AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME

Rahile Güran Göven

doi:10.71284/jmtpr.202561

TR EN

AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME

Abstract

Bu çalışma, AFAD’ın 2023 ve 2024 İdare Faaliyet Raporları’nda yer alan eğitim, tatbikat ve performans göstergelerini doküman ve içerik analizi yöntemiyle karşılaştırmalı olarak incelemektedir. Bulgular, 2024’te tatbikat sayısının %25 artması ve olay müdahale süresinin %11,1 azalmasıyla hazırlık ve müdahale kapasitesinde belirgin bir gelişme olduğunu ortaya koymuştur. Eğitim faaliyetleri milyonlarca kişiye ulaşarak afet bilincini artırırken, profesyonel ve kurumsal düzeydeki eğitimler operasyonel kapasiteyi güçlendirmiştir. Sonuçlar, AFAD’ın reaktif anlayıştan proaktif bir afet yönetimi yaklaşımına yöneldiğini, eğitim programlarının ise yalnızca nicel başarılarla sınırlı kalmayıp toplumsal direnç ve bireysel risk algısına da anlamlı katkılar sunduğunu göstermektedir. Ayrıca bulgular, insan kaynağına yönelik stratejik iyileştirme önerilerinin yanı sıra KPI bazlı izleme ve değerlendirme süreçlerinin güçlendirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır.

Keywords

Afet yönetimi, insan kaynakları yönetimi, eğitim ve geliştirme

References

AFAD. (2013). Türkiye Afet Müdahale Planı (TAMP). Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı.
AFAD. (2014). Afet yönetimi terimleri sözlüğü. Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı.
AFAD. (2019). Türkiye'de afet yönetimi ve doğa kaynaklı afet istatistikleri. Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı.
AFAD. (2021). 2021-2025 Stratejik Planı. Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı.
AFAD. (2023). 2023 İdare Faaliyet Raporu. Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı.
AFAD. (2024). 2024 İdare Faaliyet Raporu. Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı.
Alexander, D. (2013). Resilience and disaster risk reduction: An etymological journey. Natural Hazards and Earth System Sciences, 13(11), 2707–2716. https://doi.org/10.5194/nhess-13-2707-2013
Argyris, C., & Schön, D. A. (1978). Organizational learning: A theory of action perspective. Addison-Wesley.
Baldwin, T. T., & Ford, J. K. (1988). Transfer of training: A review and directions for future research. Personnel Psychology, 41(1), 63–105. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1988.tb00632.x
Bruneau, M., Chang, S. E., Eguchi, R. T., Lee, G. C., O'Rourke, T. D., Reinhorn, A. M., ... Von Winterfeldt, D. (2003). A framework to quantitatively assess and enhance the seismic resilience of communities. Earthquake Spectra, 19(4), 733–752. https://doi.org/10.1193/1.1623497

