020). Coronavirüs ve çevrimiçi (online) eğitimin önlenemeyen yükselişi. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 3(1), 25-34.
18. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
19. YÖK (Yükseköğretim Kurulu). (2020). Basın Açıklaması 06 Mart 2020 https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/03-uzaktan-egitime-iliskin-alinan-karar.pdf
20. İnternet Erişimi: (4 Mayıs 2021) Url-1. < http://www.dicle.edu.tr/tr/birimler/uzaktan-egitim-uygulama-ve-arastirma-merkezi.
21. İnternet Erişimi: (4 Temmuz 2021) Url-2. < https://edirne.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_06/25162109_1-Muze_EYitimi.pdf Url-3. < https://muze.gov.tr/muze-detay?DistId=MRK&SectionId=DBA01