Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri
Abstract
Bu çalışmada Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerinden faydalanarak tarihî şahsiyetlere yönelik zihinsel imajlara ulaşmak hedeflenmiştir. Öğretmenlerin görüşlerini elde etmek amacıyla araştırmacı tarafından yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. Söz konusu formda bulunan sorular öğretmenlerle yüz yüze görüşme yapılarak sesli kayıt altına alınmıştır. Nitel bir çalışma olmakla birlikte araştırmada elde edilen cevaplar içerik analizi ile incelenmiştir. Çalışmaya katılan öğretmenler tarihî şahsiyetlere yönelik 29 farklı görüş ifade etmiştir. İfade edilen görüşler sonucunda öğretmenlerin tarihî şahsiyetleri çoğunlukla tarihte iz bırakan, yenilik yapan ve tarihe yön vermiş kişiler olarak betimlediği ortaya çıkmıştır.
Keywords
References
- Atsız, H. N. (2017). Tarih, Kültür ve Kahramanlar (8. Baskı). İstanbul: Ötüken Neşriyat.
- Creswell, J. W. (2018). Nitel Araştırma Yöntemleri (4. Baskı). (M. Bütün, & S. Demir, Çev.). Ankara: Siyasal Yayın Dağıtım.
- Coşkun Keskin, S. (2016). Erken çocukluk döneminde sosyal bilgiler eğitimi ve sosyo-kültürel eğitim. D. Dilek, (Ed.), Sosyal Bilgiler Eğitimi içinde (353-372). Ankara: Pegem Akademi.
- Ekiz, D. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (3. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Ekşi, H. ve Katılmış, A. (2020). Karakter ve Değerler Eğitimi (1. Baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Elban, M. (2018). Tarih Düşüncesinde ve Eğitiminde Kahramanların/Büyük Adamların Rolü. Motif Akademi Halk Bilimi Dergisi, 11, 98-116.
- Erkılıç, T. A. (2019). Değişim ve Değerler Eğitiminin Gerekçeleri. A. F. Ersoy, ve P. Ünüvar, (Ed.), Karakter ve Değerler Eğitimi içinde (1-30). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Faiz, M., Karasu Avcı, E. (2019). Tarihî Kahramanların Değerler Eğitiminde Rol Model Olarak Kullanılmasına İlişkin Ortaokul Öğrencilerinin Algıları. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 694-724.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Studies on Education
Journal Section
Research Article
Publication Date
October 23, 2020
Submission Date
October 11, 2020
Acceptance Date
October 21, 2020
Published in Issue
Year 2020 Volume: 3 Number: 2
APA
Bektaş, K., & Şeker, M. (2020). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. Journal of Social Sciences And Education, 3(2), 527-536. https://izlik.org/JA62LE29TD
AMA
1.Bektaş K, Şeker M. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. JOSSE. 2020;3(2):527-536. https://izlik.org/JA62LE29TD
Chicago
Bektaş, Kaan, and Mustafa Şeker. 2020. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı Ve Görüşleri”. Journal of Social Sciences And Education 3 (2): 527-36. https://izlik.org/JA62LE29TD.
EndNote
Bektaş K, Şeker M (October 1, 2020) Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. Journal of Social Sciences And Education 3 2 527–536.
IEEE
[1]K. Bektaş and M. Şeker, “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri”, JOSSE, vol. 3, no. 2, pp. 527–536, Oct. 2020, [Online]. Available: https://izlik.org/JA62LE29TD
ISNAD
Bektaş, Kaan - Şeker, Mustafa. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı Ve Görüşleri”. Journal of Social Sciences And Education 3/2 (October 1, 2020): 527-536. https://izlik.org/JA62LE29TD.
JAMA
1.Bektaş K, Şeker M. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. JOSSE. 2020;3:527–536.
MLA
Bektaş, Kaan, and Mustafa Şeker. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı Ve Görüşleri”. Journal of Social Sciences And Education, vol. 3, no. 2, Oct. 2020, pp. 527-36, https://izlik.org/JA62LE29TD.
Vancouver
1.Kaan Bektaş, Mustafa Şeker. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. JOSSE [Internet]. 2020 Oct. 1;3(2):527-36. Available from: https://izlik.org/JA62LE29TD