Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri
Öz
Bu çalışmada Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerinden faydalanarak tarihî şahsiyetlere yönelik zihinsel imajlara ulaşmak hedeflenmiştir. Öğretmenlerin görüşlerini elde etmek amacıyla araştırmacı tarafından yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. Söz konusu formda bulunan sorular öğretmenlerle yüz yüze görüşme yapılarak sesli kayıt altına alınmıştır. Nitel bir çalışma olmakla birlikte araştırmada elde edilen cevaplar içerik analizi ile incelenmiştir. Çalışmaya katılan öğretmenler tarihî şahsiyetlere yönelik 29 farklı görüş ifade etmiştir. İfade edilen görüşler sonucunda öğretmenlerin tarihî şahsiyetleri çoğunlukla tarihte iz bırakan, yenilik yapan ve tarihe yön vermiş kişiler olarak betimlediği ortaya çıkmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Atsız, H. N. (2017). Tarih, Kültür ve Kahramanlar (8. Baskı). İstanbul: Ötüken Neşriyat.
- Creswell, J. W. (2018). Nitel Araştırma Yöntemleri (4. Baskı). (M. Bütün, & S. Demir, Çev.). Ankara: Siyasal Yayın Dağıtım.
- Coşkun Keskin, S. (2016). Erken çocukluk döneminde sosyal bilgiler eğitimi ve sosyo-kültürel eğitim. D. Dilek, (Ed.), Sosyal Bilgiler Eğitimi içinde (353-372). Ankara: Pegem Akademi.
- Ekiz, D. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (3. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Ekşi, H. ve Katılmış, A. (2020). Karakter ve Değerler Eğitimi (1. Baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Elban, M. (2018). Tarih Düşüncesinde ve Eğitiminde Kahramanların/Büyük Adamların Rolü. Motif Akademi Halk Bilimi Dergisi, 11, 98-116.
- Erkılıç, T. A. (2019). Değişim ve Değerler Eğitiminin Gerekçeleri. A. F. Ersoy, ve P. Ünüvar, (Ed.), Karakter ve Değerler Eğitimi içinde (1-30). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Faiz, M., Karasu Avcı, E. (2019). Tarihî Kahramanların Değerler Eğitiminde Rol Model Olarak Kullanılmasına İlişkin Ortaokul Öğrencilerinin Algıları. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 694-724.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
23 Ekim 2020
Gönderilme Tarihi
11 Ekim 2020
Kabul Tarihi
21 Ekim 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 3 Sayı: 2
APA
Bektaş, K., & Şeker, M. (2020). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. Journal of Social Sciences And Education, 3(2), 527-536. https://izlik.org/JA62LE29TD
AMA
1.Bektaş K, Şeker M. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. JOSSE. 2020;3(2):527-536. https://izlik.org/JA62LE29TD
Chicago
Bektaş, Kaan, ve Mustafa Şeker. 2020. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri”. Journal of Social Sciences And Education 3 (2): 527-36. https://izlik.org/JA62LE29TD.
EndNote
Bektaş K, Şeker M (01 Ekim 2020) Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. Journal of Social Sciences And Education 3 2 527–536.
IEEE
[1]K. Bektaş ve M. Şeker, “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri”, JOSSE, c. 3, sy 2, ss. 527–536, Eki. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62LE29TD
ISNAD
Bektaş, Kaan - Şeker, Mustafa. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri”. Journal of Social Sciences And Education 3/2 (01 Ekim 2020): 527-536. https://izlik.org/JA62LE29TD.
JAMA
1.Bektaş K, Şeker M. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. JOSSE. 2020;3:527–536.
MLA
Bektaş, Kaan, ve Mustafa Şeker. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri”. Journal of Social Sciences And Education, c. 3, sy 2, Ekim 2020, ss. 527-36, https://izlik.org/JA62LE29TD.
Vancouver
1.Kaan Bektaş, Mustafa Şeker. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihî Şahsiyetlere Yönelik Zihinsel İmajı ve Görüşleri. JOSSE [Internet]. 01 Ekim 2020;3(2):527-36. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62LE29TD