II. Meşrutiyet Sonrası Yazılan Çocuklara Yönelik İlk Şiir Kitaplarında Vatanseverlik ve Çalışkanlık Değerleri

Year 2019, Volume: 7 Issue: 1, 84 - 100, 20.06.2019

Rukiye Kaya Mehmet Özdemir

Abstract

Bu araştırmanın amacı, çocuklar için yazılmış ilk şiir kitaplarından olan İbrahim Alâettin Gövsa’nın “Çocuk Şiirleri”, Ali Ulvi Elöve’nin “Çocuklarımıza Neşideler” ve İbrahim Aşkî Tanık’ın “Çocukların Şiir Defteri” kitaplarını içerdiği vatanseverlik ve çalışkanlık değerleri bakımından incelemektir. Araştırma kapsamındaki kitapların vatanseverlik ve çalışkanlık değerlerini ne kadar içerdiğini, Türkçe öğretimine nasıl katkı sağladığını, Türkçe ders kitaplarında vatanseverlik ve çalışkanlık değerlerinin aktarılmasında kullanılıp kullanılamayacağını tespit etmek araştırmanın alt amaçlarını oluşturmaktadır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden yararlanılmıştır ve konuyla ilgili literatür taraması yapılmıştır. Verilerin analizinde doküman incelemesi ve içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Kitaplar, Milli Eğitim Bakanlığı 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda yer alan vatanseverlik ve çalışkanlık değerlerine göre incelenmiştir

Keywords

Değerler Eğitimi, Çocuk Şiirleri, Türkçe Eğitimi, Vatanseverlik, Çalışkanlık

Values of Patriotism and Diligence in the First Poetry Books Written for Children after Constitutionalism II

Abstract

The aim of this research is to study the books called “Çocuk Şiirleri” by İbrahim Alâettin Gövsa, “Çocuklarımıza Neşideler” by Ali Ulvi Elöve and “Çocukların Şiir Defteri” by İbrahim Aşkî Tanık, which are some of the first poetry books written for children, in terms of the values of patriotism and diligence. To determine how much they include values of patriotism and diligence, how they contribute to teaching Turkish, whether they use patriotism and diligence values in Turkish textbooks of books covered by the research constitutes the sub-objectives of the research. Qualitative research methods have been used in this research and literature survey about the issue has been done. In the analysis of the data, document review and content analysis method have been used. The books were analyzed according to the values of patriotism and diligence in the 2018 MEB Turkish Lesson Teaching Program. It has been reached the results about how often values of patriotism and diligence appear in the books within the context of the research and which ways have been chosen to convey these values. It is concluded that the books examined have a rich content in terms of patriotism and diligence values

Keywords

Values Education, Children Poems, Turkish Teaching, Patriotism, Diligence

References

• Akbaş, O. (2004). Türk milli eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının ilköğretim II. kademedeki gerçekleşme derecesinin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Akbaş, O. (2008, Aralık). Değerler eğitimi akımlarına genel bir bakış. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 9-27.
• Atmaca, G. (2011). “Çocuklara mahsus gazete”de değerler eğitimi (1-100 sayılar). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri (5. b.). Pegem Akademi Yayıncılık: Ankara.
• Cihan, N. (2014). Okullarda değerler eğitimi ve Türkiye'deki uygulamaya bir bakış. Turkish studies - ınternational periodical for the languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(2), 429-436.
• Çavuş, M. Z. (2007). Ali Ulvi Elöve'nin şiirlerinin eğitsel açıdan incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Gövsa, İ. A. (2012). Çocuk şiirleri (7.b.). Elips Kitap: Ankara.
• Kızılçelik, S., & Erjem, Y. (1994). Açıklamalı sosyoloji terimler sözlüğü. Atilla Kitabevi: Ankara.
• Kökçü, Y. (2015). İlk dönem çocuk şiir kitaplarının biçim ve içerik açısından karşılaştırılması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 4(4), 1616-1638.
• Kulaksızoğlu, A. & Dilmaç, B. (2000). İnsani değerler eğitimi programı. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, (12), 199-208.
• Kuşdil, M. E. & Kağıtçıbaşı, Ç. (2000). Türk öğretmenlerin değerler yönelimi ve schwartz değer kuramı. Türk Psikoloji Dergisi, 15(45), 59-76.
• MEB. (2005). İlköğretim türkçe dersi (6, 7, 8. sınıflar) öğretim programı. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları: Ankara.
• MEB. (2015). Türkçe Dersi (1-8. sınıflar) öğretim programı. Milli Eğitim Bakanlığı: Ankara.
• MEB. (2018). Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Milli Eğitim Bakanlığı: Ankara.
• MEB. (2018). Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Milli Eğitim Bakanlığı: Ankara.
• Özdemir, M. (2011). Çocukların şiir defteri - İbrahim Aşkî Tanık. Timaş Yayınları: İstanbul.
• Sever, S. (2003). Çocuk ve edebiyat. Kök Yayıncılık: Ankara.
• Tanık, İ. A. (2011). Çocukların şiir defteri. (Özdemir, M. haz.) Timaş Yayınları: İstanbul.
• TDK. (2009). Türkçe sözlük (10. b.). Türk Dil Kurumu Yayınları: Ankara.
• Yaman, E. (2012). Değerler eğitimi. Akçağ Yayınları: Ankara. 100
• Yaman, H., Taflan, S. & Çolak, S. (2009). İlköğretim ikinci kademe türkçe ders kitaplarında yer alan değerler. Değerler Eğitim Dergisi, 7(18), 107-120.
• Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. b.). Seçkin Yayıncılık: Ankara.