Examining the compliance of school administrations to the ministry of national education hygiene control guide during the covid-19 pandemic process

Year 2021, Volume: 8 Issue: 2, 233 - 254, 31.08.2021

Esra Töre Adem Çilek Ekrem Çetin

Abstract

This study aims to examine the compliance of school administrations with the Improving Hygiene Conditions in MoNE Educational Institutions and the Infection Prevention Control Guide during the Covid-19 pandemic process. A descriptive survey model was used in the study. The study sample consists of 4414 school administrators and teachers in seven different regions of Turkey in 2021. In the research, "personal information form" and "Hygiene Control Scale" using the Self-Assessment Question List of the Infection Prevention and Control Guidelines for Improving Hygiene Conditions in Educational Institutions and Infection Prevention Control Guide as data collection tool in the study. As a result of the analyses made, it was found that the school administrators' compliance with the Improving Hygiene Conditions in the MoNE Educational Institutions and the Infection Prevention Control Guide was much higher according to managers and high according to teachers. Teachers and administrators who have received hygiene training perceive the level of compliance with the guide higher. The level of compliance of school administrators with the guide differs significantly according to the geographical region and settlement where the school is located. The level of compliance with the guide by school administrators in the Eastern Anatolia and Southeastern Anatolia Regions are lower than school administrations in Marmara, Mediterranean, Aegean, Black Sea, and Central Anatolia regions the level of compliance with the guideline. The level of compliance with the guide by school administrations in the city and central district is higher than the level of compliance with the guide by school administrations in towns and districts. The level of compliance with the guide by school administrations in metropolitan cities is higher than the level of compliance with the guide of school administrations in villages and districts. The research findings were discussed, suggestions were made for decision-makers, practitioners, and researchers.

Keywords

MoNE Hygiene Control Guide, school administrations, Covid-19 pandemic

Covid-19 pandemi sürecinde okul yönetimlerinin milli eğitim bakanlığı hijyen kontrol kılavuzuna uyma durumlarının incelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Covid-19 pandemisi sürecinde okul yönetimlerinin MEB Eğitim Kurumlarında Hijyen Şartlarının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzuna uyma durumlarının incelenmesidir. Çalışmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2021 yılında Türkiye’nin 7 farklı bölgesinde olan 4414 okul yöneticisi ve öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “kişisel bilgi formu” ve MEB Eğitim Kurumlarında Hijyen Şartlarının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzunda yer alan Hijyen Şartlarının Geliştirilmesi, Enfeksiyon Önleme ve Kontrol Kılavuzu Öz Değerlendirme Soru Listesi’nden faydalanılarak araştırmacılar tarafından hazırlanılmış olan “ Hijyen Kontrol Ölçeği” kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, okul yönetimlerinin MEB Eğitim Kurumlarında Hijyen Şartlarının Geliştirilmesi ve Enfeksiyon Önleme Kontrol Kılavuzuna uyma düzeylerinin okul yöneticileri ve öğretmenlere göre yüksek olduğu bulunmuştur. Hijyen eğitimi almış olan öğretmenler ve yöneticiler kılavuza uyma düzeyini daha yüksek algılamaktadır. Okul yönetimlerinin kılavuza uyma düzeyi okulun bulunduğu coğrafi bölgeye ve yerleşim birimine göre anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır. Doğu Anadolu ve Güneydoğu Anadolu Bölgelerindeki okul yönetimlerinin kılavuza uyma düzeyleri; Marmara, Akdeniz, Ege, Karadeniz ve İç Anadolu bölgelerindeki okul yönetimlerinin kılavuza uyma düzeylerinden daha düşüktür. Şehir ve merkez ilçede bulunan okul yönetimlerinin kılavuza uyma düzeyleri kasaba ve ilçelerde bulunan okul yönetimleri kılavuza uyma düzeylerinden, büyükşehirlerde bulunan okul yönetimleri kılavuza uyma düzeyleri ise köy ve ilçelerde bulunan okul yönetimlerinin kılavuza uyma düzeylerinden daha yüksektir. Araştırma bulguları tartışılmış; karar vericilere, uygulamacılara ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Keywords

