CORRELATED FACTORS WITH PSYCHOLOGICAL RESILIENCE AND PROBLEM SOLVING SKILLS OF NURSING STUDENTS

Abstract

Objectives: The aim of this study is to determine the factors affecting resilience and problem-solving skills in nursing students and correlation between resilience and problem-solving skills. Methods: This cross sectional-correlational study was conducted at the Faculty of Health Sciences in a public university. The haphazard sampling method was used. The population of this study consists of 293 nursing students. Study data were collected by the researchers through “Personal Information Form, Psychological Resilience Scale and Problem Solving Inventory”. Results: Participants’ average age was 20.83 ± 1.75 and 81.9% of them were female. It was determined that there was a statistically significant relationship between sub-dimensions of Psychological Resilience Scaleand Problem Solving Inventory. Conclusion: Research results showed that there is a significant relationship between students’ psychological resilience and problem solving skills. It is of important that nurse educators and school administrators plan activities such as mentoring and group education sessions, plan psychological counselling and training programs, set clear organizational strategies to increase students’ problem-solving skill methods and resilience.

Keywords

• Nursing
• Problem Solving
• Resilience
• Students

Project Number

bulunmamaktadır

Hemşirelik Öğrencilerinin Psikolojik Dayanıklılık ve Problem Çözme Becerileri ile İlişkili Faktörler

Abstract

Amaç: Bu çalışmanın amacı; hemşirelik öğrencilerinde psikolojik dayanıklılığı ve problem çözme becerilerini etkileyen faktörlerin belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Tanımlayıcı-ilişki arayıcı niteliğindeki araştırma bir devlet üniversitesinin Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde yürütülmüştür. Araştirmada gelişigüzel örnekleme yöntemi kullanılmış olup, örneklemi eğitim alan 293 hemşirelik öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından “Kişisel Bilgi Formu, Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği ve Problem Çözme Envanteri” aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 20.83 ± 1.75 olup, %81.9’u kadındır. Yapılan istatistiksel değerlendirmede Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği ve “Problem Çözme Envanteri ile alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Sonuç: Araştırmada öğrencilerin psikolojik dayanıklılıkları ile problem çözme becerileri arasında istatiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Hemşire eğitmenlerinin ve okul yöneticileri tarafından mentorluk ve grup eğitimi, psikolojik danışma ve eğitim programlarının planlanması, öğrencilerin problem çözme beceri yöntemlerini ve dayanıklılığını artırmak için belirli kurumsal stratejileri belirlemesi önemlidir.

Keywords

• Hemşirelik
• Problem Çözme
• Psikolojik Dayanıklılık
• Öğrenci

Supporting Institution

bulunmamaktadır

Project Number

bulunmamaktadır

Thanks

bulunmamaktadır

References

1. Ançel, G. (2016). Problem-solving training: Effects on the problem-solving skills and self-efficacy of nursing students. Eurasian Journal of Educational Research, 64, 231-246.
2. Arslan, G. (2015). Çocuk ve genç psikolojik sağlamlık ölçeği’nin (ÇGPSÖ-12) psikometrik özellikleri: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 16(1), 1-12.
3. Asimopoulos, C., Martinaki, S., & Maniadaki, K. (2018). Problem-solving skills and mental health of social work students in Greece. The Journal of Social Sciences Research, 4(11), 220-228.
4. Atasoy, I., Sütütemiz, N. (2014). Bir grup hemşirelik son sınıf öğrencisinin hemşirelik eğitimi ile ilgili görüşleri. Florence Nightingale Journal of Nursing, 22(2), 94-104.
5. Başar, G., Akın, S., & Durna, Z. (2015). Evaluation of problem solving and communication skills in nurses and nursing students. Gümüşhane University Journal of Health Sciences, 4(1), 125-147.
6. Bayındır, C. A., & Olgun, N. (2015). Do problem-solving skills affect success in nursing process applications? An application among Turkish nursing student. International Journal of Nursing Knowledge, 26(2), 90-95.
7. Çelikkalp, Ü., Aydın, A., ve Temel, M. (2010). Bir sağlık yüksekokulu hemşirelik bölümü öğrencilerinin aldıkları eğitime ilişkin görüşleri. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 3(2), 2-14.
8. Durmaz, Y. Ç., Serin, E. K., & Polat, H. T. (2018). Determination of problem-solving and communication skills of nursing/midwifery students. International Journal of Caring Sciences, 11(3), 1772-1777.

