An Examination of Adaptation Problems of Foreign Students Studying in the Nursing Department: an Example from Bursa Uludağ University

Abstract

Determination of the factors affecting the adaptation of foreign students coming to study in Turkey is of great importance in order to find out the problems which they face, their expectations, and what must be taken into account in providing services for them. The aim of this study was to determine the problems of adaptation of foreign students studying in the nursing department of Bursa Uludağ University and the affecting factors. The research was conducted as a cross-sectional and descriptive study. It was performed in the academic year of 2018-2019 in the Nursing Department of the Health Sciences Faculty of Bursa Uludağ University with foreign students. The sample consisted of the 43 foreign students in the nursing department who volunteered to take part in the study. A Student Description Form and the Adaptation to University Scale were used to collect data. It was found that 65.1% of the students included in the research were female; their mean age was 20.88±1.78 years, 11.6% had come to Turkey from Syria, and 44.2% of them were living with their families. It was determined that 79.1% of the students had no scholarship from anywhere, 81.4% had chosen the nursing department willingly, 41.9% had taken language classes at the Turkish Language Teaching Center (TÖMER), and 67.4% found their language level sufficient. Their total score mean on the Adaptation to University Scale was calculated as 67.39±10.64.

Keywords

• Foreign Students
• adaptation
• nursing students

References

1. [1] K. Kıroğlu, A. Kesten ve C. Elma. “Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin sosyo kültürel ve ekonomik sorunları”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 6, no. 2, pp. 26- 39, 2010.
2. [2] Z. Özaslan, S.U. Yalçın, H.M. Alptekin, E.Ş. Şahin, B. Erdoğan ve R.A. Er. “Hemşirelik bölümü yabancı uyruklu öğrencilerin öğrenim süreci deneyimleri”. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, vol. 22, no. 3, pp. 170-178, 2019.
3. [3] M.A. Sungur ve ark. “Düzce Üniversitesinde yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin yaşam doyumları ve sosyal uyumlarını etkileyen faktörler”. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, vol. 6, no. 2, pp. 101-109. 2016.
4. [4] B. Gülnar veŞ. Balcı. “Televizyon izleme motivasyonları ve kültürleşme: yabancı uyruklu üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma”. Türkiyat Araştırmaları Dergisi, vol. 28, pp. 447-483. 2010.
5. [5] G. Li, W. Chen and J. Duanmu. “Determinants of ınternational students' academic performance: a comparison between chinese and other ınternational students”. Journal of Studies in International Education, vol. 14, no. 4, pp. 389-405, 2010.
6. [6] M. Özer. “Türkiye’de uluslararası öğrenciler”. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, vol. 2, no. 1, pp. 10-13, 2012.
7. [7] Y.A. Kartal, C. Işık ve S. Yazıcı. “Bı̇r kamu ünı̇versı̇tesı̇nde öğrenı̇m gören uluslararası öğrencı̇lerı̇n sosyal ve akademı̇k uyumlarını etkı̇leyen faktörlerı̇n belirlenmesi”. Zeynep Kamil Tıp Bülteni,vol. 49, no. 1, pp. 1-5, 2018.
8. [8] Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi. 2018–2019 öğretim yılı öğrenci istatistikleri. Erişim adresi; https://istatistik.yok.gov.tr, Erişim tarihi Mart 2020.