Coombs, W. T. (2014). Ongoing crisis communication: Planning, managing, and responding (4th ed.). Sage.
Coppola, D. P. (2011). Introduction to international disaster management (2nd ed.). Butterworth-Heinemann.
Değirmenci, Y., & Altunay, F. (2024). Öğretmen Adaylarının Deprem Farkındalık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Türk Deprem Araştırma Dergisi, 6(1), 161-180.
Dinçer, Ö. (1998). Stratejik yönetim ve işletme politikası. Beta Yayınları.
Erol, A. M. (2025). Dirençli kentler: Mekansal planlama ve ulaşım. Doğal Afetler ve Çevre Dergisi, 11(1), 354–366. https://doi.org/10.21324/dacd.1517221
Feinstein, A. H., & Cannon, H. M. (2002). Constructs of simulation evaluation. Simulation & Gaming, 33(4), 425–440. https://doi.org/10.1177/1046878102238606
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.
Genç, N. (2021). Afet yönetimi. Seçkin Yayıncılık.
Holling, C. S. (1973). Resilience and stability of ecological systems. Annual Review of Ecology and Systematics, 4, 1–23. https://doi.org/10.1146/annurev.es.04.110173.000245
Kadıoğlu, M. (2011). Afet yönetimi: Beklenilmeyeni beklemek, en kötüsünü yönetmek. Marmara Belediyeler Birliği Yayınları.
Kennedy, J., Ashmore, J., Babister, E., & Kelman, I. (2008). The meaning of 'build back better': Evidence from post-tsunami Aceh and Sri Lanka. Journal of Contingencies and Crisis Management, 16(1), 24–36. https://doi.org/10.1111/j.1468-5973.2008.00529.x
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating training programs: The four levels (3rd ed.). Berrett-Koehler Publishers.
Knowles, M. S. (1980). The modern practice of adult education: From pedagogy to andragogy. Cambridge Books.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall. Manyena, S. B. (2006). The concept of resilience revisited. Disasters, 30(4), 434–450. https://doi.org/10.1111/j.0361-3666.2006.00331.x
Manyena, S. B., O'Brien, G., O'Keefe, P., & Rose, J. (2011). Disaster resilience: A bounce back or bounce forward ability? Local Environment, 16(5), 417–424. https://doi.org/10.1080/13549839.2011.583049
Mitroff, I. I., & Pearson, C. M. (1993). Crisis management: A diagnostic guide for improving your organization's crisis-preparedness. Jossey-Bass.
Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The knowledge-creating company: How Japanese companies create the dynamics of innovation. Oxford University Press.
Phillips, J. J., & Phillips, P. P. (2007). Show me the money: How to determine ROI in people, projects, and programs. Berrett-Koehler Publishers.
Sawalha, I. H. S. (2020). A contemporary perspective on the disaster management cycle. Foresight, 22(4), 469–482. https://doi.org/10.1108/FS-11-2019-0097
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization (Revised ed.). Doubleday.
Shaw, R., Shiwaku, K., Kobayashi, H., & Kobayashi, M. (2004). Linking experience, education, perception and earthquake preparedness. Disaster Prevention and Management, 13(1), 39–49. https://doi.org/10.1108/09653560410521689
Sözen, E., & Genç, M. (2023). Üniversite öğrencilerinin deprem bilgi düzeyleri ve sürdürülebilir deprem farkındalıkları arasındaki ilişkinin araştırılması. Türk Deprem Araştırma Dergisi, 5(2), 148-165.
Taşkapu, H., & Işıkçelik, F. Üniversite Öğrencilerinin Afet Risk Algısı Düzeylerinin İncelenmesi. Türk Deprem Araştırma Dergisi, 7(1), 75-82.
Tekin, Ö. F. (2015). Kriz yönetimi ve kamu yönetimi için önemi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 18(2), 119–135.
Tierney, K. (2014). The social roots of risk: Producing disasters, promoting resilience. Stanford University Press.
Tutar, H. (2000). Kriz ve stres yönetimi. Seçkin Yayıncılık.
UNDRR. (2015). Sendai framework for disaster risk reduction 2015–2030. United Nations Office for Disaster Risk Reduction.
UNDRR. (2017). Terminology on disaster risk reduction. United Nations Office for Disaster Risk Reduction.
UNISDR. (2009). UNISDR terminology on disaster risk reduction. United Nations International Strategy for Disaster Reduction.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Disaster and Emergency Management

Journal Section

Research Article

Authors

Rahile Güran Göven ^*
0000-0002-9130-3482
Türkiye

Publication Date

December 30, 2025

Submission Date

September 2, 2025

Acceptance Date

December 11, 2025

Published in Issue

Year 2025 Volume: 6 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.71284/jmtpr.202561

IZ

https://izlik.org/JA23RT86WK

APA

Güran Göven, R. (2025). AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME. Journal of Management Theory and Practices Research, 6(2), 399-417. https://doi.org/10.71284/jmtpr.202561

AMA

1.Güran Göven R. AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME. Journal of Management Theory and Practices Research. 2025;6(2):399-417. doi:10.71284/jmtpr.202561

Chicago

Güran Göven, Rahile. 2025. “AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME”. Journal of Management Theory and Practices Research 6 (2): 399-417. https://doi.org/10.71284/jmtpr.202561.

EndNote

Güran Göven R (December 1, 2025) AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME. Journal of Management Theory and Practices Research 6 2 399–417.

IEEE

[1]R. Güran Göven, “AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME”, Journal of Management Theory and Practices Research, vol. 6, no. 2, pp. 399–417, Dec. 2025, doi: 10.71284/jmtpr.202561.

ISNAD

Güran Göven, Rahile. “AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME”. Journal of Management Theory and Practices Research 6/2 (December 1, 2025): 399-417. https://doi.org/10.71284/jmtpr.202561.

JAMA

1.Güran Göven R. AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME. Journal of Management Theory and Practices Research. 2025;6:399–417.

MLA

Güran Göven, Rahile. “AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME”. Journal of Management Theory and Practices Research, vol. 6, no. 2, Dec. 2025, pp. 399-17, doi:10.71284/jmtpr.202561.

Vancouver

1.Rahile Güran Göven. AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME. Journal of Management Theory and Practices Research. 2025 Dec. 1;6(2):399-417. doi:10.71284/jmtpr.202561

AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME

AFAD’IN EĞİTİM POLİTİKALARININ PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: 2023–2024 RAPORLARINA DAYALI BİR İNCELEME

Abstract

Keywords

THE IMPACT OF AFAD’S TRAINING POLICIES ON PERFORMANCE: AN ANALYSIS BASED ON 2023–2024 REPORTS

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite