İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Volume: 12 Number: 3 August 1, 2011
  • Hasret Nuhoğlu
  • Özlem Afacan
EN TR

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Chambers tarafından geliştirilen daha sonra pek çok araştırmacı tarafından farklı yaş grubundaki öğrencilere uygulanan “Draw A Scientist Test” DAST ölçeğini genişletip ilköğretim öğrencilerinin bilim insanına yönelik düşüncelerini hem çizim hem de açık uçlu sorular kullanarak değerlendirmektir. Çalışma deneysel olmayan nicel araştırma tasarımına sahip olup yapılış yöntemine göre tarama modelindedir. Çalışmada, örneklemden veri toplanmasında anket tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Kırşehir ili merkezindeki iki farklı ilköğretim okulunun 4, 5, ve 6. sınıflarında öğrenim gören toplam 184 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın sonucunda, öğrenciler bilim insanını düzgün görüntüye sahip, laboratuvar önlüğü giymiş ve gözlüklü olarak çizmişlerdir. Öğrencilerin %60’ının bilim insanını erkek, %24’ ünün bayan olarak düşündüğü geriye kalan %16’lık kısmının da erkek veya bayan olmasının fark etmeyeceğini belirtmişlerdir. Ayrıca bilim insanlarının kişisel özellikleri ve çalışma alanları gibi daha ayrıntılı bilgilere yer verilmiştir.

Keywords

References

  1. Arlı, M. ve Nazik, M. H. (2001). Bilimsel araştırmaya giriş. Ankara: Gazi Kitapevi.
  2. Balkı, N., Çoban, A. K., ve Aktaş, M. (2003). İlköğretim öğrencilerinin bilim ve bilim insanına yönelik düşünceleri. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 11-17.
  3. Barman, C. R. (1996). How do students really view science and scientist? interview your students using the draw-a-scientist test and contribute to an orginary research project, Science and Children, September 1996, 30-33.
  4. Barman, C. R. (1997). Students' views of scientists and science: results from a national study, Science and Children, 35(1), 18-24.
  5. Beardslee, D. C. & O’Dowd, D. D. (1961). The college-student image of the scientist, Science, 133, 997-1001.
  6. Bodzin A, Gehringer M. (2001). Can meeting actual scientists change students’ perceptions of scientists?, Science and Children, January:36-41.
  7. Bovina, I. B. & Dragul’Skaia, I. U. (2008). College students’ representations of science and the scientist. Russian Education and Society, 50(1), 44-64.
  8. Buldu, M. (2006). Young children’s perceptions of scientists: A preliminary study. Educational Research, 48(1), 121-132.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Hasret Nuhoğlu This is me

Özlem Afacan This is me

Publication Date

August 1, 2011

Submission Date

-

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2011 Volume: 12 Number: 3

APA
Nuhoğlu, H., & Afacan, Ö. (2011). İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 279-298. https://izlik.org/JA86TN45BT
AMA
1.Nuhoğlu H, Afacan Ö. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. KEFAD. 2011;12(3):279-298. https://izlik.org/JA86TN45BT
Chicago
Nuhoğlu, Hasret, and Özlem Afacan. 2011. “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 12 (3): 279-98. https://izlik.org/JA86TN45BT.
EndNote
Nuhoğlu H, Afacan Ö (August 1, 2011) İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 12 3 279–298.
IEEE
[1]H. Nuhoğlu and Ö. Afacan, “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”, KEFAD, vol. 12, no. 3, pp. 279–298, Aug. 2011, [Online]. Available: https://izlik.org/JA86TN45BT
ISNAD
Nuhoğlu, Hasret - Afacan, Özlem. “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 12/3 (August 1, 2011): 279-298. https://izlik.org/JA86TN45BT.
JAMA
1.Nuhoğlu H, Afacan Ö. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. KEFAD. 2011;12:279–298.
MLA
Nuhoğlu, Hasret, and Özlem Afacan. “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 12, no. 3, Aug. 2011, pp. 279-98, https://izlik.org/JA86TN45BT.
Vancouver
1.Hasret Nuhoğlu, Özlem Afacan. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. KEFAD [Internet]. 2011 Aug. 1;12(3):279-98. Available from: https://izlik.org/JA86TN45BT