9. [9] C. Yelken, H. Yazıcı, F, Altun. “YÖS ile üniversiteye yerleşen yabancı uyruklu öğrencilerin stresle başa çıkma stilleri, problem çözme becerileri ve yardım arama davranışları”. Yükseköğretim Dergisi, vol. 10, no. 1, pp. 27-37, 2020.
10. [10] G, Özkan ve M.A. Güvendir. “Uluslararası öğrencilerin yaşam durumları: Kırklareli ve Trakya Üniversiteleri örneği”. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 15, no. 1, pp. 174- 190, 2015.
11. [11] L. Ercan. “Yabancı uyruklu ve Türk üniversite öğrencilerine ait sorunların bazı değişkenler açısından incelenmesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 21, no. 2, pp. 165-173, 2001.
12. [12] H.M. Paksoy, S. Paksoy ve M. Özçalıcı. “Türkiye’de yüksek öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal sorunları: Gap bölgesi üniversiteleri örneği”. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, vol. 2, no. 2, pp. 85-94, 2012.
13. [13] H. Kumcağız, R. Dadashzadeh ve K. Alakuş. “Ondokuz Mayıs Üniversitesi’ndeki yabancı uyruklu öğrencilerin sınıf düzeylerine göre yaşadıkları sorunlar”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 35, no. 2, pp. 37-50, 2016.
14. [14] F. Çalışandemir ve H.Ş. Baltacı. “Okul öncesi öğretmen adaylarının üniversiteye uyum düzeylerinin yordayıcıları olarak yaşam doyumu ve genel öz-yeterlik”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 44, pp. 229-249, 2017.
15. [15] J. Braxton, N. Bray and J. Berger. “Faculty teaching skills and their influence on the college student departure process”. Journal of College Student Development, vol. 41, pp. 215-227, 2000.
16. [16] Y. Gan, W, Zheng and Y. Wen. “The sequential model of future-oriented coping and adjustment to university life: the role of attitudes as further evidence”. Psychol Rec., vol. 64, pp. 13-20, 2014.
17. [17] J.G. Gebhard. “International students’ adjustment problems and behaviors”. Journal of International Students, vol. 2, no. 2, pp. 184-193, 2012.
18. [18] A. Kusek, Weronika. “Evaluating the struggles with international students and local community participation”. Journal of International Students,vol. 5, no. 2, pp. 121-131, 2015.
19. [19] Z.A. Latipov, A.M. Ziyatdinov, L.A. Demidova, V. Gerasimov and M.N. Zaostrovtseva. “The problem of adaptation of foreign students studying in Russian universities”. ESPACIOS, vol. 38, no. 56, pp. 27, 2017.
20. [20] F. Topal ve S. Tauscher. “Uluslararası öğrencilerin akademik ve sosyal yaşamlarında karşılaştıkları sorunlar üzerine inceleme”. Akademik İncelemeler Dergisi, vol. 15, no. 1, pp. 309-336, 2020.
21. [21] I. Vershinina, A. Kurbanov and N. Panich. “Foreign students in the Soviet Union and Modern Russia: problems of adaptation and communication”. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 236, pp. 295-300, 2016.
22. [22] B. Yu,P. Bodycott and A.S. Mak. “Language and ınterpersonal resource predictors of psychological and sociocultural adaptation: ınternational students in Hong Kong”. Journal of Studies in International Education, vol. 23, no. 5, pp. 572-588, 2019.
23. [23] G. Akbalık. “Bilgilendirme ve Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Üniversiteye Uyumlarına Etkisi (Doktora Tezi)”. Ankara Üniversitesi, Ankara, 1997.
24. [24] A. Kılıçlar, Y. Sarı ve C. Seçilmiş. “Türk dünyasından gelen öğrencilerin yaşadıkları sorunların akademik başarılarına etkisi: turizm öğrencileri örneği”. Bilig Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, no. 67, pp. 157-172, 2012.
25. [25] A.A. Al-Hattami and A.A.M.H.Al-Ahdal. “Academic and social adjustments of Arab Fulbright students in American Universities: a case study”. International Journal of Humanities and Social Science, vol. 4, no. 5, pp. 216-222, 2014.
26. [26] S. Özçetin. “Yüksek Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sosyal Uyumlarını Etkileyen Etmenler (Yüksek Lisans Tezi)”. Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 2013.
27. [27] P.M. Kyalo and R.J. Chumba. “Selected factors influencing social and academic adjustment of undergraduate students of Egerton University; Njoro Campus”. International Journal of Business and Social Science, vol. 2, no. 18, pp. 274-290, 2011.
28. [28] R. Ghanbary. “Hacettepe Üniversitesinde Eğitim Gören Uluslararası Öğrencilerin Profili, İhtiyaçları ve Sorunları (Yüksek Lisans Tezi)”. Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 2017.
29. [29] M. Güneş ve Ö. Aydar. “Being student in a foreign country: adaptation problems and solution strategies”. Sakarya Unıversity Journal of Education, vol. 9, no. 2, pp. 363-382, 2019.
30. [30] E. Sadık. “Küreselleşme Sürecinde Uluslararası Öğrenci Hareketliliğinin Sorunları: Türkiye’deki Kosovalı Öğrenciler Örneği (Yüksek Lisans Tezi)”. Marmara Üniversitesi, İstanbul, 2017.
31. [31] E. Coşkun. “Türk üniversitelerinde yabancı öğrenciler ve sorunları”. Yükseköğretim Sistemine Bakışımı, Hatay: Mustafa Kemal Üniversitesi Yayınları, pp. 473-494, 2014.
32. [32] M.V. Fritz, D. Chin ve V. DeMarinis. “Stressors, anxiety, acculturation and adjustment among international and North American students”. International Journal of Intercultural Relations, vol. 32, pp.244-259, 2008.
33. [33] S. Poyrazli and K.M. Grahame. “Barriers to adjustment: needs of international students within a semiurban campus community”. Journal of Instructional Psychology, vol. 34, pp. 28-36, 2007.
34. [34] B. Yu. “Asian international students at an Australian university: Mapping the paths between integrative motivation, competence in L2 communication, cross-cultural adaptation and persistence with structural equation modeling”. Journal of Multilingual and Multicultural Development, vol. 34, pp. 727-742, 2013.
35. [35] B. Yu and H.Z. Shen. “Predicting roles of linguistic confidence, integrative motivation and second language proficiency on cross-cultural adaptation”. International Journal of Intercultural Relations, vol. 26, pp. 72-82, 2012.
36. [36] T. Hickey, A. O’Reilly and D. Ryan. “The psychological well-being and sociocultural adaptation of short-term international students in Ireland”. Journal of College Student Development, vol. 51, pp. 584- 598, 2010.
37. [37] F. Karaoğlu. “Yabancı Uyruklu Öğrencilerde Uyma Davranışı: TÖMER Örneği (Yüksek Lisans Tezi)”. Gazi Üniversitesi, Ankara, 2007.