Sınıf Öğretmenlerinin Yaratıcı Düşünme Becerisi ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Year 2018, Volume: 1 Issue: 1, 68 - 81, 03.12.2018

İsa Boz , Halil Yılmaz

Abstract

Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin yaratıcı düşünme becerisi ile ilgili
görüşleri incelenmiştir. Nitel
araştırma yöntemlerinden “tanımlayıcı durum çalışması” yöntemi kullanılmıştır.
Verileri toplamak için açık uçlu anket soruları kullanılmıştır. Toplamda 70 sınıf
öğretmenine ulaşılmıştır. Veri toplama işlemi bittikten sonra anket formları
kodlanarak, araştırmanın bulgularında kullanılmıştır. Araştırmacılar tarafından
elde edilen veriler düzenlenerek bulgulara konmuş, özetlenerek, yorumlanmıştır.
Bu araştırmanın sonucunda sınıf öğretmenlerinin yaratıcı düşünme becerisini
kıdemlerine göre farklı bakış açısıyla tanımladıkları görülmektedir. Öğretmenler
yaratıcı düşünme becerisinin önemini cinsiyetlerine
göre farklı bakış açısıyla belirtmişlerdir. Öğretmenlerin yaratıcı
düşünme becerisini geliştirmek için okulun ilk yıllarında oyunu, sonraki
yıllarda yazma etkinliklerini ağırlıkta kullandıklarını belirtmişlerdir. Sınıf
öğretmenliği ile yaratıcı düşünme becerisinin özdeşleştiği görülmektedir. Öğretmenler yaratıcı düşünme özelliğine sahip olan
insanları, çok boyutlu düşünen, sorunların birden çok çözüm yolunu düşünen,
hızlı çözüm yolu bulan, üretici, yenilikçi, hayal kurabilen, araştıran, sorgulayan,
özgün düşünen, hata yapmaktan korkmayan, iletişime açık, ön yargılı olmayan
kişiler olarak tanımlamışlardır. 

