Year 2017,
Volume: 18 Issue: 3, 586 - 607, 01.08.2017
Abstract
Bu araştırmada 2009 Türkçe öğretim programı ile kısa sürede uygulanıp kaldırılan 2015 Türkçe öğretim programının karşılaştırılarak, farklılıklarının ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada 2009 ve 2015 Türkçe öğretim programları, eğitim programının dört temel ögesi olan hedef, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve ölçmedeğerlendirme ögeleri açısından karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. İlkokul 1-4.sınıflar ile sınırlandırılan araştırma, nitel modelde desenlenmiştir. Araştırmada, veri toplama yöntemlerinden döküman analizi kullanılmıştır. Döküman olarak Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulamaya konulan 2009 ve 2015 Türkçe Öğretim Programları incelenmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırma soruları doğrultusunda elde edilen veriler; eğitim programlarının temel ögeleri olan hedef, içerik, öğrenmeöğretme süreci ve ölçme-değerlendirme temaları altında sunulmuştur. Programlar karşılaştırıldığında, 2015 programında en büyük değişikliklerin kazanımlar, öğrenme alanları ve temalarda gerçekleştiği tespit edilmiştir. 2009 programına göre daha sade hazırlanmakla birlikte, 2015 programında önemli eksiklikler olduğu görülmüştür. Yeni programlar geliştirilirken, disiplinler arası bir yaklaşımla Atatürkçülük ve ara disiplin alanları kazanımları ile diğer derslerle ilişkilendirmelere yeniden yer verilmesi; öğretmenler için etkinlik, metin işleme ve değerlendirme örneklerinin olması, programın etkililiği açısından yararlı olabilir
References
- bildiri, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla. Erişim adresi: http://usos2016.com/usos2016-bildiri-ozet-kitabi.pdf
- Altunkeser, F. ve Coşkun, İ. (2016, Mayıs). 2005 ve 2015 Türkçe dersi öğretim programlarının karşılaştırılması ve değerlendirilmesi [Öz]. 15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi
- Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla. Erişim adresi: http://usos2016.com/usos2016-bildiri-ozet-kitabi.pdf
- Alver, M., ve Sancak, Ş. (2016). 2015 Türkçe dersi öğretim programı hakkında öğretmen, öğretmen adayı ve öğretim elemanı görüşleri. Turkish Studies- International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish and Turkic, (14), 60. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9830
- Bayburtlu, Y. S. (2015). 2015 Türkçe dersi öğretim programı ve 2006 Türkçe dersi öğretim programının değerlendirilmesi. Turkish Studies- International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish and Turkic, 10(15), 137-158. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8817
- Christensen, L.B., Johnson. R.B. ve Turner, L.A. (2015). Araştırma yöntemleri desen ve analiz. (Çev, A. Aypay). Ankara: Anı Yayıncılık
- Demirel, Ö. (2004). Türkçe öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık
- Demirel, Ö. (2007). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık
- Erden, M. (1998). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık
- Millî Eğitim Bakanlığı. (2009). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programı ve kılavuzu (1-5. Sınıflar).
- Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi. Millî Eğitim Bakanlığı. (2015). Türkçe dersi (1-8. Sınıflar) öğretim programı. Ankara: MEB
- Ocak, G., ve Gündüz, M. (2006). 1998-2005 hayat bilgisi ders programlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Afhonkarahisar il örneği). Millî Eğitim, 172, 40-54.
- Patton, M, Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (Çev. M.Bütün, S. B. Demir). Ankara: Pegem Akademi
- Şahin, D., ve Bayramoğlu, C.D. (2016). 2015 Türkçe öğretim programının metin, tür ve tema seçimi bakımından değerlendirilmesi. Turkish Studies- International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish and Turkic, (3), 2130. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9289
- Temur, Ö.D. (2015). İlköğretim okuma ve yazma öğreniyorum ders kitabı. Ankara: Yıldırım Yayınları
- Uşun, S. (2016). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (10. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldız, D. G., ve İzalan, Z. (2016, Mayıs) 2005 Türkçe dersi öğretim programı ve 2015 Türkçe dersi öğretim programının Karşılaştırılması Öz]. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi
- Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla. Erişim adresi: http://usos2016.com/usos2016-bildiri-ozet-kitabi.pdf
Year 2017,
Volume: 18 Issue: 3, 586 - 607, 01.08.2017
Abstract
References
- bildiri, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla. Erişim adresi: http://usos2016.com/usos2016-bildiri-ozet-kitabi.pdf
- Altunkeser, F. ve Coşkun, İ. (2016, Mayıs). 2005 ve 2015 Türkçe dersi öğretim programlarının karşılaştırılması ve değerlendirilmesi [Öz]. 15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi
- Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla. Erişim adresi: http://usos2016.com/usos2016-bildiri-ozet-kitabi.pdf
- Alver, M., ve Sancak, Ş. (2016). 2015 Türkçe dersi öğretim programı hakkında öğretmen, öğretmen adayı ve öğretim elemanı görüşleri. Turkish Studies- International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish and Turkic, (14), 60. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9830
- Bayburtlu, Y. S. (2015). 2015 Türkçe dersi öğretim programı ve 2006 Türkçe dersi öğretim programının değerlendirilmesi. Turkish Studies- International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish and Turkic, 10(15), 137-158. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8817
- Christensen, L.B., Johnson. R.B. ve Turner, L.A. (2015). Araştırma yöntemleri desen ve analiz. (Çev, A. Aypay). Ankara: Anı Yayıncılık
- Demirel, Ö. (2004). Türkçe öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık
- Demirel, Ö. (2007). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık
- Erden, M. (1998). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık
- Millî Eğitim Bakanlığı. (2009). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programı ve kılavuzu (1-5. Sınıflar).
- Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi. Millî Eğitim Bakanlığı. (2015). Türkçe dersi (1-8. Sınıflar) öğretim programı. Ankara: MEB
- Ocak, G., ve Gündüz, M. (2006). 1998-2005 hayat bilgisi ders programlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Afhonkarahisar il örneği). Millî Eğitim, 172, 40-54.
- Patton, M, Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (Çev. M.Bütün, S. B. Demir). Ankara: Pegem Akademi
- Şahin, D., ve Bayramoğlu, C.D. (2016). 2015 Türkçe öğretim programının metin, tür ve tema seçimi bakımından değerlendirilmesi. Turkish Studies- International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish and Turkic, (3), 2130. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9289
- Temur, Ö.D. (2015). İlköğretim okuma ve yazma öğreniyorum ders kitabı. Ankara: Yıldırım Yayınları
- Uşun, S. (2016). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (10. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldız, D. G., ve İzalan, Z. (2016, Mayıs) 2005 Türkçe dersi öğretim programı ve 2015 Türkçe dersi öğretim programının Karşılaştırılması Öz]. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi
- Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla. Erişim adresi: http://usos2016.com/usos2016-bildiri-ozet-kitabi.pdf
There are 19 citations in total.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | August 1, 2017 |
| Published in Issue | Year 2017 Volume: 18 Issue: 3 |