Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3: Geçerlik Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu çalışmada, Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3’ün beş yaşındaki Türk çocuklarına uyarlanması, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yapılması amaçlanmıştır. Araştırmaya Kayseri ilinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı anasınıfları ile bağımsız anaokulları arasından öğretmen ve yönetici görüşleri doğrultusunda farklı sosyo-ekonomik koşullar dikkate alınarak basit tesadüfî örnekleme yöntemi ile dokuz ilköğretim okulu ve on bir bağımsız anaokulu olmak üzere toplam 20 okuldan 392 çocuk dâhil edilmiştir.Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3’ün genel olarak güvenirliğini belirleyebilmek için, testteki değerlendirme ölçütlerinin madde toplam puan korelasyonu, Cronbach Alfa ve Spearman Brown test yarılama ile test-tekrar test güvenirlik analizleri yapılmıştır. Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3’ün geçerliği için, uzman görüşleri alınarak içerik/kapsam geçerliğine, 72 çocuğa Frostig Görsel Algı Testi uygulanarak ölçüt-bağımlı geçerliğe ve özellikleri bilinen grupların karşılaştırtılması yapılarak yapı geçerliğine bakılmıştır. Frostig Görsel Algı Testi analiz sonuçlarına göre Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3’ün beş yaş Türk çocuklarından elde edilen yapısının özgün ölçek ile özdeş ve güvenirlik katsayıları da yeterli düzeyde bulunmuştur.

Keywords

• Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3, Geçerlik, Güvenirlik

Motor-Free Visual Perception Test-3: Validity and Reliability Study

Abstract

In this study, it is aimed to be adapted Motor-Free Visual Perception Test-3 to 5 year-old Turkish children and performed the reliability and validity analysis of the scale. Totally 392 children from 20 schools including 9 nine primary education school and eleven independent kindergarten selected with simple random sampling method by considering different socio-economic conditions in accordance with opinions of teachers and directors from kindergartens connected to the Ministry of Education and independent kindergartens in Kayseri has been included in the study. In order to determine reliability of Motor-Free Visual Perception Test,-3 total item point correlation of evaluation criteria for the test, Cronbach’s Alpha and Spearman Brown test-halting and test- retest method reliability analysis have been performed. For validity of Motor-Free Visual Perception Test,-3 content/scope of validity has been studied by receiving expert opinion, the criterion-dependent validity has been studied by applying Frostig Visual Perception Test to 72 children and structure validity has been studied by comparing known group. According to the results of analysis of Frostig Visual Perception Test structure of Motor-Free Visual Perception Test,-3 obtained from Turkish Children at the age of five is identical to original scale and its reliability coefficients are considered sufficient.

Keywords

• Motor-Free Visual Perception Test-3, Reliability, Validity

References

1. Akaroğlu, E.G., Dereli, E. (2012). Okul öncesi çocukların görsel algı eğitimlerine yönelik geliştirilmiş eğitici oyuncakların çocukların görsel algılarına etkisi. (Erişim: 29.10.2012)www.dieweltdertuerken.org.
2. Akdemir, B. (2006). 6-12 Yaş arası zihinsel engelli çocukların görsel algı becerilerinin değerlendirilmesi. Yüksek lisans tezi (basılmış), Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Konya.
3. Aral, N. (2010). “Okul öncesi eğitimde görsel algılama”, Geçmişten Geleceğe Okul Öncesi Eğitim (Ed. A. Orakçı ve N. R. Gürsoy). Ankara: MEB Okul Öncesi Eğitim Gen. Müd. Devlet Kitapları Döner Sermaye İşt. Müd., 202-214,.
4. Axner, U., Stukat, K.G. (1985). Children with early perceptual functional disturbances: a follow-up during school years. International Journal of Rehabilitation Research, 8: 331-334.
5. Bezrukikh, M.M., Terebova, N.N. (2009). Characteristic of the development of visual perception in five-to seven year-old children. Human Physiology, 35(6): 684-689.
6. Büyüköztürk, Ş. (2004). Veri analizi el kitabı. 4. Basım. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
7. Can Yaşar, M. (2009). Anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarının yaratıcı düşünme becerilerine drama eğitiminin etkisinin incelenmesi. Doktora Tezi (basılmamış), Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
8. Christian, R.W. (2010). Visual perception in school-aged children: a psychometric study of the correlation between computer-based and paper-based scores on the Motor-Free Visual Perception Test, 3rd Edition. A Master’s Thesis (unpublished). The Faculty of the Department of Occupational Therapy, East Carolina University, Greenville.

