OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ HİZMET ÖNCESİ EĞİTİMİNDE MÜZE VE SANAT GALERİLERİNİN KULLANIMI
Abstract
Bu araştırma Okul öncesi öğretmen adaylarının hizmet öncesi eğitiminde aldıkları Özel Öğretim Yöntemleri II ve Materyal Geliştirme derslerinde müze ve sanat galerinin kullanımı ile bu iki dersin içeriklerinin bütünleştirilmesine ilişkin düşüncelerini araştıran nitel bir çalışmadır. Bu araştırmada Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Okul öncesi Öğretmenliği Lisans Programına devam eden 27 aday öğretmen yer almıştır. Araştırmada yer alan öğrencilere, dersi değerlendirmelerine yönelik açık uçlu soruların yer aldığı bir form uygulanmıştır. Değerlendirme formunda öğrencilerin süreç sonunda kazandıkları bilgi ve beceriler, derslerde karşılaştıkları kolaylıklar ve güçlükler ile derslere ilişkin eleştirileri ve önerileri ile ilgili sorular sorulmuştur. Araştırma sonucunda; aday öğretmenler farklı bakış açılarına sahip olduklarını, sanat eleştirisi ve atık materyallerin kullanımı gibi konularda bilgi kazandıklarını ifade ederek, çocukların sanat eğitimine ilişkin beceriler kazandıklarını vurgulamışlardır.
Keywords
Okul Öncesi Öğretmen Adayı, Müze ve Sanat Galerileri, Sanat Eğitimi
References
- Abacı, O. Usbaş, H. (2011). Okulöncesi çocuk ve müze, Uluğ, M. O. ve Karadeniz, G. (Ed.) Oku- löncesi çocuk ve… Ankara: Nobel Yayınları.
- Akmehmet, K. T. (2001). Müzelerin okul eğitimine katkıları. Yöret Postası Yayınları, 16.
- Akmehmet, K. T. (2003) Eğitim ortamı olarak müzeler. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Yayınları.
- Altınkaş, C. B. (2007). Sanat ve oyun. Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi, 7 (2).
- Arslantaş, H. İ. (2011). Öğretim elemanlarının öğretim stratejileri-yöntem ve teknikleri, iletişim ve ölçme değerlendirme yeterliklerine yönelik öğrenci görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15 (8), 487 – 506.
- Ayan, S., Dündar, H. (2009). Eğitimde okulöncesi yaratıcılığın ve oyunun önemi. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi 28, 63-74.
- Ayvacı, H.Ş., Devecioğlu, Y. ve Yiğit, N. (2002). Okul öncesi öğretmenlerinin fen ve doğa etkinlik- lerindeki yeterliliklerinin belirlenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitim Kongresi, 16-18 Eylül 2002, ODTÜ, Ankara.
- Barnett, W. S. (2003). Better teachers, better preschools: Student achievement linked to teacher qualifications. NIEER Preschool Policy Matters, 2, 1-13.
- Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi. Ankara: Siyasal Kitabevi
- Bogdan, R. & Biklen, S. K. (1998). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. (3th ed.). New York: Pearson Education Group.