9. Durmuş, M., Okanlı, A. (2018). Üniversite öğrencilerinin problem çözme becerileri ile psikolojik dayaniklilik düzeylerinin değerlendirilmesine yönelik bir araştırma. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 2(4), 177-189.
10. Earvolino-Ramirez, M. (2007). Resilience: A concept analysis. Nursing Forum, 42, 73-82.
11. Ergöl, Ş., Kürtüncü, M. (2013). Hemşirelik öğrencilerinin uygulama alanlarında karşılaştıkları şiddet. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3(1), 65-69.
12. Erol, F., Tanrikulu, F., Dikmen, Y., & Akduran, F. (2016). Examination of problem solving skills of nursing students in terms of some variables. Journal of Human Sciences, 13(3), 5460-5470.
13. Fawcett, J. (2005). Contemporary Nursing Knowledge: Analysis and Evaluation of Nursing Models and Theories. Philadelphia: FA. Davis Company.
14. Ghosh, M., & Sobek, D. K. (2015). A problem-solving routine for improving hospital operations. Journal of Health Organization and Management, 29(2), 252-270.
15. Gündaş, A., Koçak, R. (2015). Lise öğrencilerinde psikolojik sağlamlığın yordayıcısı olarak benlik kurgusu. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(41), 795-802.
16. Kelly, L. A., & Lefton, C. (2017). Effect of meaningful recognition on critical care nurses’ compassion fatigue. Am J Crit Care, 26(6), 438-444.
17. Kester, K., & Holly, W. (2018). Building nurse resilience. Nursing Management, 49(6), 42-45.
18. Kılıç, Ş. D. (2014). Üniversite Öğrencilerinin Yalnızlık ve Psikolojik Dayanıklılıklarının İncelenmesi. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstirüsü, Erzurum.
19. Lopez, V., Yobas, P. K., Chow, Y. L., & Shorey, S. (2018). Does building resilience in undergraduate nursing students happen through clinical placements? A qualitative study. Nurse Education Today, 67, 1-5.
20. Meichenbaum, D. (2009). Bolstering Resilience: Benefiting From Lessons Learned. Danny Brom, Ruth Pat-Horenczyk, Julian D. Ford (Eds.), Treating Traumatized Children: Risk, Resilience And Recovery. (s. 183-192). New York: Routledge.
21. Ranjbar, M., Bayani, A. A., & Bayani, A. (2013). Social problem solving ability predicts mental health among undergraduate students. International Journal of Preventive Medicine, 4(11), 1337-1341.
22. Schmidt, M., & Haglund, K. (2017). Debrief in emergency departments to improve compassion fatigue and promote resiliency. Journal of Trauma Nursing, 24(5), 317-322.
23. Stephens, T. M. (2015). Nursing student resilience: A concept clarification. Nursing Forum, 48(2), 125-133.
24. Sossah, L., & Asiedu, Y. (2015). Stress management and resilience in junior and senior nursing students in Ghana. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 3(2), 46-53.
25. Şahin, N., Şahin, N. H., & Heppner, P. P. (1993). The psychometric properties of the problem solving inventory in a group of Turkish university students. Cognitive Therapy and Research, 17(4), 379-396.
26. Terzi, Ş. (2016). Psikolojik dayanıklılık ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Journal of Happiness & Well-Being, 4(2), 165-182.
27. Thomas, D., Newcomb, P., & Fusco, P. (2018). Perception of caring among patients and nurses. Journal of Patient Experience, 6(3), 194-200.
28. Thomas, L. J., & Revell, S. M. H. (2016). Resilience in nursing students: an integrative review. Nurse Education Today, 36, 457-462.
29. Olgun, N., Öntürk, Z., Karabacak, Ü., Aslan, F., ve Serbest, Ş. (2010). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: Bir yıllık izlem sonuçları. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(4), 188-194.
30. Yenice, N., Özden, B., & Evren, B. (2012). Examining of problem solving skills according to different variables for science teachers candidates. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 3880-3884.
31. Wagnild, G. (2009). A review of the resilience scale. Journal of Nursing Measurement, 17(2), 105-113.