9. Colarusso, R.P., Hammill, D.D. (2003). Motor-free perception test (MVPT- 3). California: Academic Therapy Publication.
10. Colarusso, R.P. (2005). Motor-Free Visual Perception Test, Third Edition. http://ux1.eiu.edu/~glcanivez/Adobe%20pdf/Publications- Papers/Canivez%20(2005)%20Buros%20MVPT%20Review.pdf. (Erişim: 22.10.2010).
11. Çağatay, N. (1986). Frostig Visual Algılama Testi ve Eğitim Programına Dayalı Olarak Dört – Sekiz Yaş Arası Cerebral Palsy’li ÇocuklardaVisual Algılama Davranışının İncelenmesi. Yayınlanmamış Bilim Uzmanlığı Tezi. H.Ü. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
12. Çakmur, H. (2012). Araştırmalarda ölçme - güvenilirlik – geçerlilik. TAF Preventive Medicine Bulletin. 11(3): 339-344.
13. Çalışkan, T., Çınar, S. (2012). Akran Desteği: geçerlik güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2(1): 51.57.
14. Cesur, M.O., Fer, S. (2007). Dil öğrenme stratejileri envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması nedir? Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, II: 49-74. http://efdergi.yyu.edu.tr, (Erişim: 12.08.2011).
15. Eksteen, T. (2007). The evaluation of the reliablity of the motor-free visual perceptual test. A Master’s Thesis (unpublished). Faculty of Health Science University of the Witwatersrand.
16. Erben, S. (2005). Montessori materyallerinin zihin engelli ve işitme engelli çocukların alıcı dil gelişiminde görsel algı düzeyine etkisi. Yüksek Lisans Tezi (basılmamış), Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
17. Ercan, İ., Kan, İ. (2004). Ölçeklerde güvenirlik ve geçerlik. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 30(3): 211-216
18. Ergin, D.Y. (1995). Ölçeklerde geçerlik ve güvenirlik. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7: 125- 148
19. Farroni, T., Menon, E. (2008). Visual perception and early brain development. http://www.child-encyclopedia.com/documents/Farroni- MenonANGxp.pdf. (Erişim: 22.02.2011).
20. Frankfort Nachmias, C., Nachmias, D. (1996). Research methods in the social sciences (5th ed.). London: Worth Publishers.
21. Howard, E.M. (1991). A developmental assessment of visual perception for pre-school children. Doctoral dissertation (unpublished). Nottingham University, Nottingham.
22. Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
23. Kurtz, L.A. (2006). Visual perception problems in children with AD/HD, autism and other learning disabilities: A guide for parents and professionals. London: Jessica Kingsley Publishers.
24. Mangır, M., Çağatay, N. (1990). Anaokuluna ve anasınıfına devam eden beş-altı yaş çocukların görsel algılama ve zekâ ilişkisinin incelenmesi. Ankara: Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları.
25. Memiş, A., Harmankaya, T. (2012). İlköğretim okulu birinci sınıf öğrencilerinin görsel algı düzeyleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 16(1): 32-35.
26. Mercier, L., Desrosiers, J., Hébert,R., Rochette, A., Dubois, M.F. (2001). Normative data project motor-freevisual perception test-vertical. Physical and Occupational Therapy in Geriatrics, 19(2): 39-50.
27. Poon, K.W., Li-Tsang, C.W.P., Wiess, T.P.L., and Rosenblum, S. (2010). The effect of computerized visual perception anda visual-motor integration traning program on improving Chinese handwriting of children with handwritting difficulties. Research in Developmental Disabilities, 31: 1552-1560.
28. Özgüven, İ.E. (2012). Psikolojik testler. 11. Basım. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
29. Sağol, U. (1998). Down sendromlu çocukların görsel algı gelişimine görsel algı programının etkisi. Yüksek lisans tezi (basılmamış). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
30. Sökmen, S. (1994). Frostig Görsel Algı Testi güvenirlik çalışması. Yüksek lisans tezi (yayınlanmamış), Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı, İstanbul.
31. Tuğrul, B., Erkan, S., Aral, N., Etikan, İ. (2001). Altı Yaşındaki Çocukların Görsel Algılama Düzeylerine Frostig Gelişimsel Görsel Algı Eğitim Programının Etkisinin İncelenmesi. Journal of Qafqaz University, 8: 67- 84.
32. Wong, O. (1999). Validity and reliability study of motor-free visual perception test-revised. Doctoral dissertation (unpublished). Hong Kong Polytechnic University, Hong Kong.