MEB Hijyen Kontrol Kılavuzu, okul yönetimi, Covid-19 pandemisi

References

• Akçay, D. (2016) Okul ortamında bulaşıcı hastalıklardan korunmada okul hemşiresinin rolü. Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi, 5(2):84-94
• Arabacı, I. B. (2010). Ortaöğretim Okullarında sağlık hizmetlerinin yönetici, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 35(158).
• Armitage R, Nellums LB. (2020) Considering inequalities in the school closure response to COVID-19. Lancet Glob Health, 8, 44.
• Ayaz S. (2014) İlköğretim öğretmenlerinin okul sağlığı hemşireliğine ilişkin görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 42–52.
• Bailey, J. P., & Schurz, J. (2020). COVID-19 is creating a school personnel crisis. American Enterprise Institute.
• Blake, M., Glaeser, A. H., Kriticos, S., & Mutizwa-Mangiza, N. (2020). Water, sanitation, and hygiene policy in the time of COVID-19. International Growth Centre Policy Brief.
• Chen, X., Ran, L., Liu, Q., Hu, Q., Du, X., & Tan, X. (2020). Hand hygiene, mask-wearing behaviors and its associated factors during the COVID-19 epidemic: A cross-sectional study among primary school students in Wuhan, China. International journal of environmental research and public health, 17(8), 2893.
• Çaylan, R. (2007) El hijyeni. Hastane İnfek Dergisi, 11:54-9.
• Gençoğlu, C. & Çiftçi, M. (2020). Covid-19 Salgınında Eğitim: Türkiye Üzerinden Bir Analiz. Journal of History School, 46, 1648-1673.
• Güler Ç, Akın L. (2012) Okul Sağlığı. Halk sağlığı temel bilgiler. Hacettepe Yayınları, 441-483.
• Güler, R., & Haylı, Ç. M. Kavram Analizi: Sağlığı Geliştirme Modelinin Okul Sağlığına Uyarlanması. Türkiye Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi, 3(1), 54-60.
• Gündüz, S., & Albayrak, H. M. (2014). Okul Sağlığında Neredeyiz?. Ankara Medical Journal, 14(1), 29-33.
• Hargreaves, A., and M. Fullan. 2020. Professional capital after the pandemic: revisiting and revising classic understandings of teachers’ work. Journal of Professional Capital and Community, 5, 3/4, 327-336.
• Harris, A., & Jones, M. (2020). COVID 19–school leadership in disruptive times. School Leadership & Management, 40, 4.
• Health Protection Agency North West (2011) Infection control & communicable disease guidance for early years and school settings. www.preston.gov.uk (Erişim: 10.10.2020)
• Islam, S. D. U., Mondal, P. K., Ojong, N., Bodrud-Doza, M., Siddique, M. A. B., Hossain, M., & Mamun, M. A. (2020) Water, sanitation, hygiene and waste disposal practices as COVID-19 response strategy: insights from Bangladesh. Environment, Development and Sustainability, 1-22.
• Karaoğlu, M. K., & Akın, S. (2018). Hastane Enfeksiyonlarının Önlenmesinde El Hijyenine Uyum ve El Hijyeni Uyumunun Geliştirilmesi. Sağlık ve Toplum, 28(1), 3-10.
• Kurt, M. E., Korkutan, M., & Yetiz, P. (2021) Covid-19 Sonrası Türkiye’de Okul Sağlığının Geleceği. Şehir ve Medeniyet Dergisi.
• Lorenc, A., Kesten, J. M., Kidger, J., Langford, R., & Horwood, J. (2021). Reducing COVID-19 risk in schools: a qualitative examination of secondary school staff and family views and concerns in the South West of England. BMJ Paediatrics Open, 5(1).
• Milli Eğitim Bakanlığı (2020a) Milli Eğitim İstatistikleri-Örgün Eğitim https://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2020_09/04144812_meb_istatistikleri_orgun_egitim_2019_2020.pdf (Erişim: 02.03.2021)
• Milli Eğitim Bakanlığı, (2020b) Eğitim kurumlarında hijyen şartlarının geliştirilmesi ve enfeksiyonu önleme kontrol kılavuzu, (http://merkezisgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2020_ 07/28133804_ETM_KURUMLARI_KILAVUZ_BASKI_4.pdf (Erişim: 02.03.2021)
• Organization WH. (2020) Rational use of personal protective equipment for coronavirus disease (COVID-19): interim guidance, World Health Organization.
• Önsüz, F. M. ve Hıdıroğlu, S. (2008). İstanbul'da farklı iki ilköğretim okulundaki öğrencilerin kişisel hijyen alışkanlıklarının belirlenmesi. ADÜ Tıp Fakültesi Dergisi, 9(1), 9-17.
• Özkal, N. (2020). Okulöncesinden liseye öğretim programlarında temizlik ve hijyen: türkiye örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (50), 191-206.
• Pelen, K., & Günay, O. (2013). İlköğretim okulu öğrencilerine verilen sağlık eğitiminin öğrencilerin bilgi, tutum ve davranışlarına etkisi. Sağlık Bilimleri Dergisi, 22(1), 52-63.
• Pensiero N, Kelly A, Bokhove C. (2020) Learning inequalities during the Covid-19 pandemic: how families cope with home-schooling, University of Southampton Research Report.
• Sağlık Bakanlığı (2012) Türkiye el yıkama araştırması. http://sbu.saglik.gov.tr/Ekutuph ane/Yayin/450 (Erişim: 23 Şubat 2021)
• Şahinöz, T., Şahinöz, S., & Kıvanç, A. (2017). Sağlığı geliştirmenin en kolay yolu: Okul sağlığı. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(4), 303-312.
• TDK (2011). Güncel Türkçe Sözcük. (11. Bas.). Ankara: Türk Dil Kurumu Türk Dil Kurumu Yayınları.
• Töre, E. (2019). İlkokullarda okul sağlığı uygulamaları: Öğretmen ve idari çalışan görüşleri üzerine nitel bir çalışma. Deniz, M. E., Toran, M., Sarı, M. H., & Kamışlı, H. (2019). Bütünsel Açıdan Çocuk. Pegem Akademi.
• Uğurlu, Y. K., Durgun, H., Nemutlu, E., & Kurd, O. (2020) COVID-19 salgını sırasında Türk toplumunun sosyal el yıkama bilgi ve tutumunun değerlendirilmesi. Journal of Contemporary Medicine, 10, 1-8.
• Uysal A., Koçer, A., & Ergül, Ş. (2007). İlköğretim okullarının okul çevre sağlığı standartları yönünden değerlendirmesi. STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 16(11), 169-175.
• Varela, D. G., & Fedynich, L. (2020). Leading schools from a social distance: Surveying south texas school district leadership during the COVID-19 pandemic. In National Forum of Educational Administration and Supervision Journal,38, 4.
• Vermund, S. H., & Pitzer, V. E. (2020). Asymptomatic transmission and the infection fatality risk for COVID-19: Implications for school reopening. Clinical Infectious Diseases, 72(9), 1493-1496.