Keywords

Yaratıcılık, düşünme, yaratıcı düşünme

References

• Adıgüzel, Ö. (2004). “Çocukta Yaratıcılık ve Drama İçinde” Yaratıcılık Kuramları, (Editör: Ali Öztürk). Eskişehir Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.Argun, Y. (2004). Okulöncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitimi. Anı Yayıncılık, Ankara.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi. Anı Yayıncılık, Ankara.Bardak, Ş. ve Karamustafaoğlu, O. (2016). Yaratıcı Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi İle İlgili Pedagojik Alan Bilgisinin Tespiti. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5 (26), ISSN: 2146-9199.Berg, BL. (2001). Qualitative Research Methods for the Social Sciences. Pearson/Allyn&Bacon, Boston.Çağ Adıgüzel, D. (2016). Sınıf Öğretmenlerinin Yaratıcı Düşünme Becerileri İle Öğretmen Davranışlarının Öğrencilerin Yaratıcı Düşünme Becerilerinin Gelişimine Katkısı Arasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli. Çetingöz, D. (2002). Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği Öğrencilerinin Yaratıcı Düşünme Becerilerinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.Demirkale, O. C. (2015). Görsel Sanatlar Dersinin Yaratıcı Düşünme Becerilerine Katkısının İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.Doğan, N. (2005). “Yaratıcı Düşünme” Eğitimde Yeni Yönelimler, (2. Baskı), Editör: Özcan Demirel. Pegem A Yayıncılık, Ankara. Doğanay, A. (2012). Öğretim İlke ve Yöntemleri, Üst Düzey Becerilerinin Öğretimi (7. Baskı), Editör: Ahmet Doğanay. Pegem A Akademi, Ankara.Gardner, H. (2010). Çoklu Zeka Kuramı-Yaratıcılık- Gelecek İçin Beş Akıl, Çeviren: Hasibe Kale. Birinci Uluslararası Yaşayan Kuramcılar Konferansı, Burdur.Gök, B. ve Erdoğan, T. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Düşünme Düzeyleri ve Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 44 (2), 29-51.Karaduman, G. B. ve Yıldırım, E. (2017). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Düşünme Becerisi Hakkındaki Görüşlerine Ait Nitel Bir Çalışma. Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 4(2), 51-63.Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemi, (21. Basım). Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.Keleşoğlu, S. (2017). Öğretmen Eğitiminde Yaratıcı Düşünme ve İnovasyon Eğitim Programının Tasarımı, Denenmesi ve Değerlendirilmesi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.Kıroğlu, K. (2012). Eğitim Bilimlerine Giriş, (7. Baskı). Pegem Akademi Yayınları, Ankara.Kutanoğlu, D. (2014). Hayat Bilgisi Dersindeki Kazanımların Öğrencilerin Yaratıcı Düşünme Becerilerine Katkısına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin ve Uygulamaların İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.Mangır, M. ve Aral, N. (1992). Çocukta Yaratıcılık ve Yaratıcılığın Geliştirilmesi, 8. Ya-Pa Okul Öncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri. Ya-Pa Yayınları, İstanbul.Noyanalpan, N. (1993). Eğitimde Yaratıcılığa Genel Bakış, Çeviren: Ayşegül Ataman. Türk Eğitim Derneği Yayınları, Ankara.Özden, Y. (2003). Öğrenme ve Öğretme, (Geliştirilmiş 5. Baskı). Pegem A Yayıncılık, Ankara.Özerbaş, M. A. (2011). Yaratıcı Düşünme Öğrenme Ortamının Akademik Başarı ve Bilgilerin Kalıcılığa Etkisi. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31 (3), 675-705.Rıza, E. T. (1999). İlköğretim Türkçe Derslerinde Yaratıcılığı Geliştirme Teknikleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6.San, İ. (2008). “Temel Sanat Kuramları, Sanat Eleştirisi Yaklaşımları” Sanat ve Eğitim Yaratıcılık (4. Baskı). Ütopya Yayınevi, Ankara.Saracaloğlu, A. S. ve vd. (2014). Yaratıcı Düşünme Becerisi Konusunda 2000 Yılı ve Sonrasında Yayımlanmış Makalelerin İncelenmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Aralık 2014, 5(2), 62-74.Summak, A. E. G. ve Aydın, Z. (2011). Yaratıcılık ve Ulusal Eğitim Programlarında Yaratıcılığa İlişkin Araştırmalar, Journal of New World Sciences Academy Education Sciences, 6 (1), 362–385.Şişman, M. (2013). Eğitim Bilimine Giriş, (Yeni YÖK Kur Tanımına Uygun 11. Baskı). Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara. Temizkan, M. (2010). Türkçe Öğretiminde Yaratıcı Yazma Becerilerinin Geliştirilmesi. Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi (TÜBAR), 621-643.Temizkan, M. (2011). Türkçe Öğretiminde Yaratıcı Düşünmeyi Geliştirme Bakımından Nasreddin Hoca Fıkraları.Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute, 8 (16), 195-223.Tınaz Titiz, M. (1998). Ezbersiz Eğitim Yol Haritası. Beyaz Yayınları, Ankara.Ülger, K. (2016). Öğrencilerin Resim Yapma Becerilerinde Gözlemlenen Yaratıcılık İle Yaratıcı Düşünme Becerileri Arasındaki İlişki. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16 (4), 2023-2039.Vural, C. T. (2008). “Sosyal Bilgiler Eğitiminde Yaratıcı Düşünme” Yeni İlköğretim Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılan Etkinliklerin Yaratıcılığı Geliştirmesi Açısından Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.Yasavur, H. (2013). İlköğretim 3. Sınıf Hayat Bilgisi Dersinde Öğrencilere Yaratıcı Düşünce Becerilerini Kazandırmak İçin Önerilen Etkinliklerin Öğretmenler Tarafından Kullanılma Sıklıkları. Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.Yenilmez, K. ve Yolcu, B. (2007). Öğretmen Davranışlarının Yaratıcı Düşünme Becerilerinin Gelişimine Etkisi. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (18), 95-106, Kırgızistan.Yenilmez, K. ve Yolcu, B. (2007b) Öğretmen Davranışlarının Yaratıcı Düşünme Becerilerinin Gelişimine Katkısı. Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18, 95- 105.Yıldırım, H. A. (2002). Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.Yılmaz, M. (2007). Görsel Sanat Eğitiminde Uygulamalar. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara.